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中國家族企業治理-傳承創新與可持續發展

地點： 浙江 (杭州) 價格：20000 時間：2014-05-24

全年開班第一章、把脈家企一、短壽的中國家族企業權威資料顯示：70%的家族企業在第一代創業者手中就會破產，30%的家族企業能夠生存到第二代只有10%的家族企業能夠生存到第三代，家族企業的平均壽命為24年..

家族企業治理-傳承創新與可持續發展

地點： 浙江 (溫州) 價格：4000 時間：2013-10-12

1、先守業-守好、守住父輩的家業、基業；2、次創業-穩承基業構建家業治理模式，再謀求創新發展；3、再傳業-家業創新發展的同時，須謀局可持續發展即（三代家業的接班人培育）。第一部分 把脈家企一、短壽..

建筑行業企業文化與企業可持續發展

主講老師： 課程時長：2 天

企業文化培訓（一）、培育企業的核心價值體系 ◆ 企業核心價值觀的內涵 ◆ 企業文化與經營業績 ◆ 企業文化的判別標志 ◆ 企業文化的四種類型 企業文化培訓（二）、企業的價值鏈循..

穩健創新與可持續發展

主講老師：錢科宇 課程時長：2 天

第一部分：創新式發展的陷阱一，為什么這些問題很難解決？——企業的系統性問題1.人才少導致業績少，業績少導致收入少，收入少導致人才少； 2.精力分散導致思路混亂，思路混亂導致決策失誤..

華為干部管理－建設可持續發展的組織與文化

主講老師：郭彬 課程時長：2 天

一、華為干部管理管控模式與管理體系1、華為干部管理管控模式2、華為干部選拔建議、評議、彈劾三權分立管理機制【案例】：華為產品線PDT經理選拔任命流程如何貫徹三權分立3、華為干部管理組織體系【案例】..

敏捷競爭力與組織可持續發展 ——職業素能進化、組織心智成長與變革效能提升

主講老師：季佩楓 課程時長：2 天

一、關于學習維度的理解：從知識遷移到認知迭代；二、全面變革一代人：信息生產方式與科學技術的裂變導致人類工作素能（配置）邏輯發生根本性轉變個體的壓力與機遇：重復的經驗不再是職業價值的主要衡量依據，職業能力側重和..

碳中和目標下電力系統低碳可持續發展推進策略

主講老師：曹甄俊 課程時長：1 天

第一章、“雙碳”背景下加快構建氣候適應型社會1.歷史背景（1）農業社會：基于碳水化合物利用之上的低碳經濟（2）工業社會：基于碳氫化合物使用基礎上的高碳經濟（3）未來社會：基于化..

碳中和背景下通信企業可持續發展的機遇與挑戰

主講老師：曹甄俊 課程時長：1 天

第一章、雙碳目標戰略意義與路徑1. 國內國際能源格局1.1 逆全球化趨勢與能源安全1.2 可再生能源發電與電力安全1.3 企業高質量發展與國際競爭2. 我國應對氣候變化立場與態度2.1 立場：..

可持續發展——解讀環境保護法

主講老師：徐大維 課程時長：2 天

破冰導入：設定課堂簡單調查環節，了解學員掌握法律的情況第一篇：《環境保護法》的制定與法規第一講：《環境保護法》的背景一、八大環境污染事件分析案例1：洛陽市區河流因廢品站沖洗化工廠裝存原料而腥紅如血..

碳中和背景下企業可持續發展的機遇與挑戰

主講老師：曹甄俊 課程時長：1 天

第一章、碳達峰與碳中和的基本認知1.歷史背景（1）農業社會：基于碳水化合物利用之上的低碳經濟（2）工業社會：基于碳氫化合物使用基礎上的高碳經濟（3）未來社會：基于化石能源高效清潔利用和開發可再生能源基..

建筑行業企業文化與企業可持續發展

主講老師： 課程時長：2 天

企業文化培訓（一）、培育企業的核心價值體系 ◆ 企業核心價值觀的內涵 ◆ 企業文化與經營業績 ◆ 企業文化的判別標志 ◆ 企業文化的四種類型 企業文化培訓（二）、企業的價值鏈循..

門店可持續贏利能力打造

主講老師：張文平 課程時長：2 天

第一章：門店經營管理秘訣及常見問題分析1.門店是連鎖企業贏利的基礎，但雖然很多企業自稱有門店上千，試問能贏利的又有幾家，門店的問題反映的都是比較常見和棘手的，本章分析門店經營中的常見問題。2.門店經營6大困惑..

市場洞察：發現戰略機會點，實現可持續增長

主講老師：劉章慶 課程時長：1 天

一、商業成功的秘訣是什么？1、企業發展要順應趨勢價值轉移趨勢的概念順應趨勢的重要性案例：諾基亞的失敗VS蘋果的成功2、找到趨勢下的戰略機會點戰略..

