【培訓對象】
本培訓方案適用于中高層管理者、向高層提升的中層管理者、向中層提升的基層管理者

【培訓收益】

元一——未來領導力
1. 管理新思維
 管理的邊界條件思維
 管理的規則意識
 管理的契約精神
 管理的雙刃劍思維
 管理的灰度原則
 管理的系統思維
2. 領導力訓練三大核心能力
 診斷部屬
 因變而變
 匹配團隊
3. 領導，成功的領導與有效的領導
4. 領導力訓練核心理念
5. 團隊領導力五項核心訓練
 訓練1-診斷團隊
 訓練2-管理行為
 訓練3-領導風格
 訓練4-匹配團隊
 訓練5-教練輔導
本節說明：你將了解到，在當今迅速變化的組織和環境中，什么是有效的領導力。你將了解到變化怎樣影響成長，同時明白在變化過程中需要花時間去反省，需要往后退一步，觀察你所管理的員工，聆聽他們的對話，因為如果沒有聽到員工所關注的內容，那么組織整體的目標就會偏移。你將發現，在發展員工、處理沖突及推動變革時，靈活性和適用性是很重要的。

單元二——團隊領導力的第一項核心訓練：診斷部屬成長階段
1. 部屬診斷的維度：
2. 部屬的五個成長階段
1) 五個成長階段 - G1（充滿激情的初學者）
2) 五個成長階段 - G2（陷入迷茫的學習者）
3) 五個成長階段 - G3（徘徊猶豫的熟練者）
4) 五個成長階段 - G4（獨立自主的完成者）
5) 五個成長階段 – Explorer（不斷突破的探索者）
3. 部屬診斷的方法模型
4. 部屬診斷模擬演練
案例：張曉行升遷潛力的案例
5. 診斷你的實際下屬的成長階段
本節說明：診斷部屬成長階段是領導者所需具備的一種核心能力，幫助領導者通過衡量員工在當前目標或任務環境下的工作能力及工作意愿，來決定采用最恰當的領導型態。這個單元中，你將了解到怎樣辨認員工在相關目標、任務和情境中的表現特質，以確定員工所在的不同成長階段，從而選擇使用多少指導行為和多少支持行為，來幫助該員工發展相關的技能、主動性、自信、才能，以及對組織成功做出貢獻的能力。我們將重點討論四個員工成長階段的各自強項和需要，練習怎樣診斷不同的成長階段，你將建立自己的“成長階段故事”來教導其他人學習共行領導力模型。

單元三——團隊領導力的第二項核心訓練：管理行為訓練
1. 解析管理/領導行為
2. 工作行為-關注任務
解析工作行為：目標、計劃、職責、傳授、時限、優先、評估
3. 關系行為-關注關系
解析關系行為：傾聽、贊賞、分享、互信、詢問、解釋、促成
4. 管理行為訓練
本節說明：有效的管理行為/領導行為包括—關注任務的行為和關注人（關系）的行為——兩種基本行為。關注任務的行為（工作行為）影響并控制做什么事情以及如何做。 關注人（關系）的行為（關系行為）發展領導者與部屬之間的相互信賴與尊重，這會增強部屬對某一目標或任務的積極性與信心。

單元四——團隊領導力的第三項核心訓練：領導型態靈活性和有效性
1. 領導型態的分析維度
2. 五種領導型態—指導、輔導、引導、授權、教練—特點
3. 五種領導型態之間的區別
4. 五種領導型態的決策風格
5. 領導風格演練

本節說明：靈活性是一種能力，讓領導者能自如地使用完全不同的領導型態；有效性是對領導型態靈活運用正確結果的體現。五種領導型態——指導、輔導、引導、授權、教練——將針對前四種領導風格逐一展開，詳細解說；第五種領導風格-教練，將會在后面專章講解。
通過對關注任務的行為和關注人（關系）的行為的關注度高低的分析，從而構成四種領導型態；而對人的從內至外的全面關注，將構成第五種型態，你將學習哪些行為對于提高員工的工作能力和工作意愿最為重要，并且通過演練使用這五種型態，去強化對于每種領導型態的深入理解。

 
單元五——領導領導風格測評
1. 領導者行為靈活度和有效性測試、訓練和分析
2. 共行領導力自我測評—型態靈活性評估表分析
 領導型態靈活性如何？
 領導型態有效性如何？
 如何判定領導型態和風格？
 如何改善領導型態的有效性？

