第一節(jié)：新思維訓(xùn)練
1.改變家長(zhǎng)過(guò)去一些關(guān)鍵的、妨礙自已做得成功的無(wú)效觀念。
2.認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)的正確身份、責(zé)任、和狀態(tài)。
3.發(fā)現(xiàn)新的、更輕松的、容易做到并且有效的思想和行為方向。
第二節(jié)：溝通技巧(1)
1. 有效溝通的8大要訣：
2. 主觀批判性語(yǔ)言和錄象機(jī)說(shuō)話訓(xùn)練
3. 聲調(diào)靈活訓(xùn)練
4. 身體語(yǔ)言靈活訓(xùn)練
5. 聆聽(tīng)復(fù)述能力訓(xùn)練
第三節(jié)：溝通技巧(2)
1. 給予肯定能力訓(xùn)練
2. 視覺(jué)觀察能力訓(xùn)練
3. 說(shuō)話精簡(jiǎn)能力訓(xùn)練
4. 「換框法」訓(xùn)練
第四節(jié)：情緒管理
1. 談?wù)摳杏X(jué)能力訓(xùn)練
2. 自我情緒舒緩能力訓(xùn)練
3. EQ型處理孩子情緒能力訓(xùn)練
第五節(jié)：親子關(guān)系上課注意事項(xiàng)
第一部份 - 親子關(guān)系之言語(yǔ)與溝通
折飛機(jī)游戲
無(wú)言溝通游戲
總結(jié)及引導(dǎo)
好壞三句話
第二部份 - 態(tài)度與相處
傳電游戲
溝通20條
黃金時(shí)間清單
互相肯定
頒發(fā)證書(shū)  

國(guó)家高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師
國(guó)家二級(jí)心理咨詢師
亞太人才管理協(xié)會(huì)認(rèn)證講師
五維教練領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師
陜西省職業(yè)院校公共課講師
西安市創(chuàng)新人才研究院顧問(wèn)
陜西省培訓(xùn)師聯(lián)合會(huì)理事
國(guó)家電網(wǎng)/中煙集團(tuán)/國(guó)家鐵路等多家大型國(guó)企特聘職場(chǎng)效能講師

【個(gè)人經(jīng)歷】
常峰源老師作為實(shí)戰(zhàn)派講師，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“知行合一”的信仰者和踐行者。在培訓(xùn)設(shè)計(jì)上，他不是以講師為中心，而是以學(xué)員為中心，以學(xué)員學(xué)到多少為衡量標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)戰(zhàn)，強(qiáng)調(diào)課程要解決工作中的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的目的是“行為持續(xù)改變”。課堂呈現(xiàn)形式豐富多樣，是專業(yè)品質(zhì)與生動(dòng)多樣形式的完美結(jié)合。常峰源老師用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言與學(xué)員互動(dòng)，適當(dāng)減少純理論的講授，而是通過(guò)案例分析、現(xiàn)場(chǎng)解答、角色扮演、電影片段、情境模擬、管理游戲、團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)等形式，讓學(xué)員在緊張、熱烈、投入的狀態(tài)中學(xué)習(xí)、消化、吸收！
常峰源老師作為團(tuán)隊(duì)管理和職場(chǎng)心理的專家，奉行“定制化專業(yè)培訓(xùn)”，其特點(diǎn)是：
定制化，而不是千年標(biāo)準(zhǔn)講義
實(shí)戰(zhàn)化，而不是單純理論講解
系統(tǒng)化，而不是單一固化模塊
業(yè)務(wù)化，而不是務(wù)虛泛泛而談
【獨(dú)特的課程開(kāi)發(fā)流程】
課前訪談：課前兩周做企業(yè)高層、培訓(xùn)主管、參訓(xùn)學(xué)員的訪談?wù){(diào)研，進(jìn)一步明確需求；
課程研發(fā)：課前一周完成課程研發(fā)，提交學(xué)員手冊(cè)；
課后跟進(jìn)：學(xué)員完成《培訓(xùn)后行動(dòng)計(jì)劃》與《持續(xù)學(xué)習(xí)項(xiàng)目》，根據(jù)需要，提供培訓(xùn)后一對(duì)多或一對(duì)一輔導(dǎo)。