【培訓對象】
各部門主管、負責人，高級經理



【培訓收益】


A初級篇：OJT與部屬培育

中層管理培訓（一）、中國成長型企業(yè)人力開發(fā)

現代主管的角色

人力資本開發(fā)

企業(yè)內部人才培育方式

中層管理培訓（二）、了解OJT思想與基本原則

OJT的基本精神

OJT是企業(yè)人才培育的重心

OJT推動方法與原則

中層管理培訓（三）、如何推動OJT在企業(yè)實施

目標訂定與工作設定

部屬培育計劃表的制定

OJT的執(zhí)行

OJT評估

中層管理培訓（四）、如何成為OJT高手：面談、指導與激勵

如何稱贊部屬

教導對談計劃

指導的步驟

B發(fā)展篇：讓中層主管成為教練

中層管理培訓（一）、.教練式領導是什么？

教練輔導的目的

教練輔導( Coaching )的真正意義

教練的成功要素

誰需要接受教練輔導

教練式領導的效益

－對部屬個人

－對組織及企業(yè)

中層管理培訓（二教練必須建立的幾個重要觀念

如何建立一個友善互信的氛圍

如何準備與對方的首次會談

中層管理培訓（三）、.確認教練焦點

輔導重點：達成未來目標 vs. 解決現在問題;

　　　　　　　　　　　　　　　　　 教育,傳播責任

聚焦目標：提升組織利益, 發(fā)展核心才能

才能評估：運用才能評估技巧協助部屬發(fā)掘自我發(fā)展的機會

管理抗拒：如何克服被輔導者(部屬)的各種可能抗拒

提供回饋：如何提供平衡客觀的回饋：3x3 模式 / GAPS 模式

中層管理培訓（四）、.發(fā)展教練計劃

行為改變的三階段

設定教練計劃的目標

設定個人發(fā)展計劃

中層管理培訓（五）、.提供支持與協助

輔導過程中經常遭遇到的問題

輔導過程中教練常用的技巧與要訣

輔導過程中如何收集員工表現的關鍵信息

如何提供客觀的回饋給部屬

中層管理培訓（六）、.評估成果

評估學習成效的四個層級：RLBR

建立輔導評估的持續(xù)的評估循環(huán)

評估輔導績效的信息來源

教練對被輔導者的回饋與評估

被輔導者對教練的回饋與評估

中層管理培訓（七）、實做演練

個案研討

角色扮演

個人習作

德亨立企業(yè)訓練機構管理教練
中國領導藝術研究院研究員
北京大學總裁研修班指定講師
通威集團特聘營銷團隊教練
金星啤酒集團團隊營銷教練
中小企業(yè)競爭力協會高級顧問 
《法家韓非與剛性神管理》課程創(chuàng)始人 

主要經歷 ：孫老師十余年的營銷暨管理實踐讓他積累了大量案例和經驗，深刻了解國內企業(yè)的營銷現狀和中國實際情況。他遵從“行之有效”的準則，以解決問題為目標，注重營銷實踐中的積極創(chuàng)新。孫老師曾親赴新加坡、澳大利亞等國向世界第一名大師學習先進管理、行銷、人際學、潛能激發(fā)、心靈學等頂尖智慧課程，接收真正的大師能量，同時深入挖掘本土文化中的營銷精髓，結合自己多年豐富的營銷實戰(zhàn)經驗，創(chuàng)辦了獨特營銷培訓系統(tǒng)。他的培訓既有西方先進管理理念，又與中國本土文化相融通，深入淺出，旁征博引，講、述、論俱佳。并且他憑借自己的營銷管理思想成功帶領了多個團隊取得了卓越成績，培養(yǎng)了一大批營銷管理人才。還將研發(fā)的剛性管理成果應用于團隊建設，注重團隊潛能激發(fā)，使得團隊屢創(chuàng)輝煌業(yè)績，為公司贏取了豐厚的利益。凡經過他訓練打造的團隊都精氣神十足，斗志昂揚，業(yè)績出眾。他提出營銷講的是態(tài)度和思維，而不單是技巧。
 
孫老師用激情去吸納和傳播知識，通過不同的交流方式，把教學中的各個環(huán)節(jié)緊密有效地結合起來，在培訓中感性與理性兼容、啟迪與體驗互動、教育與訓練同步、理論與實踐結合。最終使學員的心靈受到碰撞，智慧得到啟迪，潛能得以挖掘。凡所有聽過他講課的人，都認為孫老師的課程極具震憾力與實用性，對個人和企業(yè)都有實質性的幫助。 

孫老師以“為中國企業(yè)逐鹿全球”為使命，注重中國企業(yè)經營戰(zhàn)略需求，積極推動培訓中的本土化執(zhí)行。