【培訓(xùn)對象】
各類企業(yè)高中層管理者

【培訓(xùn)收益】
充分理解高中層管理者的角色轉(zhuǎn)變以及管理的含義（構(gòu)建基礎(chǔ)）

培訓(xùn)特點:
以現(xiàn)代科學(xué)先進(jìn)的管理理論為支撐，充分結(jié)合中國管理者的管理實踐，理論與實戰(zhàn)相結(jié)合，全身心投入，針對企業(yè)實際情況以及企業(yè)內(nèi)部不同需求，幫助企業(yè)解決問題，善于調(diào)動現(xiàn)場氣氛，鼓勵學(xué)員參與，培訓(xùn)生動活躍，氣氛輕松愉快，注重實用性，易于應(yīng)用，深受業(yè)內(nèi)好評。
培訓(xùn)方法：
融合現(xiàn)代培訓(xùn)理念，采用顧問式培訓(xùn)方法，有針對性地穿插大量案例和游戲，運(yùn)用互動交流、角色演練、頭腦風(fēng)暴等多種培訓(xùn)方法，使學(xué)員在輕松有趣的過程中達(dá)到學(xué)習(xí)目的。
培訓(xùn)時間：
3 天（約21課時）可以根據(jù)受訓(xùn)單位的要求調(diào)整和組合
培訓(xùn)提綱：
第一單元 如何看待領(lǐng)導(dǎo)者與領(lǐng)導(dǎo)力？領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力？
第二單元 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與團(tuán)隊建設(shè)
第三單元 競爭與合作（貢獻(xiàn)意識文化的培養(yǎng)與建立）
第四單元 激勵與授權(quán)
第五單元 有效決策
第六單元 如何做到有效溝通？
第七單元 用人之長
第八單元 時間管理
第九單元 如何提升團(tuán)隊的執(zhí)行力？
第十單元 如何正確分配組織資源？

第一單元 如何看待領(lǐng)導(dǎo)者與領(lǐng)導(dǎo)力？
1.“沒有追隨者者就沒有領(lǐng)導(dǎo)者”。如何贏得他們？
      領(lǐng)導(dǎo)力的誤區(qū)
      魅力型領(lǐng)導(dǎo)的陰暗面 
      一個真正的領(lǐng)導(dǎo)的真正的工作任務(wù)與責(zé)任在哪里？ 
      使命至上
2.“一個組織的目標(biāo)是讓平凡的人做出不平凡的事來”- 瓦片原理 
     領(lǐng)導(dǎo)者的虧欠
     權(quán)力與影響力（比較） 你的繼任人在哪里？
     如何建立自己的影響力？
     學(xué)會使用權(quán)力；慎用權(quán)力（影響力與權(quán)力運(yùn)用成反比）
     權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)與管理的比較
     2010 年哈拂商學(xué)院的論壇說明了什么？預(yù)示著什么？
3. 領(lǐng)導(dǎo)者的四個能力
4. 如何領(lǐng)導(dǎo)和激勵知識工作者
  “打擊下屬的士氣是輕而易舉的事”
    從“體力勞動者”到“腦力勞動者”
    為什么知識工作者這么難管理?
    如何提高知識工作者的生產(chǎn)力？
第二單元 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與團(tuán)隊建設(shè)
1．領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 
l 領(lǐng)導(dǎo)者個人表現(xiàn)在思想、方法、意識、魄力、習(xí)慣等方面的特點，是領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)和能力的體現(xiàn)
l 是在長期領(lǐng)導(dǎo)實踐中形成的產(chǎn)物、受到社會制度與文化的制約。
l 方格理論給我們的啟示
l 每個人都有自己的基本風(fēng)格，應(yīng)當(dāng)知人善任
l 每個人的風(fēng)格在決策和協(xié)調(diào)兩個方面最為突出
l 提倡風(fēng)格多樣性有個性更要有彈性
l 在不同的工作環(huán)境中，應(yīng)采取不同的風(fēng)格
2. 團(tuán)隊的構(gòu)成5 P要素
3 . 成長型團(tuán)隊最需要的六種意識
4. 團(tuán)隊角色： 
l 通常在團(tuán)隊中，有幾種角色？
