【培訓對象】
適用于企事業單位行政文秘、中基層管理者、工作人員等

【培訓收益】
● 掌握公文寫作基本常識、素養、杜絕錯情的方法、寫作“四項準備”以及標題、邏輯、模仿、落地、簡化、數據等常用模塊寫作支撐，解決不懂不會、寫作基點把不準等問題，補齊起草會議紀要的能力素質“短板” ● 掌握會議紀要“8記入”原則和“11條標準”，解決一股腦記入、隨意性記入等問題，真正做到精準、高效、無誤記入 ● 掌握紀要與記錄的“4個區別”，解決記錄與紀要混為一談的問題，真正提煉要點寫好紀要、原原本本寫好記錄 ● 掌握聽懂領導“4類話語”背后真實意思表示的方法，解決自認為聽懂了但實際上沒聽懂的問題，提高起草會議紀要的正確準確率、一次通過率、領導滿意率 ● 掌握碎片信息提煉“5步法”，解決會議紀要信息密度過低、提煉概括過于表層、文字精煉度不夠的問題，使得會議紀要要點清晰、提煉精準、表述精練

寫作準備篇：
第一講：對標學習——公文基本常識
公文寫作的“尚方寶劍”：《黨政機關公文處理工作條例》
一、國有企業公文現狀分析
1. “7個方面”差距不足
2. “5力”作用發揮
二、認識公文
1. 分類：按性質用途、按行文關系、按公文來源
2. 17個組成部分
3. 公文寫作“5要素”
三、公文特點與作用
1. “18特性”
2. “3個作用”
3. “3重境界”
四、公文素養“6要點”
1. 規矩要嚴守
2. 責任要強化
3. 基點要把正
4. 負責要到位
5. “3公”要堅守
6. 標準要立起
案例分析：一片好心為什么寫出了“壞”公文
五、公文錯情
案例：中紀委發聲《公文錯情事非小》、公文照抄照搬問題為何受到了中央紀委點名通報。
錯情特點：話題、問題、課題
1. 常見公文“9類”錯情
2. 強化“4心”杜絕錯情重在
3. 校對“4步法”守住最后一道防線
案例分析：公文錯情改變他們的職業生涯？對單位和領導負責為何落實到文字上就“變了味”
六、公文基本寫作
1. 寫好“字詞句段篇”
2. 正確使用標點

第二講：萬全準備——做到有的放矢
1. 思想預備——同頻共振不盲目
2. 素材齊備——下筆切忌不盲動
3. 能力具備——心中有數不盲亂
4. 吃苦準備——苦盡甘來不盲從

第三講：支撐奠基——掌握通識方法
一、列好框架綱目
1. 確定主題方向
2. 把準事物本質
3. 找準內在邏輯
二、提升高度和站位
1. “5靠”讓會議紀要有高度
2. “5步站法”讓會議紀要有站位
案例分析：一份表述平平的會議紀要如何變得有高度？
三、戒空求實“3要素”
1. 落地落實“7標準”：有用、管用、能用、適用
2. 學會用好“7組”數據
3. 做到“7個防止”
案例賞析：《關于若干歷史問題的決議》為什么寫的實在管用？
現場演示：一份會議紀要，用了數據后怎樣由空變實？
四、“起承轉合”寫“順”會議紀要
案例分析：求助“度娘”抄來的紀要，為什么精心修改還是留下了破綻？
1. 掌握“4條標準”
2. 全力打通“卡點、斷點、亂點、堵點”
五、對上匯報、平級交流、對下講話語氣
話題引入：家長對孩子、老師、鄰居、快遞員關于“做作業”的不同口吻演示
1. 對上匯報“8字”口吻及常用詞引領
2. 平級交流“8字”口吻及常用詞引領
3. 對下要求“8字”口吻及常用詞引領
案例分析：一份原本對下提出要求的會議紀要，為何寫成了對上匯報的口氣？
六、領導口語轉寫書面語
對比：常見的口頭語與書面語
1. 遵循“4原則”
2. 把握要領“3面轉法”
3. “7步法”高效轉化
案例分析：一份口頭講話直接轉寫為書面語的結果
實操訓練：怎樣把領導會上說的“在創新方面還需要多下些功夫”“調查研究很重要，天天總是閉門造成不行”轉寫為書面語
七、學會模仿——真正會“抄”
對比：模仿與抄襲
1. “5步驟”
2. “6清法”
八、化繁為簡“10法”
1. 無關描述剔除法
2. 概括提煉表述法
3. 同類句式歸納法
4. 專用詞語運用法
5. 規范使用簡稱法
6. 單字代替詞語法
7. 祈使句式引領法
8. 事物本質概括法
9. 重復詞語去除法
10. 句式變換壓縮法
九、會議紀要讓領導滿意的“2個關鍵”
1. “7種方式”走進領導內心
2. “9步法”讓紀要有思想性

