【培訓(xùn)對(duì)象】
中高層

【培訓(xùn)收益】
1. 深刻領(lǐng)悟工匠精神的內(nèi)涵與價(jià)值，認(rèn)知工匠哲學(xué)的偉大，明白死磕極致的迫切，激發(fā)追求極致的動(dòng)力和決心； 2. 掌握匠人的思維方式和行為習(xí)慣（能工巧匠的心思，將工作做深做透的品質(zhì)），提升工作品質(zhì)與創(chuàng)新能力； 3. 深入理解企業(yè)經(jīng)營(yíng)的核心理念：酒香不怕巷子深和不自主研發(fā)難生存，致力于產(chǎn)品與服務(wù)品質(zhì)的不斷提升，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品之美與商業(yè)之美； 4. 幫助企業(yè)構(gòu)建工匠制度，培育工匠文化，讓領(lǐng)導(dǎo)者從頂層設(shè)計(jì)層面弘揚(yáng)工匠精神，為企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第1章 解讀匠意—探尋工匠精神的源頭與價(jià)值，升級(jí)組織文化和個(gè)人情懷
從古今中外的工匠傳奇說(shuō)起，深度剖析工匠精神的內(nèi)涵與核心。通過(guò)思考與討論，引導(dǎo)學(xué)員認(rèn)識(shí)到工匠精神在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性，并立志成為新時(shí)代的工匠。
1. 古今中外工匠精神的對(duì)比與啟示：
中國(guó)工匠精神（傳承）：趙州橋、司母戊鼎、都江堰千年下來(lái)經(jīng)歷不衰；
德國(guó)工匠精神（嚴(yán)謹(jǐn)）：8000萬(wàn)人口的德國(guó)能誕生2300個(gè)世界品牌；
日本工匠精神（極致）：壽命最長(zhǎng)的企業(yè)及長(zhǎng)壽企業(yè)數(shù)量最多都在日本。
2. 工匠精神的深度剖析與思考；
為什么工匠精神會(huì)經(jīng)久不衰？今天為什么還要談工匠精神？
為什么工匠精神兩次寫(xiě)入黨中央的政府報(bào)告，并成為國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人口中的常用詞？
人們眼中的工匠精神是怎樣的？你腦海中會(huì)想到哪些關(guān)鍵詞？
3. 工匠精神的核心內(nèi)涵與五大要素（育成模型）；
熱愛(ài)：愛(ài)到勝過(guò)所帶來(lái)的錢(qián)；
敬業(yè)：一生一技，一技一生；
嚴(yán)謹(jǐn)：不達(dá)標(biāo)準(zhǔn)，絕不交貨；
極致：把99%變成99.99%；
創(chuàng)新：創(chuàng)造無(wú)法匹敵的卓越。
討論：埃及的金字塔是奴隸們建造的嗎？
4. 工匠精神的底層邏輯與從業(yè)誓言（基本要義）
敬畏心：活干不好，丟不起人！
案例：拼布大師金媛善關(guān)于恥辱感；
熱愛(ài)自己的工作，絕無(wú)高低貴賤之慮；
每臨工作現(xiàn)場(chǎng)，必存莊敬之意；
長(zhǎng)期探尋此業(yè)精髓，力達(dá)更高境界；
以此業(yè)為生，但不為錢(qián)而放棄標(biāo)準(zhǔn)；
一旦結(jié)識(shí)高手，必敬慕之，學(xué)習(xí)之；
祈望自己所為和作品比壽命更長(zhǎng)。
5. 工匠精神的實(shí)踐原則與行為轉(zhuǎn)變
少一些心浮氣躁，多一些純粹精業(yè)；
少一些投機(jī)取巧，多一些腳踏實(shí)地；
少一些急功近利，多一些專(zhuān)注持久；
少一些粗制濫造，多一些優(yōu)品精品；
有業(yè)精于勤，不追求極致不罷休的氣派；
有十年如一日，反復(fù)磨練方成器的信仰。
6. 捫心自問(wèn)：像匠人那樣做事，我可以嗎？
7. 全面認(rèn)知工匠精神：魯班的精湛技藝+墨子的人文科學(xué)。

