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【培訓對象】
管理人員（基層，中層）
【培訓收益】
一、 革新觀念、提升思維，實現從管理能力向領導才能的升華。
二、 把握管理者與領導者的區別，掌握管理與領導力的區別
三、 掌握四大領導力層級以及雙驅動領導力構建-成就卓越個人與組織
四、 了解領導者的定位與認知，了解領導者的魅力來源與特質
五、 領導力的實務應用-情境領導的操作方法，掌握跟隨者準備度的評估
六、 掌握個體領導力的結構，掌握個人領導力提升方法
七、 運用領導力提升員工績效
管理人員（基層，中層）
【培訓收益】
一、 革新觀念、提升思維，實現從管理能力向領導才能的升華。
二、 把握管理者與領導者的區別，掌握管理與領導力的區別
三、 掌握四大領導力層級以及雙驅動領導力構建-成就卓越個人與組織
四、 了解領導者的定位與認知，了解領導者的魅力來源與特質
五、 領導力的實務應用-情境領導的操作方法，掌握跟隨者準備度的評估
六、 掌握個體領導力的結構，掌握個人領導力提升方法
七、 運用領導力提升員工績效
曾子熙老師-核心課程-LTP-領導力提升
主講：曾子熙老師
前 言：
本建議書為規劃貴司管理人員提升領導力技能所制作，主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅，對公司的發展帶來一定的幫助。
本案經我司依據貴公司的課程需求情況，擬訂本培訓規劃書，以為施行之依據。我司希望能為貴司貢獻一份力量，同事也希望能在領導力培訓方面做深入的探討。
課程規劃說明：
據調查，在當今全球競爭加劇的時代里，組織領導者的領導力缺乏是一個全球性問題，其中中國是缺乏領導力人才比例最高的國家。有47%的被調查公司認為他們缺乏領導力人才，并且中國有61%的公司認為，之所以沒有辦法去推行儲備、培養領導人的計劃，是因為他們沒有人培養。而有60%的被調研公司認為，就算有人培養，也不知如何去培養。
那么，中國組織的領導者有哪些特點？如何提高中國組織的領導者的領導力？為了幫助企業、個人澄清領導力方面的誤解，尋找到有效培養領導力的途徑。
領導力(Leadership Challenge)可以被形容為一系列行為的組合，而這些行為將會激勵人們跟隨領導去要去的地方，不是簡單的服從。根據領導力的定義，我們會看到它存在于我們周圍，在管理層，在課堂，在球場，在政府，在軍隊，在上市跨國公司，在小公司直到一個小家庭，我們可以在各個層次，各個領域看到領導力，它是我們做好每一件事的核心。一個頭銜或職務不能自動創造一個領導。關于領導力的研究首先是從領導研究開始的。從19世紀末20世紀初著重研究領導者人格特質的領導特質理論，到40年代探尋領導者在領導過程中的具體行為以及不同的領導行為對部屬影響的領導行為理論，60年代的研究與領導行為有關的情境因素對領導效力的潛在影響的領導權變理論（情境理論），以及之后的領導歸因理論，交易型與轉化型理論等，逐漸從領導者的人格特質和行為等個體研究擴展到整個組織情境交互作用的影響。
課程特色
一、 講師具有專業魅力的表達技巧，課程活潑具啟發性。
二、 講師具備各類型課程的規劃與講授的實際經驗，實踐性強。
三、 課程內容深入淺出，幽默風趣、見解獨到。
四、 理論與實務兼具, 使學習輕松愉快。
五、 透過問卷分析及個案解說，輕易掌握課程內容。
六、 由實際演練中得到隨學即用的效果。
課程特色及方式：
一、 體驗活動導入，身心感受團隊，原理深入講解
二、 思維碰撞分享，互動學習參與，迷你案例研討
三、 小組觀點競賽，聚焦中心主題，付諸行動實踐
課程目標：
一、 革新觀念、提升思維，實現從管理能力向領導才能的升華。
二、 把握管理者與領導者的區別，掌握管理與領導力的區別
三、 掌握四大領導力層級以及雙驅動領導力構建-成就卓越個人與組織
四、 了解領導者的定位與認知，了解領導者的魅力來源與特質
