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促動師與促動技術培訓 專欄 》

促動師與促動技術培訓培訓專題,匯集有關促動師與促動技術培訓培訓的相關培訓資訊,促動師與促動技術培訓培訓包括相關公開課、內訓課、培訓講師及相關資訊。其中內訓課可根據企業的實際需求量身定做,具體操作流程可電話咨詢我們的培訓顧問,我們將會全面分析,并和您反復溝通……努力創造培訓效果的最大化。我們已為全國3000多家企業提供了滿意的培訓服務——復購率達到90%以上。
你可能感興趣的專題: 促動師訓練、 促動師與促動技術培訓促動技術訓練營

公開課
  • AACTP國際認證行動學習促動師(ICF)

    地點: 廣東 (深圳) 時間:2025-08-08

    第一部分、概述1、行動學習的起源2、運用概念及公式解讀行動學習3、行動學習價值模型4、行動學習的應用5、促動定義6、促動師的三大角色:派對主人、流程專家、團隊教練第二部分、項目破題工具..

  • ALA行動學習促動師國際認證(ACF)

    地點: 廣東 (廣州) 時間:2025-07-04

    模塊一:行動學習起源、概念及價值1.行動學習——VUCA時代的培訓革命2.行動學習模式VS傳統培訓模式:引導PK教導3.行動學習——組織變革與組織發展的推進..

  • AACTP國際認證行動學習促動師(ICF)

    地點: 廣東 (深圳) 時間:2025-05-16

    第一部分、概述1、行動學習的起源2、運用概念及公式解讀行動學習3、行動學習價值模型4、行動學習的應用5、促動定義6、促動師的三大角色:派對主人、流程專家、團隊教練第二部分、項目破題工具..

  • ALA行動學習促動師國際認證(ACF)

    地點: 廣東 (廣州) 時間:2025-04-11

    Day1模塊一:行動學習起源、概念及價值1.行動學習——VUCA時代的培訓革命2.行動學習模式VS傳統培訓模式:引導PK教導3.行動學習——組織變革與組..

  • ALA行動學習促動師國際認證(ACF)

    地點: 廣東 (廣州) 時間:2025-04-11

    模塊一:行動學習起源、概念及價值1.行動學習——VUCA時代的培訓革命2.行動學習模式VS傳統培訓模式:引導PK教導3.行動學習——組織變革與組織發展的推進..

  • AACTP國際認證行動學習促動師(ICF)

    地點: 廣東 (廣州) 時間:2025-02-21

    第一部分、概述1、行動學習的起源2、運用概念及公式解讀行動學習3、行動學習價值模型4、行動學習的應用5、促動定義6、促動師的三大角色:派對主人、流程專家、團隊教練第二部分、項目破題工具..

  • AACTP國際認證行動學習促動師(ICF)

    地點: 廣東 (廣州) 時間:2024-05-24

    第一部分:概述1、行動學習的起源2、運用概念及公式解讀行動學習3、行動學習價值模型4、行動學習的應用5、促動定義6、促動師的三大角色:派對主人、流程專家、團隊教練第二部分:項目破題工具..

  • AACTP國際認證行動學習促動師(ICF)

    地點: 廣東 (廣州) 時間:2024-05-24

    第一部分:概述1、行動學習的起源2、運用概念及公式解讀行動學習3、行動學習價值模型4、行動學習的應用5、促動定義6、促動師的三大角色:派對主人、流程專家、團隊教練第二部分:項目破題工具..

  • 英國國際行動學習協會——專業級促動師認證(ACF)

    地點: 廣東 (廣州) 時間:2024-03-29

    模塊一:行動學習起源、概念及價值1.行動學習——VUCA時代的培訓革命2.行動學習模式VS傳統培訓模式:引導PK教導3.行動學習——組織變革與組織發展的推進..

  • 英國國際行動學習協會——專業級促動師認證(ACF)

    地點: 廣東 (廣州) 時間:2023-09-22

    Day1 模塊一:行動學習起源、概念及..

  • 英國國際行動學習協會——專業級促動師認證(ACF)

    地點: 廣東 (廣州) 時間:2023-06-30

    Day1 模塊一:行動學習起源、概念及..

  • 英國國際行動學習協會——專業級促動師認證(ACF)

    地點: 廣東 (廣州) 時間:2022-03-24

    課程綱要 模塊一:行動學習起源、概念及價值 1.行動學習——VUC..