第2章 鑄造匠魂—勤于守、勇于破、善于離
介紹工匠的修煉路徑：守、破、離。通過(guò)案例剖析，引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)如何專(zhuān)精、突破常規(guī)、勇于創(chuàng)新，從而鑄造出屬于自己的匠魂。
1. 匠人的修煉路徑：守破離；
守破離的內(nèi)涵：劍道——全盤(pán)吸引，質(zhì)疑突破，創(chuàng)新巔覆；
守破離的來(lái)源：禪修——見(jiàn)山是山，見(jiàn)山不是山，見(jiàn)山只是山；
守破離的原則：精進(jìn)——苦苦尋覓，似有所悟，頓悟超脫。
2. 守：匠心供奉，成為潛精研修的職人；
練好生命的木人樁——案例：葉問(wèn)與詠春拳；
窮盡一生磨練技能——案例：“壽司之神”小野二郎；
差之毫厘也要計(jì)較——案例：治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膮问逑嫦壬?br /> 用笨功夫練真本事——案例：京劇大師梅蘭芳；
先潛水后浮出水面——案例：《泰坦尼克號(hào)》導(dǎo)演卡梅隆；
人品比技術(shù)更重要——案例：秋山木工學(xué)校。
3. 破：突破范式，戒掉依賴(lài)前人經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣；
案例思考：為什么中華老字號(hào)漸漸衰敗，傳統(tǒng)匠人走向落寞？
美國(guó)工匠精神（巔覆）：創(chuàng)造之人與勞動(dòng)之獸；
批判性思維：勇于質(zhì)疑，深度思考；
突破四個(gè)范式：定式、雷同、權(quán)威和經(jīng)驗(yàn)；
養(yǎng)成四個(gè)習(xí)慣：好奇、敢想、質(zhì)疑和嘗試；
創(chuàng)新者的窘境：利潤(rùn)最大化、成功的羈絆和路徑的依賴(lài)。
4. 離：從0到1的創(chuàng)造，成就青勝于藍(lán)的人生
換道超車(chē)：換賽道，不內(nèi)卷；
交叉共建：跨領(lǐng)域、跨專(zhuān)業(yè)、跨職業(yè)；
第一性原理：崇尚核心原則，放棄非關(guān)鍵因素；
創(chuàng)新方法論：加法邏輯、乘法邏輯及和田12法。

第3章 懷抱匠心—回歸初心，追求卓越
從金錢(qián)觀談起，引導(dǎo)學(xué)員樹(shù)立正確的價(jià)值觀。通過(guò)講解匠心的投注與修煉，幫助學(xué)員成為具有“五心”的新時(shí)代工匠。同時(shí)，通過(guò)案例分析，警示學(xué)員避免成為五類(lèi)人。
1. 從錢(qián)談起：樹(shù)立正確的金錢(qián)觀與價(jià)值觀；
案例：8位央視首選的大國(guó)工匠；
2. 致敬匠心，踐行稻盛和夫的六項(xiàng)精進(jìn)
付出不亞于任何人的努力/要謙虛，不要驕傲/要每天反省；
活著，就要感謝/積善行，思利他/忘卻感性的煩惱。
3. 投注匠心，做新時(shí)代的“五心”人；
價(jià)值心：重視貢獻(xiàn)——如何創(chuàng)造客戶價(jià)值？
結(jié)果心：以終為始——人生的三個(gè)基本問(wèn)題；
責(zé)任心：責(zé)任勝于能力——如何做好每一個(gè)行為？
快樂(lè)心：樂(lè)在工作——如何釋放工作中的快樂(lè)？
戀愛(ài)心：愛(ài)上工作——如何抱著工作“睡覺(jué)”？
4. 修煉匠心，堅(jiān)決不做這五類(lèi)人：
差不多先生——差不多就是差很多；
將就先生——生活不要將就，要講究；
抄襲先生——抄襲是恥辱，是慢性自殺；
無(wú)所謂先生——活干不好，丟不起人；
關(guān)系先生——人脈是吸引來(lái)的，放棄無(wú)用社交。
5. 討論與總結(jié)：如何成為一名匠心型人才？