五、 領導力的實務應用-情境領導的操作方法，掌握跟隨者準備度的評估
六、 掌握個體領導力的結構，掌握個人領導力提升方法
七、 運用領導力提升員工績效
學員對象：管理人員（基層，中層）
授課時數：1天6小時（9:00-12:00；13:30-16:30）
推薦講師：曾子熙老師，澳大利亞南澳大學工商管理碩士MBA
課程大綱
第一單元：管理與領導力
1. 管理的概念、本質與職能-計劃、組織與控制
2. 領導的概念、本質與職能-決策、溝通、協調與激勵
3. 領導力內涵的演繹
1) 領導力是影響他人的過程
2) 領導者的性格決定其領導風格。
3) 情境是領導力發揮作用的前提
4) 不同情境下做出不同的領導行為
4. 四大領導力層級
1) 吸引部屬追隨的能力（感召影響力）
2) 面對面領導力（情境領導）
3) 間接領導力（影響群體的能力）
4) 組織決策力（建構可持續發展組織的能力）
5. 雙驅動領導力構建-成就卓越個人與組織
1) 個體領導力的結構-情境技術
2) 群體領導力的結構-方向+承諾
第二單元：個人領導力提升方法-感召力
1. 領導者的魅力來源及特質
1）自信
2）堅定的愿景
3）敘述愿景的能力
4）追求愿景的強烈決心
5）徹底了解自己的天賦專長且善用
6）領導遠見(Purpose)
7）領導熱情(Passion)
8）自我定位(Place)
9）優先順序(Priority)
10）人才經營(People)
11）領導權力(Power)
2. 領導者的權利來源
1）領導作風
2）建立領導地位
3）地位權利來自于有效的向上管理和合理的向下管理
3. 地位權力與個人權力
1) 地位權利來自職權
2) 個人權利來自感召力（來自跟隨者的跟隨意愿）
4. 最佳的權力基礎
1) 運用地位權力
2) 培養個人權力
5. 領導者權利與跟隨者
1) 試跟隨者準備度恰當運用權利
2) 領導權利與組織和諧
6. 領導者自評
1) 360個人領導力分析
2) 領導者風格測試
3) 個人領導力優劣項分析
7. 個人權利的不同要素
1) 先天性要素-領導特質所塑造的一種魅力
2) 修煉性要素-經過自身修煉而具有的氣質
3) 經驗性要素-從漫長的領導實踐經驗中提煉出來的領導技巧、領導手段和領導智慧。
8. 感召力修煉
1) 具有堅定的信念和崇高的理想
2) 具有真誠、以身作則、勇于負責的高尚人格
3) 具有代表公司的倫理價值觀和臻于完善的修養
4) 時時展現高質量的形象和行為規范
5) 高度的自信，樂于挑戰，對所從事的事業充滿激情
9. 領導者的人際關系法則
1) 贏在影響力
a) 人際關系法則一：不批評、不責備、不抱怨
b) 人際關系法則二：給予真誠的贊賞與感謝
c) 人際關系法則三：引發他人心中的渴望
d) 人際關系法則四：給予真誠的贊賞與感謝
e) 人際關系法則五：經常微笑
f) 人際關系法則六：記得別人的名字
g) 人際關系法則七：聆聽。鼓勵他人多談自己的事
h) 人際關系法則八：談論他人感興趣的話題
i) 人際關系法則九：衷心讓別人覺得他很重要
2) 雙贏思維→人際領導
3) 知彼解己→強化交流
第三單元：面對面領導力-情境領導力
1) 情境領導前言
2) 管理、領導、教練角色演進
3) 在領導情境中產生的不同結果
4) 領導企圖造成之后果
5) 與別人共同工作之技能
6) 控制與操縱
1. 定義跟隨者準備度
1) 準備度——工作能力與意愿的分析
2) 定義跟隨者分類
3) 跟隨者準備度變量分析
4) 跟隨者準備度周期分析
5) 領導者的效能因素
6) 跟隨者狀態之動態關系
7) 跟隨者狀態的評估方法及工具
8) 案例分析
2. 動態領導模式理論——情境理論
1) 工作行為與關系行為的分析
2) 領導風格的分析
3) 權力基礎與相對應的領導風格分析
4) 實施情境領導的3個步驟
5) 情境問題綜合研討
6) 案例分析
3. 情境領導模式分析
