【培訓(xùn)對(duì)象】
公司骨干，高潛人員，各層級(jí)管理者

【培訓(xùn)收益】

1，分享主題選擇
a)選題范圍
b)聚焦主題
c)顆類(lèi)度篩選
d)主題書(shū)寫(xiě)技巧

2，內(nèi)容結(jié)構(gòu)形式
漂亮的開(kāi)場(chǎng)-引人入勝的內(nèi)容-有力的結(jié)尾
a)開(kāi)場(chǎng)的三種形式
直接開(kāi)場(chǎng)-導(dǎo)入開(kāi)場(chǎng)-互動(dòng)開(kāi)場(chǎng)
失敗開(kāi)場(chǎng)的案例
開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)練習(xí)

b)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的三種形式
要素型
流程型
演繹型
內(nèi)容結(jié)構(gòu)的編輯練習(xí)

c)結(jié)尾的的三種常見(jiàn)形式
總結(jié)升華-強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)-號(hào)召行動(dòng)
失敗結(jié)束語(yǔ)案例
結(jié)束語(yǔ)書(shū)寫(xiě)練習(xí)

3，分享素材選擇
故事，案例，圖片，視頻，音樂(lè)，圖表，經(jīng)典語(yǔ)錄

4，PPT簡(jiǎn)易制作及標(biāo)準(zhǔn)化分享模板

5，自然展示
a)如何克服緊張和壓力
b)如何做到清晰表達(dá)
c)運(yùn)用肢體語(yǔ)言的配合
d)如何時(shí)間掌控
e)如何有效控制分享現(xiàn)場(chǎng)
f)如何準(zhǔn)備口水稿

6，現(xiàn)場(chǎng)演練打分點(diǎn)評(píng)
a)自我評(píng)價(jià)
b)學(xué)員互評(píng)
c)導(dǎo)師點(diǎn)評(píng) 

講師背景：
AACTP國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)師
ACI國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師
《思維導(dǎo)圖-職場(chǎng)應(yīng)用》訓(xùn)練專(zhuān)家
思維導(dǎo)圖管理師
翻轉(zhuǎn)課堂培訓(xùn)師
前瞻思維-講師聯(lián)盟·常務(wù)理事
培訓(xùn)經(jīng)理人俱樂(lè)部資深講師
管理案例研習(xí)社資深講師
多項(xiàng)版權(quán)課程認(rèn)證講師
講師資歷
曾負(fù)責(zé)頭部互聯(lián)網(wǎng)金融公司培訓(xùn)工作【2萬(wàn)+人】；
多年培訓(xùn)管理工作經(jīng)歷及多年管理層培訓(xùn)經(jīng)歷；
完成銷(xiāo)售管理序列學(xué)習(xí)地圖設(shè)計(jì)，勝任力力模型搭建，初中級(jí)管理層學(xué)習(xí)路徑圖設(shè)計(jì)；
成功組建了內(nèi)部講師梯隊(duì)；
多次完成TTT培訓(xùn)&培訓(xùn)經(jīng)理集訓(xùn)，為企業(yè)培養(yǎng)了多批次的講師；
多次完成《結(jié)構(gòu)性思維》《思維導(dǎo)圖-職場(chǎng)應(yīng)用》《企業(yè)內(nèi)部講師訓(xùn)練》《企業(yè)內(nèi)部課程開(kāi)發(fā)》等集訓(xùn)；具備《教練式高爾夫-向下管理》《結(jié)構(gòu)性思維》《積極領(lǐng)導(dǎo)力》《組織經(jīng)驗(yàn)萃取》《管理微案例》等版權(quán)課程認(rèn)證授課資格；曾為多家中小企業(yè)咨詢(xún)學(xué)習(xí)地圖設(shè)計(jì)，勝任力模型搭建，培訓(xùn)體系搭建，管理層學(xué)習(xí)發(fā)展設(shè)計(jì)。
授課特點(diǎn)：
有理論高度，講解深入淺出，生動(dòng)活潑，互動(dòng)性強(qiáng)，實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，緊扣企業(yè)實(shí)際情況，學(xué)員學(xué)后的可操作性強(qiáng)，深得學(xué)員的歡迎與信賴(lài)
主講課程：
《結(jié)構(gòu)性思維》
《思維導(dǎo)圖-職場(chǎng)應(yīng)用》
《管理思維訓(xùn)練》
《復(fù)盤(pán)思維》
《績(jī)優(yōu)分享訓(xùn)練》
《敏捷學(xué)習(xí)地圖設(shè)計(jì)》
《基于崗位勝任力的培訓(xùn)體系搭建》
《講師技能提升訓(xùn)練》
《教練式高爾夫-向下管理》
《管理案例復(fù)盤(pán)》
《管理者的角色轉(zhuǎn)變》