  • 行動學習促動師培養

    地點: 廣東 (廣州) 時間:2014-05-24

    階段1:知識導入行動學習,知行合一一.行動學習五大步驟1、學:學習知識2、問:提出問題3、思:團隊反思4、辯:有效討論5、行:行動計劃二.促動師的五大能力1、提問力2、對話..

內訓課
  • 《行動學習促動師培養班》

    主講老師:代志杰 課程時長:2 天

    第1天 一、VUCA時代重新定義管理和學習  重新定義管理和學習 傳統管理VS現代管理 傳統學習VS現代學習 培訓之痛&..

  • 行動學習工作坊—促動師與促動技術

    主講老師:徐彬 課程時長:2 天

    第一講:行動學習概念與價值一、什么是真正的學習?二、什么是行動學習?三、行動學習的起源與發展1. 起源與演變2. 國內的發展與演變四、行動學習的核心理念與價值1. 參與改變理論2. 高..

  • 行動學習促動師培養大綱

    主講老師:鐘聲 課程時長:3 天

    第一章:行動學習概述和演示•什么是行動學習?•行動與學習的平衡•行動學習歷史•行動學習的威力與價值•世界范圍內的應用第二章:行動學習項目的六要..

  • 行動學習工作坊—促動師與促動技術

    主講老師:曾秋香 課程時長:2 天

    第一講:行動學習概念與價值一、什么是真正的學習?二、什么是行動學習?三、行動學習的起源與發展1. 起源與演變2. 國內的發展與演變四、行動學習的核心理念與價值1. 參與改變理論2. 高..

  • 行動學習促動師培養班課程大綱

    主講老師:代志杰 課程時長:2 天

    時間 單元 主要內容/流程 方法/工具 目的/成果第1天 一、VUCA時代重新定義管理和學習 重新定義管理和學習傳統管理VS現代管理傳統學習VS..

  • 行動學習工作坊—培訓落地促動師

    主講老師:步英 課程時長:2 天

    第一講:行動學習一、學習與組織學習1. 什么是學習2. 變化的世界3. 學習的方法論4. 組織學習的過程5. 在組織中開展行動學習的步驟二、行動學習介紹1. 行動學習起源和定義2...

  • FFT行動學習促動師促動能力訓練

    主講老師:王彥 課程時長:7 天

    第一部分 促動師角色認知與促動能力認知一、促動師學習成長的背景企業組織培訓的真實訴求(培訓落地)互聯網時代團隊學習特征(集體智慧)二、行動學習促動技術名詞解析..

  • 促動師養成工作坊

    主講老師:岳克國 課程時長:3 天

    一、前言1、行動學習的理念及框架搭建2、領導力發展與行動學習的關系3、參與改變理論4、習慣性防衛影響團隊溝通二、提問力提升—聚焦式會談法1、深度匯談是團隊學習的最佳狀態2、如何..

  • 團隊引導促動技術與策略

    主講老師:萬占懷 課程時長:12 天

    一、 引導促動:倍增團隊能量價值1、 精準認識引導促動技術2、 引導促動技術發展歷程3、 把握團隊引導促動需求4、 獲取團隊引導促動價值5、 掌握引導核心思路流程6、 團隊引導五大核心因素 ..

  • 促動技術—魚缸會議工作坊

    主講老師:孫秀龍 課程時長:2 天

    上午9:00—12:00(中途休息1次20分鐘)1、視窗溝通1)自我意識發現—反饋模型(故事:奧斯卡小金人的故事)2)隱私窗解讀—正面溝通,避免誤解(案例:奉系軍閥張作..

  • 促動技術—聚焦式會話工作坊

    主講老師:孫秀龍 課程時長:2 天

    上午9:00—12:00(中途休息1次20分鐘)1、管理新知1)透過現象看本質A、管理者面臨的三大挑戰;B、職場五累分子對號入座;C、21世紀管理者的新要求(a.與20世紀管理者能..

  • 促動技術—團隊共創工作坊

    主講老師:孫秀龍 課程時長:1 天

    上午9:00—12:00(中途休息1次20分鐘)1、工作坊認知1)自主管理(自選桌長、計時員、匯報員、記錄員)2)入桌禮儀(六項共同遵守的工作坊約定)3)團隊共創法概念(ICA研發與共識價..