1) 領導模式與跟隨者狀態的對應分析
2) 情境領導下的教練模式分析
3) 個人領導風格（主要和次要）診斷
4) 領導風格應變度評析
5) 領導風格改進建議
4. 情境領導法
1) 情境領導模式
2) 情境領導模式之運用
3) 作風與準備度之配合
5. 情境領導應培養人才
1) 如何做？
2) 獎賞與懲罰
第四單元：運用領導力提升員工績效
1. 績效問題
1) 為何產生負面績效
2) 如何解決負面績效問題
2. 與跟隨者建立伙伴關系
1) 建立伙伴關系的步驟
2) 建立伙伴關系的關鍵
3) 如何有效解決分歧
3. 情境領導與員工績效
1) 員工狀態發展循環模式
2) 員工狀態退化循環模式
3) 分析兩種循環模式，有效提升員工績效
4) 實戰模擬訓練
4. 情境領導下的領導風格實戰運用
1) 指導與分派
2) 教練與傾聽
3) 激勵與反饋
4) 授權與控制
5) 案例模擬演練
澳大利亞南澳大學MBA工商管理碩士
證券投資分析師資格
美國LMI領導管理研究中心講師。
證券投資分析師資格
美國LMI領導管理研究中心講師。
曾老師，中國知名思維訓練導師職業化實戰管理講師，曾任知名保健品公司區域銷售經理及合伙人；著名互聯網服務公司區域銷售總監，臺灣麥金士企管顧問股份有限公司培訓總監及執行副總，廣東龍邦物流有限公司華北區總經理助理；深圳市麥金士企業管理咨詢有限公司總經理及商業價值研究院培訓講師。北京大學總裁班客座教授，清華大學高管研修班講師。接受過美國領導力中心(CLS)情境領導授訓，榮獲全球認可的美國《Alamo學習系統國際職業培訓師》認證證書、以及美國權威的《PDP測評系統國際職業培訓師》認證證書。系統學習過美國DDI咨詢公司培訓課程,國內首批行動學習研究者和實踐者。
在互聯網思維企業轉型，思維訓練，培訓體系構建；領導力與人才培養模式建設；行動學習項目規劃與執行；人才接班工程教練技術與輔導體系；基于價值鏈的人力資源體系；素質模型構建；企業文化塑造，創新的方法與創新策略的制定，市場策略制定，戰略與執行等均有豐富的實戰經驗。
曾老師從事過保健品行業，互聯網行業，電子商務行業，金融證券投資行業，管理咨詢與培訓行業等行業，歷經銷售經理，銷售總監，客戶服務總監，培訓總監，執行副總，到總經理崗位。深入研究學習中外企業管理特點，以國際化的培訓理念，傳授學員實戰思路，用行動學習的方法；讓學員成功突破心智模式。曾子熙老師用全心服務客戶的理念，以專業創造價值方式，全面為客戶提供優質的咨詢服務與培訓，服務客戶上100家（如富士康科技集團等），成功參與眾多管理咨詢項目。從事市場營銷，企業管理，人力資源管理，領導力開發，思維訓練，行動學習培訓與咨詢10年以上。
主講課程：
思維與工具培訓系列：《創新思維訓練》；《創新思維與問題解決》；《金字塔原理思維》；《全腦思維訓練》；《領導者之劍理性思維-問題分析與解決》；《傳統企業轉型之道-互聯網思維》
職業化管理培訓系列：《高效人士七個習慣》；《職業化塑造》；《卓越領導力-5種行為習慣修煉》；《信任型團隊建設與管理》；《打造中層高效執行力》；《高效能人士的信任管理》；《員工版：德魯克卓越成效的管理》；《MTP中層管理技能提升》；《MOT-客戶服務關鍵時刻》；《市場營銷與顧問式銷售技巧》；
行動學習項目：《行動學習法培訓及應用》；《基于行動學習的TTT內部講師培訓》《基于行動學習的課程開發與設計》；《基于行動學習的問題分析與決策》《九步教練與員工輔導》
思維與工具培訓系列：《創新思維訓練》；《創新思維與問題解決》；《金字塔原理思維》；《全腦思維訓練》；《領導者之劍理性思維-問題分析與解決》；《傳統企業轉型之道-互聯網思維》
職業化管理培訓系列：《高效人士七個習慣》；《職業化塑造》；《卓越領導力-5種行為習慣修煉》；《信任型團隊建設與管理》；《打造中層高效執行力》；《高效能人士的信任管理》；《員工版：德魯克卓越成效的管理》；《MTP中層管理技能提升》；《MOT-客戶服務關鍵時刻》；《市場營銷與顧問式銷售技巧》；