如何實現地方政府財政可持續增收

主講老師：劉東 課程時長：1 天

第一部分：地方政府債務風險管控與財政可持續增收1、地方政府債務過高的整體因素（1）內外金融體制影響（2）十八大以前的中國更關注GDP（3）中國的宏觀經濟調控與經濟周期（4）地方官員的政績考評（..

可持續型卓越班組安全建設

主講老師：戚銳 課程時長：4 天

課程導入：安全時刻——強化“安全時刻”做法第一講：建立可持續型卓越班組一、班組安全的重要性1. 什么是班組1）班組的定義2）班組的特點2. 班組..

戰略創新 如何發現戰略機會點，實現可持續增長

主講老師：劉章慶 課程時長：1 天

一、商業成功的秘訣是什么？1、企業發展要順應趨勢價值轉移趨勢的概念順應趨勢的重要性案例：諾基亞的失敗VS蘋果的成功2、找到趨勢下的戰略機會點戰略..

穩健創新與可持續發展

主講老師：錢科宇 課程時長：2 天

第一部分：創新式發展的陷阱一，為什么這些問題很難解決？——企業的系統性問題1.人才少導致業績少，業績少導致收入少，收入少導致人才少； 2.精力分散導致思路混亂，思路混亂導致決策失誤..

促銷策劃： 促銷原理與可持續創新方法

主講老師：金超 課程時長：1 天

一、促銷之原理與裂變——促銷原理與裂變放大1、移動互聯網時代經典促銷工具解析1-1 促銷原理：常用核心6種促銷方法1-2 促銷組合：如何短時間集聚人氣？1-3 促銷優化：如何結..

可持續商業與技術創新

主講老師：駱欣慶 課程時長：1 天

一、引子：面對創新的世界1、企業的壽命為何越來越短2、10年來世界發生了什么3、縱覽未來發展的前沿技術4、不創新，即淘汰二、可持續經營的思維方法訓練1、超越思維的固定模式創..

步步精新：構建組織可持續的創新力

主講老師：江源 課程時長：2 天

第一部分：刻不容緩——要么創新，要么死亡 一、追根溯源：創新為何停不得 1、新時代的商業問題應對的底層邏輯 2、時代導致的商業競爭主流的變化 3、大敗局：企業創新的 8 大窘境 4、案例解讀：..

經營者思維： 敏捷創新與企業可持續創新實戰設計

主講老師：金超 課程時長：1 天

一、敏捷創新：新環境下企業如何獲得高成長？1、創新思維與敏捷創新1-1 新挑戰與新思維：縱向、逆向、系統思維1-2 敏捷創新：如何激活全要素、全層面參與的強有力創新？ 2、經營..

創新型組織—可持續的創新領導力

主講老師：薛旭亮 課程時長：2 天

第一單元：創新領導力的認知1、領導力的概念；2、傳統領導力與創新領導力的維度區別；溝通跨界信任開放式環境與文化..

創新思維： 敏捷創新與經營管理可持續創新

主講老師：金超 課程時長：2 天

第一部分 創新思維與創新型人才1、移動互聯時代最強音：創新思維與競爭加速度2、敏捷創新與企業經營管理可持續創新2-1 經濟下行期的創新思維與經營逆襲 2-2 6種經典創新思維2-3 撕開神秘面紗：..

華為干部管理－建設可持續發展的組織與文化

主講老師：郭彬 課程時長：2 天

一、華為干部管理管控模式與管理體系1、華為干部管理管控模式2、華為干部選拔建議、評議、彈劾三權分立管理機制【案例】：華為產品線PDT經理選拔任命流程如何貫徹三權分立3、華為干部管理組織體系【案例】..

教練領導力-基于可持續化的帶隊育人與梯隊建設

主講老師：蔣小華 課程時長：2 天

²課程大綱：前言：Ø可持續化發展戰略與人才梯隊建設；Ø每一個領導者都是培訓者與教練者。第一章授業解惑：如何成為教練領導者1.為什么滑雪教練可以培養出網球高手？..

教練領導力——可持續化發展：如何帶隊育人與梯隊建設

主講老師：蔣小華 課程時長：2 天

第一章 如何成為教練式領導者1. 為什么滑雪教練可以培養出網球高手？2. 教練存在的前提：相信人的潛能；3. 教練與指導的本質變化；4. 如何成為教導型的領導者？告訴他該做什么（職責）；告訴他..

敏捷競爭力與組織可持續發展 ——職業素能進化、組織心智成長與變革效能提升

主講老師：季佩楓 課程時長：2 天

一、關于學習維度的理解：從知識遷移到認知迭代；二、全面變革一代人：信息生產方式與科學技術的裂變導致人類工作素能（配置）邏輯發生根本性轉變個體的壓力與機遇：重復的經驗不再是職業價值的主要衡量依據，職業能力側重和..