第4章 掌握匠思—深度思考，逼近本質(zhì)
介紹匠思的內(nèi)涵與重要性。通過(guò)講解如何避免思維陷阱、拓展思維空間以及群策群力等方法，幫助學(xué)員掌握深度思考的技巧，逼近問(wèn)題的本質(zhì)。
1. 理解匠思的內(nèi)涵與重要性；
多思善問(wèn)，避免大腦空轉(zhuǎn)；
2. 識(shí)別并避免決策的思維陷阱；
為什么聰明人常會(huì)作錯(cuò)誤的決策？
承諾升級(jí)/二元思維/尋求最優(yōu)解/布利丹效應(yīng)；
3. 如何深度思考——接近問(wèn)題的本質(zhì)；
舉一反三——如何找到事物的骨架和外衣？
第二答案——別被大腦的第一反應(yīng)迷惑；
第三選擇——突破二元思維的困境，走進(jìn)新天地。
4. 如何拓展思維——讓思維展翅飛翔；
工具：六頂思考帽——從對(duì)抗思維到平行思維；
工具：思維導(dǎo)圖——讓思維插上會(huì)飛翔的翅膀；
工具：SWOT分析——利用優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)與機(jī)會(huì)威脅尋找不同的策略。
5. 如何群策群力——發(fā)揮眾人的智慧；
工具：頭腦風(fēng)暴——讓數(shù)量帶動(dòng)質(zhì)量，用點(diǎn)子激發(fā)點(diǎn)子；
工具：德?tīng)柗品?mdash;—如何用人腦云計(jì)算做決策？
6. 演練：提高匠思的相關(guān)方法的訓(xùn)練。

第5章 研習(xí)匠術(shù)—從完成目標(biāo)，到創(chuàng)造驚喜
講解如何以匠心執(zhí)行工作，將工作做到位、將問(wèn)題消滅掉。通過(guò)介紹五字要訣、24字方針等方法，幫助學(xué)員提升執(zhí)行力，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的超額完成。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)協(xié)同無(wú)縫隙的重要性，借助他人的力量共同創(chuàng)造驚喜。
1. 思考：什么是真正的執(zhí)行？如何以匠心做執(zhí)行？
2. 如何將工作“做到位”——工作不到位，不如不做；
三個(gè)不要——遠(yuǎn)離問(wèn)題；
三個(gè)萬(wàn)一——減少問(wèn)題；
三個(gè)定律——消滅問(wèn)題。
3. 如何將問(wèn)題“消滅掉”——工作就是解決問(wèn)題；
三現(xiàn)主義——務(wù)實(shí)且精準(zhǔn)地解決問(wèn)題；
五WHY法——找到問(wèn)題的根本原因；
七個(gè)不放過(guò)——讓問(wèn)題得到徹底解決。
4. 如何將執(zhí)行“超預(yù)期”——執(zhí)行力就是競(jìng)爭(zhēng)力
五字要訣——構(gòu)建牛逼的執(zhí)行力；
24字方針——快、準(zhǔn)、狠地完成工作。
5. 如何將協(xié)同“無(wú)縫隙”——借助他人的力量
建立內(nèi)部客戶意識(shí)——無(wú)縫對(duì)接，讓問(wèn)題扼殺在萌芽中；
推倒“部門(mén)墻”——如何跨部門(mén)溝通與協(xié)作。