l 你通常扮演何種角色？
成功團(tuán)隊的8種關(guān)鍵角色
團(tuán)隊角色的角色啟示
不同角色對團(tuán)隊的貢獻(xiàn)
——團(tuán)隊中最具創(chuàng)造潛力的角色？
——團(tuán)隊中最具執(zhí)行力的角色？
——團(tuán)隊中最具判斷力的角色？
團(tuán)隊角色搭配：
l 和諧搭配和沖突搭配
組織角色與團(tuán)隊角色互補(bǔ)
團(tuán)隊角色的認(rèn)知
l 認(rèn)知自己的團(tuán)隊角色
l 認(rèn)知別人的團(tuán)隊角色
l 讓別人認(rèn)知自己的團(tuán)隊角色
團(tuán)隊習(xí)慣的改變：如何建立良好環(huán)境
洛伯定理
團(tuán)隊管理作用鏈
5. 性格特征與管理
四種性格測試與定位
四種性格與管理（決策、溝通、用人、合作、執(zhí)行）的關(guān)系
應(yīng)對技巧與策略
第三單元 競爭與合作（貢獻(xiàn)意識的建立與培養(yǎng)）
1 通過游戲，判斷自己的競爭觀
2 什么是正確的競爭觀？
3 為什么需要具有正確的競爭觀？意義究竟何在？
4 如何建立正確的競爭觀競爭？
5 組織需要管理者貢獻(xiàn)什么？
6 管理者應(yīng)如何尋找貢獻(xiàn)的內(nèi)容？
管理者在工作中首先要考慮的問題究竟是什么？
對組織的整體績效和成果，我能貢獻(xiàn)什么？
7 管理者應(yīng)采取何種貢獻(xiàn)的方式？
8 如何才能使組織獲得最大績效？
阻礙我們做出貢獻(xiàn)的原因在哪里？
9 晉升應(yīng)該給予什么樣的人？
10 重視貢獻(xiàn)的本質(zhì)究竟是什么？
11 企業(yè)應(yīng)如何建立貢獻(xiàn)文化與貢獻(xiàn)意識？ 
12 如何理解和為組織做出貢獻(xiàn)？
第四單元 激勵與授權(quán)
1 、什么是激勵？
l 羅森塔爾“皮格馬利翁效應(yīng)” ：
l 如果我知道他的需求，我就可以讓他去做任何事情。
員工士氣為何低落？
l 工作本身：
l 政策方面：
l 領(lǐng)導(dǎo)方面：
l 環(huán)境方面：
l 待遇方面：
員工需要激勵時的信號
l 態(tài)度方面：
l 行為方面：
2 、幾種常用激勵理論介紹
l 馬斯洛的需求層次理論（需求會變化）
l 弗隆期望激勵理論（期權(quán)、生涯規(guī)劃）
l 麥戈萊倫的成就激勵理論（不同人性：因人而異）
l 亞當(dāng)斯的公平激勵理論（霍桑實驗：社會人）
l 賀茨伯格的雙因素激勵理論（維持與激勵因素）
3 、激勵問題上的主要錯誤
4 、企業(yè)經(jīng)常采取的激勵方法以及弊病
5 、工作設(shè)計激勵
6 、金錢獎勵
7 、特別的優(yōu)秀員工獎勵計劃
8 、授權(quán)是什么？ 反對授權(quán)，理由種種
9 、授權(quán)四步曲
選擇授權(quán)的4個方法
10 、授權(quán)：四要/四不要
常用激勵小竅門
第五單元 有效的決策
1. 有效決策與正確決策的區(qū)別是什么？
組織里正確的決策多還是有效的決策多？為什么？
2. 如何做出有效而不僅是正確的決策呢？
3. 提出正確的問題與找到正確的答案哪個更重要更困難？
4. 什么決策是最差的決策？
5. 在做決策前，為什么要聽意見呢？聽什么意見？聽誰的意見？為什么呢？原因何在？利弊如何判斷？
6. 如何才能聽到各種不同意見呢？
7. 都同意的時候能拍板決策么？
8. 選擇方案的真正難點在哪里？
9. 決策與執(zhí)行是一個過程還是兩個過程？為什么呢？
10. 決策理論介紹
11. 決策制定的風(fēng)格
12. 群體制定決策的基礎(chǔ)
13. 群體思維的特征 
14. 群體決策過程的方法
15. 制定決策模式-------------一種“開放系統(tǒng)”模式
16. 有效決策的五個要素： 
·真正明確要對什么問題做決策 
·界定邊界條件
·做出正確的妥協(xié)
·充分考慮執(zhí)行的需要
·反饋、檢查和調(diào)整
17.  有效決策的五個特征：
·真需要做決策嗎？
·見解為先
·鼓勵異議
·多種備選方案
·讓未來參與執(zhí)行的人參與決策
第六單元 如何做到有效溝通？ 
通過幾個典型游戲與活動體驗感受以下理念：
1溝通的本質(zhì)是什么？究竟什么是溝通？我們真的明白么？
2溝通的難點在哪里？為什么說溝通是任何組織永恒的難題？
3溝通的基本特點：溝通的成敗究竟取決于誰？
4溝通和信息是什么關(guān)系？
5有效溝通的四項基本原則
