李新海揭秘：2022年自媒體矩陣新打法，親身實戰(zhàn)案例分享..
你好朋友，我是李新海。這篇文章，對于職業(yè)講師，對于自媒體人，有著遠超你想象的價值。 ——1—— 過去找借口，無章法 從2016年至2021年，只要不研發(fā)課程，不給企業(yè)或個人學(xué)員上..
OD落伍了，OD2.0來了
OD落伍了，OD2.0來了 原創(chuàng) 高洪波 曾經(jīng)風(fēng)光無限的組織發(fā)展（OD），在英美等西方國家正處于迷茫、徘徊和舉步維艱的尷尬境地，“作繭自縛”70載竟不知所措，遂被邊緣化乃至于走向消亡。 ..
如何預(yù)測人力資源需求？
問：如何預(yù)測人力資源需求？ 答： 人力資源需求預(yù)測的典型步驟如下： 1. 現(xiàn)實人力資源需求預(yù)測。對企業(yè)目前所需人力資源及需求緊迫程度進行搜集和估計。 2. 未來人力資源需求預(yù)測。依據(jù)企業(yè)未來發(fā)展規(guī)劃對未來所需人力資源及需求緊..
淺談管理者的能力
管理者的能力項關(guān)于管理者的能力項的話題過于泛濫，也不缺我一言，就一起泛濫起來。 常規(guī)的認(rèn)知是三大能力項：任務(wù)管理（業(yè)務(wù)管理）團隊管理和自我管理，這個認(rèn)知也是構(gòu)成我的顧問咨詢的綱目的。 任務(wù)管理包括專業(yè)能力（不同的行業(yè)和不同的崗位要求..
“以罰代管”是管理無能的表現(xiàn)
懲罰是無奈的管理舉動。任何一名管理者，當(dāng)其對依賴懲罰管理員工產(chǎn)生喜好的時候，都應(yīng)該立即反省和檢討，其上級管理者也應(yīng)該即時提醒。 盡管懲罰作為最后的無奈之舉，能夠?qū)芾砥鸬揭欢ǖ姆e極作用，但是泛濫的懲罰所帶來的負(fù)面作用是有目共睹的，..
招不到優(yōu)秀人才，可能是企業(yè)不配！..
一邊是“招人難”，另一邊是“就業(yè)難”，可見“招人難”的本質(zhì)是招到優(yōu)秀的人才難。正如某企業(yè)老板說的“企業(yè)不缺人，缺的是人才，尤其是優(yōu)秀人才&rdquo..
培訓(xùn)效果如何落地，員工自發(fā)實現(xiàn)行為層面運用？..
前一段時間，和伙伴在交流這個話題。針對以上這個問題，結(jié)合過往經(jīng)歷，從四個層面思考： 1.深度探尋需求 通常來講，如果給予的、員工想要的能夠重合，就能引發(fā)內(nèi)驅(qū)力，形成自動自發(fā)。這兩方面中，給予的往往是顯性化的，能夠..
序列理性
什么是序列理性？有標(biāo)序，一二三四，ABCD，甲乙丙丁。序列理性是一個匯總的過程，把不相關(guān)的東西串起來，強調(diào)完整性，是并列關(guān)系。 序列理性是信息的匯總，它們相互沒有邏輯關(guān)系。 舉例，A有很多優(yōu)點，請B說出6個優(yōu)點，用1、2、3、4、5..
PTT 授課公式二：感性引入+理性執(zhí)行+互動加強..
第二個重要授課公式，公式二：感性引入+理性執(zhí)行+互動加強。先用感性的方法吸引學(xué)生的注意力，再用理性的方法將事情說清楚，最后用互動的方法加強記憶力，加強教學(xué)價值。 課程準(zhǔn)備中檢查每張幻燈片，哪些可以使用公式二，做好公式二的課前準(zhǔn)備及訓(xùn)練..
PTT 授課公式一：感性引入+理性執(zhí)行..
第一個重要授課公式，公式一：感性引入+理性執(zhí)行。用感性的方法吸引學(xué)生的注意力，再用理性的方法將事情說清楚。感性產(chǎn)生的價值是引入學(xué)生的注意力，理性產(chǎn)生的價值是將事情說清楚，沒有注意力，說清楚也沒有用。 課程準(zhǔn)備中檢查每張幻燈片，哪些可以..
PTT 中級班 課程大綱 3天版..
課程大綱（三天版） 第一天上午： 一、課程目的及核心宗旨……重要級……60-70分鐘 目的：幫助培訓(xùn)師認(rèn)識課程的價值。 1. 認(rèn)識PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)課程 2. PTT..
PTT 中級班 課程大綱 2天版..
課程大綱（兩天版） 第一天上午： 一、課程目的及核心宗旨……重要級……60-70分鐘 目的：幫助培訓(xùn)師認(rèn)識課程的價值。 1. 認(rèn)識PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)課程 2. PTT..
