建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的起源與發(fā)展
建構(gòu)主義是認(rèn)知主義的進(jìn)一步發(fā)展，但其與認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論的最大不同在于更強(qiáng)調(diào)知識(shí)的主觀性。 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，知識(shí)不是通過教師傳授得到，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會(huì)文化背景下,借助其他人(包括教師和學(xué)習(xí)伙伴)的幫助，利用必要的..
肢體語言—手勢(shì)訓(xùn)練
老師的手有4個(gè)高位：1.頭頂以上；2.頭部；3.胸部；4.腰部以下。 當(dāng)我們手在頭頂以上的時(shí)候，聲音有朝氣，有號(hào)召力。 當(dāng)我們手在頭部的時(shí)候，聲音有思想性，有磁性。 當(dāng)我們手在胸部的時(shí)候，聲音有情感，厚重。 當(dāng)我們手..
課程感受建設(shè)
人格模式三個(gè)步驟：思想、感受、行為。 思想建設(shè)之后，就是感受建設(shè)。 經(jīng)典理念：學(xué)生對(duì)課程感受好，課程才是真的好。學(xué)生對(duì)課程感受不好，一定會(huì)到處告訴別人老師課程不好。 每個(gè)人都生活在別人的感受里，別人對(duì)你感受好，給你的機(jī)..
人格模式三個(gè)步驟
思想好，感受好，行為積極。全力以赴，拋頭顱灑熱血。思想差，感受差，行為消極。敷衍了事，當(dāng)一天和尚撞一天鐘。 思想上，我喜歡一個(gè)人，我和他在一起感受就好，行為上就很積極。“親愛的，幫我倒杯水。”“好的..
學(xué)生成就感
成就感，第一，學(xué)習(xí)到有成就感的知識(shí)。 什么是有成就感的知識(shí)呢？請(qǐng)大家記錄，有成就感的知識(shí)包括： （1）比學(xué)生原來掌握的知識(shí)級(jí)別更高一些； （2）能有效提升工作操作速度與質(zhì)量； （3）能帶領(lǐng)學(xué)生積極、正面思考問題； （4）學(xué)生長(zhǎng)..
作為培訓(xùn)講師如何確保在引導(dǎo)時(shí)保持中立？..
作為培訓(xùn)講師如何確保在引導(dǎo)時(shí)保持中立，隨著培訓(xùn)的發(fā)展，學(xué)員對(duì)培訓(xùn)講師的要求越來越高，現(xiàn)在的很多培訓(xùn)都越來越重視引導(dǎo)，引導(dǎo)的一個(gè)關(guān)鍵詞就是“中立”，我們?cè)撊绾巫龅侥兀? 回答：在心態(tài)和做法兩個(gè)方面保持中立。 中立..
人才選聘時(shí)的“行為考察”
行為是面試環(huán)節(jié)最需要認(rèn)真把關(guān)的，不可缺少，因?yàn)樗请y以產(chǎn)生虛假成分的。在整個(gè)面試的過程中，要最為關(guān)注面試者的行為表現(xiàn)。行勝于言，考察行為是最有說服力的。例如： 有一個(gè)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)人力資源部門精挑細(xì)選的四個(gè)剛剛畢業(yè)的求職者，仍然要..
PTT 連續(xù)多內(nèi)容、不重要內(nèi)容授課技巧..
連續(xù)多內(nèi)容、不重要內(nèi)容授課，課堂氣氛沉悶，學(xué)生沒有成就感、存在感、快樂感、貢獻(xiàn)感。同時(shí)，學(xué)生不認(rèn)為老師有多么專業(yè)、多么厲害，不能激發(fā)學(xué)生對(duì)內(nèi)容的重視。 這個(gè)時(shí)候，老師只充當(dāng)主持人的角色，讓學(xué)生自由發(fā)揮與展示。比如，公司的規(guī)章制度培訓(xùn)。..
變招為搶：從招人到搶人的尋聘術(shù)
找到優(yōu)質(zhì)的人才，用絞盡腦汁來形容一點(diǎn)也不過分。 例如，知名營(yíng)銷人小馬宋，在暴風(fēng)影音時(shí)公司急缺產(chǎn)品經(jīng)理，公司就請(qǐng)他設(shè)計(jì)一個(gè)招聘廣告，但他認(rèn)為一個(gè)廣告很難招到理想的產(chǎn)品經(jīng)理。后來，他的方案是和西少爺肉夾饃合作，在所有西少爺肉夾饃連鎖店..
和員工建立人企聯(lián)盟關(guān)系
公司不再認(rèn)為是雇傭了員工，而是員工使用了公司的公共服務(wù) ——Google的董事長(zhǎng)埃里克·施密特 過去，常常聽到管理者抱怨：?jiǎn)T工沒有把工作當(dāng)作自己的事情來做，有的員工跳槽頻繁，沒有忠誠(chéng)度。而與..
人力資源規(guī)劃應(yīng)由誰牽頭做？
問：人力資源規(guī)劃應(yīng)由誰牽頭做？ 答： 人力資源規(guī)劃制定階段最好由組織的最高領(lǐng)導(dǎo)牽頭來做，人力部門負(fù)責(zé)具體組織和協(xié)調(diào)；規(guī)劃制定好后最好由人力部門負(fù)責(zé)牽頭組織實(shí)施，最高領(lǐng)導(dǎo)予以支持并協(xié)助推動(dòng)實(shí)施。 現(xiàn)實(shí)中，很多企業(yè)的人力資源規(guī)劃流..
企業(yè)如何正確應(yīng)對(duì)“員工自由擇業(yè)權(quán)”？..
01 認(rèn)清權(quán)利與義務(wù) 1.1員工自由擇業(yè)權(quán)是法定基本權(quán)利 《就業(yè)促進(jìn)法》第二條明確規(guī)定“堅(jiān)持勞動(dòng)者自主擇業(yè)、市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進(jìn)就業(yè)的方針”，第三條明確指出“勞動(dòng)者依法享有平等就業(yè)和自主擇..
未簽書面勞動(dòng)合同二倍工資仲裁時(shí)效何時(shí)起算..
問： 未簽書面勞動(dòng)合同二倍工資仲裁時(shí)效何時(shí)起算？ 答： 不同的地區(qū)對(duì)二倍工資的時(shí)效計(jì)算的起始時(shí)間有不同的規(guī)定和司法實(shí)踐，因此，企業(yè)要根據(jù)所在地區(qū)的勞動(dòng)法規(guī)及司法實(shí)踐來確定二倍工資的時(shí)效問題。 各地之所以對(duì)二倍工資仲裁時(shí)效的起..
