【培訓對象】
HR、企業內訓師、職業培訓師、培訓從業者等

【培訓收益】
企業收益： 1、幫助企業打造自己的卓越培訓師團隊，提升企業培訓質量和效果 2、為企業培養優秀的企業內訓師，助力企業開發自己的課程 3、提升企業培訓師專業形象，從而提升企業專業形象 崗位收益： 1、一套權威科學的課程設計流程 2、一批標準化實用的教學方法，掌握核心教學方法的標準操作流程和要點 3、一堂集腦力激蕩加刻意練習的課堂體驗 ，在課堂中邊學邊做，充分“動腦、動手、動情” 4、一次超越自我的能力跨越，通過學習和練習， 全面系統提升課程設計開發，課堂掌控和課程演 繹能力 5、通過考核后將獲得由AACTP美國培訓認證協 會辦法的認證證書

一、開啟之門-培訓的基礎
1、課程成功的三要素
2、成人學習的動機對課程教學的啟發
3、優秀講師的特征
4、成功課程的四個要素
5、業務導向的課程設計開發流程
二、溯源而上-課題分析
1、選題的依據
2、建立內容和工作問題的鏈接
3、課題分析法
• 對象分析
• 方案分析
• 問題分析
• 效果分析
• 背景分析
三、以終為始-課程目標設定
1、從業務目標到培訓目標
2、課程目標書寫四要素
3、課程目標的來源與分類界定
4、目標書寫公式
5、課程目標的評估
四、結構為王-課程結構搭建
1、課程的層次與內容的完整性檢視
2、常用的三種課程主體邏輯結構
3、檢驗課程目錄結構是否符合教學要求
4、課程大綱和PPT框架設定
5、模塊內容間的過渡語
五、經驗萃取-最佳內容組織
1、內容的來源
2、內容中“知識點”的整合：專家經驗提煉
的重點
3、提煉專家最佳實踐
4、專家訪談問題框架
5、訪談自檢
六、畫龍點睛-授課手法設計
1、交互式培訓的過程
2、知識點教學方法的選擇
3、教學方法設計原理
4、常見授課手法的設計開發要點
5、教學計劃的編寫
七、鳳頭豹尾-開場收官設計
1、開場設計的基本原理
2、開場基本五步
• 開場問好
• 自我介紹
• 導入主題
• 課程目標
• 課程結構
3、結尾三部曲
• 課程總結
• 號召行動
• 感謝祝福
八、繪聲繪影-登臺演繹
1、講授法的應用情景及要點
2、角色扮演法的應用情景及要點
3、演示（模擬）法的應用情景及要點
4、游戲教學法的應用情景及要點
5、案例教學法的組織帶教技巧
 

原美國環球教育中心GEC（中國） 高級經理AACTP 美國培訓認證協會培訓師研究院院長
實戰經驗
擁有二十年以上培訓行業經驗，《培訓》雜志常年的專欄作者 ，主負責AACTP培訓師認證項目的課題引進、研究和設計開發，擅長培訓師實戰訓練系列課程的開發和講授和人才培養及訓練項目的設計，參與AACTP平臺開展職業培訓師項目及內訓師訓練項目超過500期，服務包括世界500強和國內知名的企業等超過上千家。
授課特點
授課層次清晰 ，條理性和邏輯性強 ，在培訓過程中 ，注重啟發式教學 ，充分調動學員的積極性、參與性。
主講課程
AACTP國際認證培訓師（ICT）
 

• AACTP國際認證復盤教練（AAR COACH）

  開課時間：已開課

  開課地點： 廣東-廣州

  第一部分：基礎概念（12345復盤寶典）1個概念：復盤的定義2個原理：經驗學習圈和雙環學習理論3種角色：復盤對象、復盤評委和復盤教練4個流程：項目復盤、文化反思復盤、行為反饋復盤和心智反思復盤5個態度：求真、求實、求學、求內、求道第二部分：項目復盤1、盤前四定（1..

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• AACTP國際認證行動學習促動師（ICF）

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  開課地點： 廣東-廣州

  第一部分：概述1、行動學習的起源2、運用概念及公式解讀行動學習3、行動學習價值模型4、行動學習的應用5、促動定義6、促動師的三大角色：派對主人、流程專家、團隊教練第二部分：項目破題工具1、行動學習選題原則：3T法則、3S法則2、選題工具介紹與舉例第三部分：..

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