第四講：熟知紀要——明晰特點要求
案例分析：《國民政府與中共代表會談紀要（雙十協定）》（1945年10月10日）
一、認識紀要
1. “5個困惑”
2. “4必特性”
3. “3方面要求”
4. “4多特征”
案例分析：一次會議紀要呈閱，讓分管領導“記住”了我
二、高質量紀要11標準
1. 主題主旨明確
2. 意圖把握精準
3. 邏輯結構清晰
4. 要點提煉到位
5. 要求具體落地
6. 書面表達嚴謹
7. 語言專業精練
8. 取舍掌握恰當
9. 要素涵蓋齊全
10. 通篇準確無誤
11. 便于貫徹執行
三、紀要起草“8記入”
情境引入：會議現場一位老將的“從容淡定”與一位職場小白的“手忙腳亂”
1. 思辨性記入
2. 概括性記入
3. 精練性記入
4. 條理性記入
5. 無誤性記入
6. 工作性記入
7. 一致性記入
8. 結果性記入
案例分析：一份會議紀要為何出現了“該記的漏記、不該記的多記”？
四、紀要的“9性”特點
情境引入：會議紀要獲批下發后，是否就“完事大吉”？
1. 形式的法定性
2. 內容的紀實性
3. 成文的時效性
4. 表達的要點性
5. 行文的準確性
6. 稱謂的特殊性
7. 內容的權威性
8. 落實的依據性
9. 責任的終身性
案例分析：一位離職三年的同事，為何突然被巡視組召回問詢
對比：紀要與記錄的“4個區別”——性質效力、寫作方法、能力要求、功能作用
情境引入：影片重播與精彩回放
案例分析：某部門周工作例會的會議紀要與會議記錄不同在哪里？
實操訓練：把一份安全生產會的會議記錄總結提煉成為會議紀要
五、紀要的結構：標題-開頭-正文-結尾
六、紀要的“6種分類”
案例分析：一次決策性會議由于出席人數的疏忽，會議即將開始被迫叫停。

寫作實戰篇：
第一講：起草紀要——實現一次通過
一、把握“3個階段”
情境引入：一次臨時被“安排”起草的會議紀要，為什么費盡周折才獲批？
1. 會前——細致準備，做到心中有數
2. 會中——把握要點，做到忙而不亂
3. 會后——復盤回顧，做到完成完美
案例分析：一份審批通過的會議紀要，為什么在貫徹執行時出現了“腸梗阻”？
二、明晰寫作邏輯
基本規律：同一律、矛盾律、排中律、充足理由律
1. 因果關系
1）是什么—為什么—怎么辦 2）為什么—是什么—怎么辦
2. 平行關系
3. 遞進關系（7種）
誤區：常見的“4種”邏輯錯情
三、寫好章節標題
情境引入：一個錯誤標題的“慘重代價”
誤區：常見“5類”章節標題錯情
1. 章節標題破題“7步法”
2. 寫對寫準章節標題“10個防止”
現場演示：修改《人民日報》題為——“防汛抗洪救災 央企勇挑重擔”的章節標題
案例分析：“比翼雙飛”作為章節標題究竟錯在了哪里？
四、提煉碎片信息“5步法”
話題引入：一次“搬家”的全過程印證“提煉”的全流程
1. 聚焦主題主線——“提”出核心思想，“煉”得統領更有效
2. 高位認識思考——“提”出方向引領，“煉”得論述更精辟
3. 看透事物本質——“提”出關鍵要點，“煉”得認識更到位
4. 深入挖掘共識——“提”出潛在潛績，“煉”得上下更認同
5. 找準同類拔高——“提”出同質精髓，“煉”得經驗更可鑒
案例分析：一份企業《關于2023年度培訓工作開展情況的議案》，如何提煉寫成會議紀要？
五、聽懂領導“4種話語”
情境引入：一份記錄領導原話的會議紀要，為何被領導無情“退回”？
1. 領導講話要會聽，聽出本意
2. 領導無話要靠悟，悟出愿意
3. 領導問話要多想，想出真意
4. 領導氣話要多思，思出實意
案例分析：領導正話反說、實話虛說、深話淺說、長話短說、急話緩說時，采取“還原法”寫好會議紀要。
基本寫作方法：集中概述法、分項敘述法、發言提要法
七、紀要的“9步”核心寫作方法
1. 熟悉主題，心中有數
2. 明確主旨，聚焦中心
3. 全神貫注，記好要點
4. 忠于原意，條理清晰
5. 結論先行，寫實措施
6. 抓住關鍵，去除無關
7. 適當刪補，體現本意
8. 站穩立場，征求意見
9. 反復核對，準確無誤
案例分析：一次看似平常的征求意見，為何引發了部門之間的不愉快？
八、“10項內容”不宜寫入紀要
案例分析：領導在會議上舉例表揚了一位同志、肯定了一個優質項目，起草會議紀要的同志將其寫入了紀要，違背的什么邏輯？ 