單元六——團隊領導力的第四項核心訓練：匹配團隊
3. 領導型態與成長階段相匹配
4. 共行領導力模式
5. 管控過度與管控不足
6. 選擇活動：目標、任務和情境 – 我在何處管控過度或管控不足
7. 領導型態匹配目標、任務和情境錄像
8. “匹配”與“不匹配”訓練 – 型態1,2,3,4
“匹配”與“不匹配”活動 – 心得
9. 匹配：
型態1與成長階段1相匹配
型態2與成長階段2相匹配
型態3與成長階段3相匹配
型態4與成長階段4相匹配
10. “匹配”與“不匹配”演練
 演練運用領導型態1：領導型態1清單+演練領導型態1 – 腳本
 演練運用領導型態2：領導型態2清單+演練領導型態2 – 腳本
 演練運用領導型態3：領導型態3清單+演練領導型態3 – 腳本
 演練運用領導型態4：演練領導型態4 – 腳本+領導型態4清單
本節說明：在這個單元中，你將練習怎樣根據不同的成長階段選擇使用不同的領導型態。你將學到怎樣在既定的目標、任務和情境中使用正確的領導型態，從而幫助員工提高主動性、勝任力和自信心。你也將體會到不同成長階段中的管控過度、管控不足、不匹配的領導型態所帶來的后果。

單元七——團隊領導力的第五項核心訓練：教練下屬，建立伙伴關系
1. 建立伙伴關系及步驟
演練：“建立伙伴關系“
2. 解決關于成長階段的分歧及解決分歧的步驟
3. 第五種領導型態-教練型態
教練對話的基本建構模型-GROW模型
教練的能力1-深度傾聽訓練
教練的能力2-強力提問訓練
教練的能力3-有效反饋訓練
4. 發展周期和退化周期、控制退化的步驟
5. “一對一”會談
會談中六個轉化式問題演練
本節說明：這個單元中，你將了解到怎樣通過教練下屬，建立伙伴關系來開啟溝通，與員工在如何一起高效工作的問題上達成一致。你將了解到怎樣讓員工一起參與制定目標，對應該采用的領導型態達成共識，以幫助員工實現相關目標。你將學習怎樣使用“建立伙伴關系練習”，去診斷你所管理的員工的成長階段。
我們通過演練教練的三項核心能力——深度傾聽、強力提問、有效反饋，密切關注員工的工作績效表現，以有效地處理好發展和退化的問題。

單元八——精通之旅
開啟你的領導者之旅
1. 鄧寧-克魯格發展路線圖
2. 部屬第五個發展階段-探索者
3. 精通之旅
單元九——系統性復盤及行動計劃
為了把所學技能運用到實際工作中去，進而成為一個團隊領導者，你要明確關鍵行動，并且制定一個行動計劃。你也將熟悉共行領導力工具箱中的工具，以幫助你把共行領導力的技能運用到實際工作中去。
1. 給下屬教授共行領導力模型
2. 共行領導力后續行動計劃及實操作業：領導力提升項目行動計劃跟蹤表第二部分
3. 與下屬建立合作伙伴關系
1) 設定目標-一件做得好的工作是什么樣子？
2) 診斷發展階段
3) 確認我目前的領導形態，及未來適合的領導形態，是否需要改變？
4) 確認未來4-5個適當的領導行為
5) 確定今后將如何、多頻繁的保持聯系
6) 學習利用“會話開場白”
7) 與下屬進行1對1會談，完成一對一會談紀要
4. 思考你的學習
5. 五個顯著跡象：達標綱要 – 關鍵行動菜單
 