  • 行動學習工作坊—促動師與促動技術

    主講老師:徐彬 課程時長:2 天

    第一講:行動學習概念與價值一、什么是真正的學習?二、什么是行動學習?三、行動學習的起源與發展1. 起源與演變2. 國內的發展與演變四、行動學習的核心理念與價值1. 參與改變理論2. 高..

  • 《玩轉課堂-共創學習的促動技術》

    主講老師:代志杰 課程時長:1 天

    一、VUCA時代重新定義管理和學習 重新定義管理和學習傳統管理VS促動管理傳統學習VS促動學習 講授 現代管理、學習趨勢二、促動技術介紹 1、關于促動促動、促動師、促動技術促動..

  • 促動技術—世界咖啡工作坊

    主講老師:孫秀龍 課程時長:2 天

    上午9:00—12:00(中途休息1次20分鐘)1、工作坊認知1)自主管理(自選桌長、計時員、匯報員、記錄員)2)入桌禮儀(六項共同遵守的工作坊約定)3)協同運營的基本邏輯關系(從行為層面..

  • 行動學習工作坊—促動師與促動技術

    主講老師:曾秋香 課程時長:2 天

    第一講:行動學習概念與價值一、什么是真正的學習?二、什么是行動學習?三、行動學習的起源與發展1. 起源與演變2. 國內的發展與演變四、行動學習的核心理念與價值1. 參與改變理論2. 高..

  • 銷售團隊績效改進的促動與管理 ---銷售績效問題解決的5大促動技術

    主講老師:朱文虎 課程時長:2 天

    第一講:建立績效問題分析解決的新理念1. 高績效團隊的特征2. 績效評估與績效管理3. 績效管理的誤區4. 好的績效管理對企業的益處5. 銷售管理者的績效職能與角色定位6. “促動..

  • 促動技術—欣賞式探詢工作坊

    主講老師:孫秀龍 課程時長:2 天

    上午9:00—12:00(中途休息1次20分鐘)1、追溯欣賞式探詢的起源1)問題式管理模式認知(管理關注點、管理特點、管理方式)2)問題式管理模式后果(員工層面、組織層面)3)圖解自我與組..

  • 玩轉課堂-共創學習的促動技術

    主講老師:代志杰 課程時長:1 天

    單元 主要內容/流程 方法/工具 目的/成果 時間一、VUCA時代重新定義管理和學習 重新定義管理和學習傳統管理VS促動管理傳統學習VS促動學習 講授 現代..

  • 銷售團隊績效改進的促動與管理 ---銷售績效問題解決的5大促動技術

    主講老師:朱文虎 課程時長:2 天

    第一講:建立績效問題分析解決的新理念1. 高績效團隊的特征2. 績效評估與績效管理3. 績效管理的誤區4. 好的績效管理對企業的益處5. 銷售管理者的績效職能與角色定位6. “促動..

  • “四個一”交互式課程升級 --互動體驗式呈現與促動技術

    主講老師:吳佩斯 課程時長:2 天

    課程大綱第一章:塑風范--風范亮相 一鳴驚人導入:內訓師TTT析義(圖析概念)內訓師責任之三升維價值個人成長突破團..

  • 行動學習促動技術訓戰工作坊

    主講老師:李沛賢 課程時長:2 天

    一、行動學習與促動技術1.行動學習的起源與介紹2.行動學習與傳統培訓的區別3.行動學習中常用的促動技術4.促動師的角色定位和價值5.促動師與培訓師的區別6.促動技術的在不同場景的作用和意義..

  • 行動學習——促動技術訓練營

    主講老師:曹愛子 課程時長:2 天

    第一講:行動學習概述一、行動學習定義二、行動學習七大促動技術1. 聚焦式會話法2. 團隊共創法3. 群策群力六步法4. 復盤5. 世界咖啡6. 欣賞式探詢7. 開放空間第二講:..

  • 行動學習-促動技術應用研訓營

    主講老師:朱天佑 課程時長:2 天

    第一講、行動學習與促動技術1.行動學習的起源與介紹2.行動學習與傳統培訓的區別3.行動學習中常用的促動技術4.促動師的角色定位和價值5.促動師與培訓師的區別6.促動技術的在不同場景的作用和意義..

  • 從10到π,實現飛躍 ——“五環”體驗式課程呈現與促動技術

    主講老師:張振遠 課程時長:2 天

    前言:構建信任空間——團隊應聘與團隊建設互動:圖形一筆畫導入:理解“學習”1)長時記憶與短時記憶2)元記憶與元認知第一講:把控心態—&m..

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