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【培訓收益】
以“教練技術”作為指導教學思想，采用行動學習的培訓模式，以學員為培訓的主體，采用“游戲化教學、促動技術、主題辯論、小組競爭、管理測試”等多種行動學習工具，激發全體學員智慧，突破思維盲區，啟發全新思維。每個學員積極參與并發表自己的獨到見解，不僅做到在做中學，還做到“教中學”，以確保培訓效果。 使管理者全面性、系統性的學習到管理上所應該具備的知識、技巧與認知觀念、成為教練式管理者； 使管理者在工作上充分發揮管理職能、做好承上啟下的工作、帶動團隊整體效能發揮； 了解培育下屬的重要性，掌握工作中教練式輔導的方法，讓團隊自主思考； 認識溝通的重要性，建立組織內無障礙的溝通環境，并掌握溝通的技巧及化解沖突； 了解人性的特點，讓領導者能夠深入了解下屬，激發團隊工作的熱情與土氣。 了解在計劃、執行與控制階段應該如何做、做些什么，以順利達成目標，從而創造團隊的自驅性執行力。
第一章 何為教練
1. 為什么滑雪教練可以培養出網球高手？
2. 教練存在的前提：相信人的潛能；
3. 教練與指導的本質變化；
4. 教練技術的兩大關鍵：聽和問；
5. 提問題比教別人怎么做更有益處：五個好處；
6. 案例：有一種領導，叫“元芳，你怎么看？”
7. 案例：諸葛亮是如何敗給司馬懿的？
第二章 如何教練下屬
1. 以賦代教：重點不是教，而是學；
Ø 促動，讓他產生頓悟；
Ø 如何促動：六句口訣。
2. 教練的第一技能：深度聆聽
Ø 第四級聆聽；
Ø 3R聆聽模式。
3. 教練的第二技能：高能提問
Ø 賦能式問話的技巧；
Ø 精準提問的七個“抽屜”；
Ø 直逼本質的五個“WHY”。
4. 教練的第三技能：群策群力
Ø 需要追求意見一致嗎？
Ø 兩個群策群力的方法；
Ø 如何讓會議碰出火花？
第三章 教練的GROW模型
1. Goal：目標設定
Ø 期望的成果是什么
2. Reality：目前狀況如何
Ø 挖掘真相
Ø 澄清
Ø 理解
3. Options：:你有哪些選擇？
Ø 探尋備選方案
Ø 征尋建議
4. Will：你要做什么？
Ø 闡明行動計劃
Ø 設立衡量標準
Ø 規定分工角色
Ø 建立自我責任
第四章 教練式領導如何高效溝通？
1. 執行不力往往是溝通惹得禍；對牛彈琴，誰的錯？
2. 自我檢討：確認溝通水平的四個方面。
3. 案例研討：對話中究竟誰的問題大？
4. 問清楚、說明白、寫下來；7W2H原則。
5. 如何溝通到位？編碼、解碼、反饋。
6. 先處理心情，再處理事情；說對方想聽的，聽對方想說的。
7. 演練：情景模擬與現場練習；同理心的應用。
8. 請示的藝術；如何跟上級有效溝通與匯報？溝通的7個細節行為。
9. 問題討論：
Ø 如何讓批評產生實際效果？
Ø 如何面對說泄氣話的下屬？
Ø 如何面對拼命努力卻失敗的下屬？
10. 如何與下級進行溝通及工作協調？
11. 如何化沖突為雙贏？
第五章 教練式領導如何打造自驅性執行力？
1. 執行力的兩個評判標準
Ø 標準1：能動性；
Ø 標準2：創造性。
2. 第一步：結果定義：清晰、量化、可考核
Ø 為什么要定義結果？
Ø 如何定義結果？
3. 第二步：賦責：千斤重擔眾人挑，人人頭上有指標
Ø 責任除以2等于0 ；
Ø 僵化、優化、固化；
Ø 小心，責任跳到上級身上；
1) 問責與容錯的尺度。
4. 第三步：督導：人們不會做你希望的，只會做你檢查的
Ø 深度跟進，是賦能的一部分；
Ø 指導化、例行化、圖表化、匯報化。
Ø 動力源自對結果的有效反饋。
Ø 有效反饋的基本原則；
Ø 有效反饋的基本技巧。
5. 第四步：復盤：以精進之心，改善至完美！
Ø 什么是復盤？
Ø 美軍的復盤法：AAR；
Ø 團隊復盤的六個流程。
第六章 教練式領導如何激發下屬熱情？
1. 如何把握員工的核心需求
Ø 五層需求如何“對癥下藥”？
Ø 三個維度如何“精準卡位”？
Ø 保健激勵如何“即時升級”？
2. 如何全面有效地激勵團隊
Ø 創造三感：參與感、尊重感、成就感。
Ø 如何獎勵讓人“如狼似虎”？
Ø 如何采取走心計劃“創造感動”？
3. 實用的激勵菜譜——讓員工動起來
Ø 鼓掌激勵法
Ø 贊賞激勵法
Ø 感情激勵法
Ø 榮譽激勵法
Ø 參與激勵法
Ø 目標激勵法
Ø PK激勵法
視頻賞析：曹操激勵打敗仗的下屬。
視頻賞析：周瑩如何激勵團隊？
第七章 教練式領導如何打造人才“生態鏈”？
1. 人才培育的三個核心問題
Ø 誰是首席培訓官？
Ø 一流人才的培育法則；
Ø 人才培訓的關鍵密碼。
2. 構建量產體系，打造人才梯隊
Ø 師徒制：如何讓新人快速上手？
Ø 儲干制：如何把“苗子”打造成“干將”？
Ø 璞玉計劃：如何把“潛力股”升級為“明星股”？
Ø 輪崗計劃：如何讓將才跨界，變帥才？
3. 建立游戲模式，煉就卓越人才
Ø 以賽代練：如何促使人才加速？
Ø 替補體系：如何催化人才蛻變？
Ø 淘汰機制：如何迫使人才進化？
4. 打造同修文化，加速團隊熔煉
Ø 共勉：如何讓團隊共同鞭策？
Ø 共情：如何用行動感染團隊？
Ø 共創：如何讓群眾教育群眾？
足跡遍布全國100多個城市，受訓企業達2600多家，受訓人員超29萬人次，平均每年約200場培訓，成為浙江大學最受歡迎的管理類客座教授之一，被譽為“最佳執行企業教練”。
《守破離：如何成為一個精進的人》
《咫尺匠心：新工匠是怎樣煉成的》
《為結果而戰：打造以結果為導向的執行模式》
1. 課程內容：實用性強，內容更新及時、思維邏輯嚴謹；
2. 授課風格：擅于互動式交流，精于教練型輔導；
3. 授課方式：知識講解+案例研討分析+小組競賽+游戲互動+總結分享+課后作業+行動計劃+實用工具。
1. 國內少有寫了兩本關于工匠精神書籍的專家；
2. 國內工匠精神排課量最多的老師，2017年排了100天有關工匠精神的培訓課；
3. 國內第一個談新工匠的人，第一個將“守破離”納入工匠之魂的老師；
4. 國內第一個能將工匠精神從口號，理念、態度講到工匠文化根植的老師；
《工匠精的神培育》
《7R執行體系建設》
《8E領導模型構建》
《打造企業新中層》
《戰略規劃與解碼執行》
《跨部門溝通與協同》
《如何有效管理下屬》
《下屬的授權、激勵與輔導》
《團隊賦能工作法》
《關鍵人才管理》
《打造高績效團隊》
《領導創新與變革》
《問題分析與解決》
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