第6章 打造匠品—精益求精，死磕極致
通過(guò)案例分析和反思，引導(dǎo)學(xué)員認(rèn)識(shí)到產(chǎn)品品質(zhì)的重要性。介紹匠品的研發(fā)邏輯和產(chǎn)品打磨邏輯，幫助學(xué)員掌握如何精益求精、追求卓越的方法。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)用戶思維和簡(jiǎn)約思維在產(chǎn)品打造中的應(yīng)用。
1. 討論：什么叫一生只做好一件事？
案例：若林克彥和永不松動(dòng)的螺絲；
2. 反思：企業(yè)是60分的產(chǎn)品90分的營(yíng)銷(xiāo)，還是90分產(chǎn)品60分的營(yíng)銷(xiāo)？
3. 結(jié)論：營(yíng)銷(xiāo)“喝的酒”與產(chǎn)品“流的汗”成反比。（企業(yè)能量模型）
4. 匠品的研發(fā)邏輯：核心技術(shù)不自主研發(fā)，企業(yè)難生存；
刺猬理念——努力成為行業(yè)的一根針；
自主研發(fā)——寧可慢三年，也要自主研發(fā)；
技術(shù)升級(jí)——技術(shù)是前面的1，營(yíng)銷(xiāo)是后面的0。
5. 產(chǎn)品打磨邏輯：死磕極致，好產(chǎn)品會(huì)說(shuō)話；
用戶思維——一切以用戶為中心；
簡(jiǎn)約思維——簡(jiǎn)約即美，少即多；
試錯(cuò)思維——讓錯(cuò)誤來(lái)改變錯(cuò)誤者；
迭代思維——快速迭代，不斷更新。
6. 討論：關(guān)于自己公司的產(chǎn)品突破與創(chuàng)新。

第7章 培育匠氣—生于制度，孕于文化
通過(guò)分析工匠制度缺失的原因和危害，強(qiáng)調(diào)培育工匠文化的重要性。介紹培育工匠文化的機(jī)制和策略，幫助學(xué)員掌握如何在企業(yè)中營(yíng)造尊重工匠、崇尚工匠精神的文化氛圍。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者的推動(dòng)作用和工匠地位的提升對(duì)于工匠文化培育的重要性。
1. 思考：為什么我國(guó)的工匠精神差點(diǎn)失傳？
2. 注意：莫因工匠精神的浪漫，掩蓋工匠制度的缺失；
3. 借鑒：華為和德勝洋樓的工匠文化實(shí)踐；
4. 培育：工匠文化的4大機(jī)制與7大策略：
機(jī)制：破窗效應(yīng)/墨菲定律/蘑菇定律/熱爐法則；
策略：執(zhí)行法治化/文化道具化/內(nèi)容可視化/儀式固定化
內(nèi)容形象化/案例故事化傳播化/思想培訓(xùn)化。
基本點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)者是第一推動(dòng)力/工匠地位是“永動(dòng)力”
5. 實(shí)操：塑造工匠文化的六步曲；
工匠精神不是從頭腦里灌輸進(jìn)去的，而是從心底里長(zhǎng)出來(lái)的；
工匠精神不是從上往下壓出來(lái)的，而是從下往上高漲起來(lái)的。 

• 大國(guó)工匠-工匠精神培育與再造

   

  主講：蔣小華 課程背景： 中產(chǎn)階級(jí)崛起，消費(fèi)水平升級(jí)，若不提供高品質(zhì)產(chǎn)品與服務(wù)，難以持續(xù)發(fā)展； 人工智能普及，萬(wàn)物互聯(lián)，對(duì)職業(yè)能力的要求越來(lái)越高，不匠心將難以生存； 時(shí)代的主旋律：經(jīng)濟(jì)適應(yīng)慢一些節(jié)奏，企業(yè)培養(yǎng)細(xì)一點(diǎn)耐心，個(gè)人每日精進(jìn)。 課程時(shí)間..

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