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穩(wěn)健創(chuàng)新系統(tǒng)

課程編號(hào):33836

課程價(jià)格:¥18000/天

課程時(shí)長(zhǎng):2 天

課程人氣:391

行業(yè)類(lèi)別:行業(yè)通用     

專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:管理技能 

授課講師:錢(qián)科宇

  • 課程說(shuō)明
  • 講師介紹
  • 選擇同類(lèi)課
【培訓(xùn)對(duì)象】


【培訓(xùn)收益】


第一部分:企業(yè)創(chuàng)新的陷阱
一,企業(yè)有哪些系統(tǒng)性問(wèn)題?
1.人才少導(dǎo)致績(jī)效差,績(jī)效差導(dǎo)致利潤(rùn)低,利潤(rùn)低導(dǎo)致人才少;
2.精力分散導(dǎo)致思路混亂,思路混亂導(dǎo)致決策失誤,決策失誤導(dǎo)致精力分散;
3.管理被動(dòng)導(dǎo)致無(wú)暇學(xué)習(xí),沒(méi)空學(xué)習(xí)導(dǎo)致能力不足,能力不足導(dǎo)致管理被動(dòng);
二,為什么這些企業(yè)的“第二曲線(xiàn)”未能成功?——企業(yè)的三種定位方向
1.案例一:某著名地產(chǎn)公司的農(nóng)業(yè)項(xiàng)目;
2.案例二:某A股企業(yè)的旅游項(xiàng)目;
3.案例三:某化工龍頭企業(yè)的新產(chǎn)品項(xiàng)目;
三,發(fā)展模式與組織匹配:
1.規(guī)模型定位及其核心能力;
2.創(chuàng)新型定位及其核心能力;
3.資源型定位及其核心能力;

第二部分:決策者的思維誤區(qū)
一,只看表象不看根源;
二,只看局部不看全部;
三,只要結(jié)果不要過(guò)程;
四,只看靜態(tài)不看動(dòng)態(tài);
五,只論黑白不論灰度;
六,只顧意愿不顧事實(shí);

第三部分:企業(yè)的系統(tǒng)觀(guān)
一,系統(tǒng)的基本構(gòu)造與工作原理:
1.系統(tǒng)的目標(biāo)或功能;
2.與目標(biāo)相關(guān)的元素;
3.上述元素的構(gòu)建方式;
二,系統(tǒng)的主要特征:
1.系統(tǒng)的復(fù)雜性超出我們想象;
2.系統(tǒng)越不穩(wěn)定,資源消耗越大;
3.信息是企業(yè)系統(tǒng)生存與發(fā)展的命脈;
4.完美的局部構(gòu)不成完美的整體;
5.系統(tǒng)具有延遲見(jiàn)效的特征;
三,企業(yè)系統(tǒng)的六大重要元素:
1.產(chǎn)業(yè)定位——決定行業(yè)毛利率(影響人才的質(zhì)量);
2.競(jìng)爭(zhēng)策略——構(gòu)建核心競(jìng)爭(zhēng)力(決定組織如何設(shè)計(jì));
3.組織設(shè)計(jì)——運(yùn)營(yíng)效率的保障(與人才的現(xiàn)狀互相影響);
4.人才發(fā)展——源源不斷的生命力(利于制定新的產(chǎn)業(yè)定位與競(jìng)爭(zhēng)策略);
5.心智模式——思維和行為的準(zhǔn)則與邊界;(影響產(chǎn)業(yè)定位與人才甄別);
6.執(zhí)行管理——組織績(jī)效的保證(執(zhí)行不到位,規(guī)劃推翻重來(lái));

第四部分 外部系統(tǒng)建設(shè)
一,產(chǎn)業(yè)定位選擇
1.產(chǎn)業(yè)環(huán)境分析;
2.宏觀(guān)環(huán)境分析;
二,市場(chǎng)定位選擇
1.目標(biāo)顧客都有哪些?
2.各種顧客的需求分別是什么?
3.我們?nèi)绾螡M(mǎn)足各類(lèi)顧客的需求?
三,競(jìng)爭(zhēng)策略選擇
1.發(fā)揮長(zhǎng)板:重點(diǎn)業(yè)務(wù)如何突破?
2.構(gòu)建多板:如何發(fā)展業(yè)務(wù)閉環(huán)?
3.補(bǔ)齊短板:需要提升哪些組織能力?
4.三板聯(lián)動(dòng):如何形成持續(xù)的核心競(jìng)爭(zhēng)力?

第五部分 內(nèi)部系統(tǒng)建設(shè)
一,心智模式——從業(yè)務(wù)思維到系統(tǒng)思維;
1.尊重“實(shí)踐—經(jīng)驗(yàn)—概念—理論—實(shí)踐”的螺旋式上升;
2.認(rèn)識(shí)矛盾的特殊性和普遍性;
3.認(rèn)識(shí)主要矛盾和矛盾的主要方面;
二,核心團(tuán)隊(duì)——從精挑細(xì)選到學(xué)習(xí)型組織;
1.如何找到優(yōu)秀的人才——挑戰(zhàn)自我;
2.如何培養(yǎng)優(yōu)秀的人才——行動(dòng)學(xué)習(xí);
3.如何識(shí)別優(yōu)秀的人才——知行合一;
三,組織變革——從塔狀結(jié)構(gòu)到無(wú)邊界組織;
1.工業(yè)時(shí)代的“三化”特征;
2.互聯(lián)時(shí)代的“去中心化”特征;
3.創(chuàng)新時(shí)代的“平臺(tái)化”特征(三化+去中心化);
四,績(jī)效管理——從結(jié)果導(dǎo)向到過(guò)程結(jié)果并重;
1.走出多年的認(rèn)知誤區(qū):績(jī)效不是考核;
2.績(jī)效管理的閉環(huán):GROW模型;
3.績(jī)效管理集管理的五大職能于一身:計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制;
五,創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力——從導(dǎo)師型領(lǐng)導(dǎo)到教練型領(lǐng)導(dǎo);
1.從“不相信”到“相信”;
2.從“預(yù)設(shè)立場(chǎng)”到“中立”
3,從“告知”到“詢(xún)問(wèn)”; 

咨詢(xún)電話(huà):
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