 實戰派領導力訓練和團隊情景管理專家 步英

【工作履歷】
前納斯達克上市世界頭部人力資源企業專職講師
組織領導力訓練與領導力體系搭建長期實踐者
【實戰經歷】
●超20年職業培訓經驗
●受訓學員60000+
●長安馬自達、延鋒安道拓、中國銀行組織管理與領導力
項目長期領導力訓練顧問
●國家電網黨校、南方電網黨校、上海移動通訊培訓中心
特約講師
●上汽培訓中心高級顧問
●圣象大學特聘講師
●上海財大、南京大學商學院、東南大學等多所高校MBA/EMBA/EDP班課程特約講師；
【專業資質】
共行領導力、情景管理教練、數字化組織領導力國家版權局認證獨家版權
情境領導力認證講師
中產訓“管理轉身”認證講師；
體驗式培訓認證導師；
中國沙盤課程研究院高級研究員；
中國管理科學學會培訓中心認證講師；
中國流通行業管理與思想政治工作委員會認證講師；
畢業于山東大學，南京大學MBA；
【工作及項目經歷】
● 曾任：某重點一本大學財管系副主任、市場營銷專業教研組組長；
● 曾任：恒基偉業“商務通”華東區渠道總監，常州恒基電子產品有限公司總經理；
● 曾任：美國上市公司前程無憂51job高級培訓經理，江蘇公司培訓總監，高級培訓師；
●連續8年為長安馬自達汽車高管團隊和大區總經理團隊提供專業能力提升項目培訓和咨詢服務；并為馬自達IDP（Individual Development Program, 員工個人績效發展計劃，2014年）項目提供現場一對一輔導。
●連續10年參與某國有銀行分行行長業務能力提升項目；并根據該行特點和企業人力資源規劃目標特點，專門為分行行長級別制定了一套管理能力測評體系—“領導者行為分析自我測評問卷”，并成為江蘇分行的每年的必修課。
●參與國家電網、南方電網超十家省級公司、幾十家市級公司領導力和管理能力提升項目。
●參與中國移動、中國聯通十幾家省市級公司領導力和管理能力提升項目。
●參與圣象大學、廣發銀行、上汽集團、起亞汽車、安凱汽車、華電電力、中鋁黨校、中建、中國鐵塔等幾十家國企、外企和大型民營企業的領導力和管理能力提升項目。
【擅長領域】
領導力，管理能力提升課程
【主講課程】
1、*認證課程*
品牌認證課程：《情境領導力》
個人版權課程：《共行領導力》，《數字化組織創新領導力》，《情景管理教練》，《基于行動學習的問題分析與解決》
2、*管理及領導力課程*
《五練四化三核心-打造團隊領導力》，《情商領導力》，《教練型領導力》，《管理轉身》，《高效經理人的八大核心技能》， 《團隊引導技術》
3、團隊沙盤及模擬課程
《團隊管理與決策沙盤：沙漠掘金》《團隊情境管理沙盤：米諾斯》
《團隊活性化沙盤：七巧板》《團隊思維沙盤：紅黑》
4、團隊測評課程
《貝爾賓：團隊角色》，《溝通及行為風格測評》，《領導力測評》
 
 

【部分授課記錄】
2022年1月公開課《情境領導力》3期
2022年2月中國外匯交易中心《高效員工職業化訓練》2期
2022年3月中石油《高效經理人的八大核心技能》2期
2022年5月四川航天集團《共行領導力》4期
2022年6月中國移動《問題分析解決與世界咖啡》5期，福建國網《引導技術》3期
2022年7月深圳發展銀行《數字化領導力》2期
2022年8月大眾保險《情境管理教練》2期，圣象大學《引導技術與團隊共創》2期
2022年9月國網江蘇黨校《長征之路-黨史沙盤》2期，石家莊國網《引導技術》2期
2022年10月上汽培訓中心《管理者角色認知》2期，中國移動《打造卓越執行力》2期，《情商領導力》2期，《基于行動學習的問題分析解決》3期
2022年11月塞拉尼斯《數字化時代高效經理人管理精進訓練》3期，廣發行《團隊引導》2期
2022年12月 南方電網《管理者領導力提升》《數字化不確定時代的管理決策》《管理者思維共識和大局意識》系列領導力提升課程
 

• 卓越管理——房地產銷售經理領導力提升訓練營

   

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• 贏在管理-銷售管理者領導力提升

   

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  第一章 何為教練1. 為什么滑雪教練可以培養出網球高手？2. 教練存在的前提：相信人的潛能；3. 教練與指導的本質變化；4. 教練技術的兩大關鍵：聽和問； 5. 提問題比教別人怎么做更有益處：五個好處；6. 案例：有一種領導，叫“元芳，你怎么看？”7. 案例：諸葛亮是如何敗給司馬懿的？第二章 如何教..

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