18年公文寫作實戰經驗
7次榮立個人三等功，2次榮獲嘉獎
武警中校轉業干部
中級政工師、國家人力資源管理師
曾任：武警北京總隊政治工作部 | 宣傳處黨委理論學習中心組負責人（副團職）
曾任：金杜律師事務所（國際知名律所） | 黨委工作辦公室副主任
曾任：永定河流域公司（國企） | 職工監事、黨群工作部部長助理
擅長領域：企業公文寫作（包括但不限于工作匯報、新聞寫作、會議紀要、領導講話稿等）
※ 參與多次重大事件新聞報道任務：《北京奧運會》、《汶川大地震》、《國慶60/70周年》、《歷年全國“兩會”》、《“7.21”北京特大暴雨搶險救援》等。
——其中主筆《月季花開滿城香-武警北京總隊擔負2013北京園博會安保任務》新聞報道稿件獲“新華網·人民武警”年度好新聞一等獎
※ 主筆企業關鍵工作報告/領導重大場合發言稿等：累計起草各類文字材料1000余篇，發表主流媒體刊新聞稿件300余篇。

實戰經驗：
郝老師常年服務保障省/軍/局級領導發言、企業/部隊新聞報道、重要會議等，起草發言稿、工作匯報、工作信息、經驗做法、典型事跡、宣講提綱等各類文字材料。
總結18年公文寫作經驗與實戰方法，郝老師已服務國家電網、中國遠洋、中電集團等多家央企、國企、黨政機關、事業單位，授課累計近100場，授課學員近3000人，培養了大批會寫、會說、會講、會做思想工作的政工干部、企業員工。
01-【起草總隊司令員、政委、師政委等領導講話類材料，累計300+篇】
作品：《總隊政委在黨委中心組貫徹軍委主席負責制專題討論交流后的主持講話》、《總隊政委在“培育忠誠衛士、鍛造忠誠之師”教育活動總結大會上的講話》、《師政委在師黨委二屆四次、五次、六次全體擴大會議上的講話》等
02-【起草企業關鍵工作報告、領導班述職等總結匯報類材料,累計100+篇】
作品：《永定河流域公司黨委書記代表領導班子年度工作述職報告》《<永定河綜合治理與生態修復3年成果>匯報提綱》等
03-【起草企業活動情況、學習情況等情況報告材料，累計100+篇】
作品：《永定河流域公司黨委學習貫徹習近平總書記重要講話精神情況報告》《永定河流域公司黨委開展黨史學習教育情況報告》等

主講課程：
《公文寫作伴我職業生涯（公文寫作系列一）》
《領會意圖寫好領導講話（公文寫作系列二）》
《脫穎而出寫好總結匯報（公文寫作系列三）》
《準確達意寫好會議紀要（公文寫作系列四）》
《求實創新寫好新聞信息（公文寫作系列五）》
《國有企業公文寫作實務（公文寫作系列六）》
《AI助力公文寫作（公文寫作系列七）》