6通過游戲檢測自身在溝通行為方法存在的問題：
溝通的技巧：
1 如何避免誤解？
2 處理好四大關(guān)系的技巧
l 如何協(xié)調(diào)處理與領(lǐng)導(dǎo)者個人的關(guān)系？
l如何協(xié)調(diào)處理與領(lǐng)導(dǎo)班子的關(guān)系？ 
3 倡導(dǎo)什么樣的企業(yè)文化？
l 常見的溝通誤區(qū)
有效溝通的事前準(zhǔn)備
兩種提問的差別
兩種表達(dá)的區(qū)別
金字塔法則
如何了解上級的做事風(fēng)格
如何了解下級的做事風(fēng)格
如何了解自己的做事風(fēng)格
輔佐上級之道
如何推銷建議給上級？
第七單元 用人之長
1 用人之長的理論支撐到底是什么？
2 知識社會的特點和對于管理的意義
3 知識工作的特征和對于管理的意義
4 知識工作者的特點和對于管理的意義
5 如何管理知識工作者，知識工作者與組織的關(guān)系？
6 用人之長對現(xiàn)代組織的意義是什么？用人之長的本質(zhì)究竟是什么？ 
7 訓(xùn)練和培養(yǎng)用人之長的思維模式
怎樣做才是正確對待員工長處與短處？我們傳統(tǒng)的觀念有什么問題？，
8 如何發(fā)現(xiàn)別人和自己的長處？問四個關(guān)鍵問題
9 我們的績效考核體系的致命缺陷？
10 如何從用人之長的角度去設(shè)置崗位和職責(zé)？
11 人力資源的戰(zhàn)略管理 
人力資源管理的策略 
人員甄選和晉升決策 “不要試圖去找更好的人!”
人事決策的五項基本原則
人事決策的五個決策步驟
高風(fēng)險的人事決策
管理者在人事管理的矛盾角色
第八單元 時間管理
一、管理者必須面對的四個現(xiàn)實：
二、有效管理時間的四步：
1 . 認(rèn)識與了解時間
時間是特殊的資源
管理者所能擁有的時間很少
2. 記錄時間的價值與方法？
3 . 分析時間 問一個關(guān)鍵的問題：
個人可控的范圍：
個人不可控的范圍：
4. 管理時間的方法與技巧 ------最簡單而有效的辦法是什么？
l 事情三分法
l 事情四分法
l 做事三問法
l 時間集中法
l 時間增加法
l 時間倒推法
l 時間封閉法
l 工作日志法
l 一次做好，次次做好
5. 時間管理的本質(zhì)和終極目的究竟是什么？
第九單元 如何提升團(tuán)隊的執(zhí)行力？
1 . 關(guān)于執(zhí)行力的認(rèn)知
執(zhí)行力——一個長期被忽視的主題
執(zhí)行問題的文化原因
究竟什么是執(zhí)行力？----------說到做到是執(zhí)行力么？
執(zhí)行力的重要性------ 管理者必須面對的永遠(yuǎn)不會改變的四個現(xiàn)實
2. 如何提升我們的執(zhí)行力的呢？
執(zhí)行力的真經(jīng) 
執(zhí)行力的三個逆向思維的假定
執(zhí)行力的三化 流程化 明晰化 操作化
建立簡單高效的制度執(zhí)行系統(tǒng)
調(diào)整我們的心態(tài)------你在為誰打工？
執(zhí)行中容易出現(xiàn)的幾個錯誤
第十單元 如何正確分配組織資源？
1 如何對現(xiàn)有產(chǎn)品、業(yè)務(wù)、服務(wù)等進(jìn)行分類分析？
為什么這樣分？如何為它們配置資源？
2 如何對現(xiàn)有業(yè)務(wù)與創(chuàng)新業(yè)務(wù)進(jìn)行判斷取舍？
最看中的要素是什么？
如何獲取你需要的信息？如何預(yù)測未來？
一個最簡單高效的預(yù)測未來的方法
3 在做取舍時我們經(jīng)常出現(xiàn)什么混亂錯誤的觀念心態(tài)？
什么是風(fēng)險？什么是安全？
雞蛋應(yīng)該放在幾個籃子里？
如何克服人的本性帶來的障礙？
4 如何建立著眼于明日的思維模式？
韋爾奇資源配置的經(jīng)驗與體會
必須改變的兩個傳統(tǒng)思維習(xí)慣
5 對待新老業(yè)務(wù)之間的權(quán)衡與安排，有哪些具體的方法？
部門、崗位、人員、任務(wù)、預(yù)算、考核的具體安排方法
最能干最高效的人應(yīng)該安排在哪里？
6 自我否定的價值在哪里？
為什么要自我否定？否定的究竟是什么？
7 如何處理保持今日成就和開創(chuàng)未來的關(guān)系？
如何正確對待創(chuàng)新、機(jī)遇與風(fēng)險？昨天、今天與明天？
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