行動學習項目：《行動學習法培訓及應用》；《基于行動學習的TTT內部講師培訓》《基于行動學習的課程開發與設計》；《基于行動學習的問題分析與決策》《九步教練與員工輔導》
曾老師專業研究：曾老師在國內頂尖中文核心期刊《中國人力資源開發》雜志；《領導科學》雜志發表過行動學習法在企業的運用；領導干部應用教練技術提升領導藝術；應用教練技術構建人才培養新模式等文章。在人力資源專業期刊《人力資源管理》雜志；《人力資源》雜志；《企業活力》雜志；《HR經理人》雜雜志；《管理與財富》雜志；《中國中小企業》雜志；《電力人力資源管理》，《中國培訓雜志》雜志等發表柯式評估在培訓評估中的實戰應用；基于行動學習的內訓課程開發；三個關鍵建構戰略性培訓體系；培訓績效評估體系構建與實施；企業創新之道等幾十篇專業管理文章。
客戶點評：
曾子熙老師，授課風格深入淺出、幽默風趣、見解獨到、知識廣博，擅長針對個案進行分析與研究，理論與實務能充分結合，善于運用多種培訓方法相結合，快速調動學員的參與性和積極性，豐富的實務經驗與操作手法使學員能即學即用，在輕松愉快的氛圍中得到迅速而有效的提升。
曾子熙老師授課風格：授課深入淺出，風格新穎、活躍，內容充實縝密，思路開闊。他豐富的職業經歷與流暢生動的演講風格總能深深影響與激蕩每一位學員。
曾子熙老師授課方式：以行動學習模式，啟發式講授、互動式教學、體驗式學習，小組討論、案例研討、角色扮演、情景模擬、管理游戲。同時遵循原則、工作還原、行為修煉、實踐總結；及時反思、心靈感觸、付諸行動。
曾子熙老師，授課風格深入淺出、幽默風趣、見解獨到、知識廣博，擅長針對個案進行分析與研究，理論與實務能充分結合，善于運用多種培訓方法相結合，快速調動學員的參與性和積極性，豐富的實務經驗與操作手法使學員能即學即用，在輕松愉快的氛圍中得到迅速而有效的提升。
曾子熙老師授課風格：授課深入淺出，風格新穎、活躍，內容充實縝密，思路開闊。他豐富的職業經歷與流暢生動的演講風格總能深深影響與激蕩每一位學員。
曾子熙老師授課方式：以行動學習模式，啟發式講授、互動式教學、體驗式學習，小組討論、案例研討、角色扮演、情景模擬、管理游戲。同時遵循原則、工作還原、行為修煉、實踐總結；及時反思、心靈感觸、付諸行動。
曾子熙老師授課企業及服務客戶名單
制造業（高新技術，電子科技）：
富士康科技集團（深圳，杭州，太原，煙臺，晉城）、恩斯邁電子（深圳）有限公司、
正方電子有限公司、美的集團、深超光電、深圳世強電訊有限公司、日東電子科技（深圳）有限公司、普誠科技（深圳）有限公司、鑫茂科技（深圳）有限公司、德愛電子（深圳）有限公司、深圳宇順電子股份有限公司，飛煌德商科技（深圳）有限公司
高端裝備制造：西安陜股動力、廣州精工技術有限公司
房地產行業（商業地產，住宅地產）：萬科集團東莞公司、深圳市華成峰實業有限公司、深圳市洪濤裝飾股份有限公司
電力行業：南方電網安全中心、廣東大亞灣核電運營有限公司、中電投資股份公司
零售百貨連鎖業：日本永旺集團、廣東吉之島、群光實業（武漢）有限公司、廣東大地通訊連鎖服務有限公司
物流與船務行業：深圳聯合國際船舶代理有限公司、深圳西部聯合物流有限公司、中集集團-南方中集、香港千和船務（集團）有限公司
銀行證券金融保險業：
工商銀行，浙商銀行，世紀證券、中信證券（洛陽），中國平安集團財產保險股份有限公司、天津恒安標準人險
IT及互聯網軟件業：北京網尚文化、源訊信息技術（中國）有限公司、深圳市康索特軟件有限公司、東信網絡控股股份有限公司、聯發軟件設計（深圳）有限公司
品牌服裝業：七匹狼實業股份有限公司、湖南圣得西西服
餐飲品牌連鎖業：廈門豪客來餐飲
生物醫療設備（醫藥行業）：邁瑞生物醫療、
航空技術服務：深圳漢莎技術有限公司
汽車行業（制造及配件）：長春富維-江森、一汽-大眾銷售有限責任公司（奧迪），天派電子（深圳）有限公司
