【培訓對象】
企業內部專、兼職培訓講師、培訓管理者

【培訓收益】
1、內訓師能夠熟練使用課程設計工具進行課程設計2、每期形成12-16門企業需要的真實課程設計作品3、（每門課程依據講師指南的授課實施時間不超過6小時）

一、 高品質課程標準高品質課程標準及達成原則二、 企業課程設計方法 1、 規范/制度類課程設計方法 2、 觀念/理念類課程設計方法 3、 任務類課程設計方法三、 標準化課程結構設計模板 1、 導入部分設計 2、 主體部分設計 3、 結尾部分設計 4、 評估部分設計四、 不同知識類型的教學設計套路 1、 陳述性知識的標準教學設計套路 2、 概念學習的標準教學設計套路 3、 工作程序學習的標準教學設計套路 4、 原理學習的標準教學設計套路 5、 態度培訓的標準教學設計套路 6、 動作技能的標準教學設計套路五、 教學內容細節設計方法 1、 ABCD教學設計法介紹 2、 ABCD教學設計法使用技巧六、 教學形式細節設計教學形式設計方法和工具七、 課程設計工具 3、 企業課程設計模型[ISD,ADDIE,一號標桿] 4、 一號標桿課程目標設計表 5、 一號標桿課程單元設計表 6、 一號標桿單元內要點設計表 7、 一號標桿細節教學事件設計表（細節教學內容+細節教學方式）

講師簡介
美國CRISP(全球最佳課程設計機構)認證專家
企業核心能力提煉工程導師
曾任世界五百強分公司副總經理
美國CRISP（全球最佳企業課程設計機構）中國授權技術總監
大型上市公司企業大學項目統籌人之一
世界銀行援外組織（CDPF）認證講師
講師背景
十二年專注于企業課程設計技術、企業課程體系建設和企業核心能力提煉工程
精通Gagne、ADDIE、ISD等多種國際權威的課程設計理論和方法
2002年獲得美國CRISP（全球最佳課程設計機構，為超過75%的財富500強設計精品課程）認證專家資格，具備采用CRISP課程設計技術為商業組織設計高品質課程的專業能力
在十多年指導過程中，張老師不斷總結和提煉，開發出一套適合中國企業的課程設計方法和工具（一號標桿課程設計技術），并于2012年獲得知識產權保護（No.00077719），填補了中國在商業課程設計領域的空白。包括中石油、中國南車、中國電中航工業等數十家大型企業引進一號標桿課程設計技術作為中、高級培訓師開發標準化精品課件的指定方法
不同于單純提供培訓服務的TTT講師，張老師親自參與過319個企業核心課程的設計指導工作，包括35個經管類課程、29個營銷類課程、16個素質類課程、8個服務類課程、52個技術類課程、62個關鍵技能類課程、61個研發類課程和56個生產管理類課程
主講課程
《一號標桿.企業課程設計與開發（強化訓練班）》
本課程已成功實施7年
學員滿意度98%
成為多家知名企業特別指定的重點輪訓項目
《一號標桿.企業課程設計與開發（定制課件開發班）》
不只是聽課，而是讓學員帶著真實的課題和相應資料，開發出課件
《一號標桿. 企業核心能力提煉工程（核心能力提煉與傳承班）》
快速復制骨干、將最佳工作方法進行標準化和提煉企業核心能力的最佳解決方案課程
擅長領域
課程設計與開發、企業核心能力提煉、企業核心能力傳承、企業核心能力管理
主要客戶
能源行業：中國石油、國家電網、中國國電、中國電科……
其他行業： 中國南車、東方電氣、攀鋼集團、中國電信、恒頂集團、中航工業、中國人壽 、德國梅塞爾、萬安智能、成都燃氣、金廣集團、永安電子、長虹電子、宇通汽車……

• 大額保單營銷與開發

   

  課程背景：作為銷售人員其業績波動80%的原因是由20%的高端客戶引發的。所謂的高端客戶，就是市場上賣方認為具為戰略意義的客戶。根據20/80原則，他們是賣方的“貴人”，是需要給予特殊“禮遇”的一群。而銷售人員的業績徘徊不前，80%的原因是因為心態和專業技能的缺乏而導致的。高端客戶的忠誠度決定了其..

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• 主動出擊——增量客群的獲取與開發

   

  導引：銀行客戶管理現狀與思考1.客戶管理中的全量思維2.不同客群的差異化經營思路第一講：拓客引流準備要點一、拓客引流的核心與流程1.拓客引流的兩大核心要點2.拓客引流的四個階段3.常態拓客的六字精髓二、客群及環境摸底1.邁開腿，做好500米、1公里和3公里的三圈調研2.畫地圖，網格化劃分區域，精準定位客群3.做..

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