奢侈品珠寶化妝品行業：英國DBE珠寶-深圳戴維克珠寶首飾有限公司
印刷制造出版知識產權（文化產業）：裕同集團、深圳中科院知識產權投資有限公司
制造業（高新技術，電子科技）：
富士康科技集團（深圳，杭州，太原，煙臺，晉城）、恩斯邁電子（深圳）有限公司、
正方電子有限公司、美的集團、深超光電、深圳世強電訊有限公司、日東電子科技（深圳）有限公司、普誠科技（深圳）有限公司、鑫茂科技（深圳）有限公司、德愛電子（深圳）有限公司、深圳宇順電子股份有限公司，飛煌德商科技（深圳）有限公司
高端裝備制造：西安陜股動力、廣州精工技術有限公司
房地產行業（商業地產，住宅地產）：萬科集團東莞公司、深圳市華成峰實業有限公司、深圳市洪濤裝飾股份有限公司
電力行業：南方電網安全中心、廣東大亞灣核電運營有限公司、中電投資股份公司
零售百貨連鎖業：日本永旺集團、廣東吉之島、群光實業（武漢）有限公司、廣東大地通訊連鎖服務有限公司
物流與船務行業：深圳聯合國際船舶代理有限公司、深圳西部聯合物流有限公司、中集集團-南方中集、香港千和船務（集團）有限公司
銀行證券金融保險業：
工商銀行，浙商銀行，世紀證券、中信證券（洛陽），中國平安集團財產保險股份有限公司、天津恒安標準人險
IT及互聯網軟件業：北京網尚文化、源訊信息技術（中國）有限公司、深圳市康索特軟件有限公司、東信網絡控股股份有限公司、聯發軟件設計（深圳）有限公司
品牌服裝業：七匹狼實業股份有限公司、湖南圣得西西服
餐飲品牌連鎖業：廈門豪客來餐飲
生物醫療設備（醫藥行業）：邁瑞生物醫療、
航空技術服務：深圳漢莎技術有限公司
汽車行業（制造及配件）：長春富維-江森、一汽-大眾銷售有限責任公司（奧迪），天派電子（深圳）有限公司
奢侈品珠寶化妝品行業：英國DBE珠寶-深圳戴維克珠寶首飾有限公司
印刷制造出版知識產權（文化產業）：裕同集團、深圳中科院知識產權投資有限公司
曾子熙老師企業管理培訓與咨詢成果主要雜志與媒體刊發
一、中國人文與社會科學核心期刊，北大中文核心期刊
1.“行動學習法在企業的運用”，《中國人力資源開發》，2010（5）
2.“領導干部應用教練技術提升領導藝術”，《領導科學》，2010（9）
3.“應用教練技術構建人才培養新模式”《中國人力資源開發》，2010（9）
二、人力資源管理領域期刊
1.“培訓評估先進技術不可少”《人力資源管理雜志》2008（9）
2.“正本清源打造企業執行力”，《人力資源雜志》，2008（12）
3.“培訓委外是一種趨勢”，《人力資源管理雜志》，2009（5）
4.“基于價值鏈的零售業服務體系構建”，《管理與財富雜志》，2009（7）
5.“企業創新四要素”，《中國中小企業雜志》，2010（3）
6.“行動學習法的應用實踐”，《人力資源雜志》，2010（5）
7.“行動學習法：提升企業培訓績效的利器”《HR經理人雜志》，2010（5）
8.“行動學習法在經理人問題解決培訓實踐中的應用”
《職業能力開發與評價雜志》2010（5）
9.“教練技術：幫助管理者提升輔導績效”，《人力資源雜志》，2010（8）
10.“基于教練技術的人才培養模式研究”，《企業活力雜志》，2010（8）
11.“電力企業應用教練技術構建人才培養新模式”，《電力人力資源雜志》 2010（11）
18.“運用行動學習法提升企業培訓績效研究“《中國培訓雜志》2011（08）
17．“富士康員工培訓績效評估體系構建與實施“，《中國培訓雜志》 2011（09）
18.“基于行動學習的內訓課程開發”《人力資源雜志》，2012（3）
19、《領導干部應用教練技術提升領導藝術》湖北教育?領導科學論壇 2013年第1期
20、《三個關鍵建構戰略性培訓體系》人力資源雜志2013年3月刊
21、《三個關鍵建構戰略性培訓體系》被轉載中國電力教育雜志2013年36期轉載
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