【培訓對象】


【培訓收益】
將國學故事化﹑通俗化、案例化，與員工實際相結合, 以心理疏導和心理需求為重點，授業解惑，以喜聞樂見的形式展開，注重趣味性和煽情效果。讓員工在國學的分享中接受文明的熏陶，轉化為實際工作中的文明行為、工作價值觀、工作態度。

讀書體會：稻盛和夫《活法》哲學精要
——人格＝性格+哲學
——左右人生的兩大力量＝命運+因果
——績效＝思維方式×熱情×能力

內容：涉及周易、佛家、道家、儒家、中醫等哲學思想。

一、 晨會
讀書體會《活法》（稻盛和夫）。
分享：工作績效=思維方式×激情×能力。
二、 周易的“天地人和”智慧
1、 乾卦、坤卦的哲學模型。
——天行健，君子自強不息；地勢坤，君子厚德載物。（《易經》）
2、 三易——不易、變易、簡易。
——天文學啟示錄。
——周易解釋2012年世界災難預言。
3、周易的時空模型（九宮八卦）
——中國歷史朝代的演變規律。
——與時消息、與時俱進。
三、 佛家的“因果”智慧
1.開智慧——教我們看得更高更遠。
——一切有為法，如夢幻泡影，如露亦如電，應作如是觀。（《金剛經》）
2.萬法皆空，因果不空。
——左右人生的兩大力量：命運+因果。
——慈悲、平等、布施。（舉例：乞丐與富翁）
3.看懂生死，天下無敵。
——明性見性，“轉”境界。
——超越性思維。（舉例：解決交通問題的智慧）
4．佛教故事集錦。
——故事一：老和尚的是非觀。
——故事二：漸悟與頓悟。
——故事三：向和尚賣梳子。
四、 道家的“太極”智慧
1、道生一，一生二，二生三，三生萬物。
——《道德經》對“陰陽” 二氣的理解；
——《道德經》對“中” 氣的理解；
——《道德經》對“和” 為常道的理解；
2、“陰陽中和”四種謀略。
黑格爾的辯證法與《道德經》，難分伯仲?
——邁克爾•波特的三種營銷戰略與《三十六計》，孰優孰劣?
3、《論持久戰》中的智慧
——“以時間換空間”采用陰謀；
——“積小勝為大勝”采用中謀；
——“農村包圍城市” 采用陽謀；
——“統一戰線”采用和謀；
五、 儒家的“中庸”智慧
1、闡釋“以義統利”。
——義為宜，中庸之道，過猶不及。
——不義而富且貴，于我如浮云。（《孟子》）
——君子和而不同，小人同而不和。（《論語》）
——己所不欲勿施于人，行有不得反求諸己。（普世價值觀）
2、 儒學三綱“明明德、親民，止于至善”
——“好好學習，天天向上”的學習態度。
——“精益求精”的工作態度。
3、 儒學八目“格物，致知，誠意，正心，修身，齊家，治國，平天下。”
——“內圣為王”的方法論。
4、 博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。（《禮記•中庸》）
——“知行合一”的認識實踐統一論。
5、 案例分析——曾國藩練兵。
——最具有感召力的東西是精神，不是物質。
六、 醫家的“五行”智慧
1、馬斯洛的需求層次理論與《黃帝內經》，異曲同工?
——馬斯洛的理論核心是“五行”（金木水火土）
——《黃帝內經》體現“五德”（仁義禮智信）；
——《孫子兵法》的科學性在于符合人性。
——迎合消費者心理。（舉例：世界500強企業的廣告語）
2、五行人格識人術；
——體驗：性格自測。
——賞析《五危》：
土行人，有“信”，但“有勇無謀”；
水行人，有“智”，但“貪生怕死”；
火行人，有“禮”，但“脾氣暴躁”；
金行人，有“義”，但“偏執虛榮”；
木行人，有“仁”，但“顧慮過多”；
——歷代開國皇帝的五行人格。
《沁園春•雪》中的人物觀點；
漢高祖劉邦（水行人）；
唐太宗李世民（土行人）；
宋太祖趙匡胤（木行人）；
元太祖成吉思汗（金行人）；
明太祖朱元璋（火行人）；
——《紅樓夢》、《西游記》、《三國演義》、《水滸傳》人物的五行類型。
3、五行人格用人術 。
——“孤陰不生，獨陽不長”；
——主賓定位，“生”我者，我“克”者；
——楚漢戰爭時期的“劉邦團隊”；
——《西游記》中的“唐僧團隊”；
4、五行人格的養生養心術。
——養生之道（春補脾胃、夏補心小腸、秋補肺大腸、冬補腎膀胱）；
——養心之道（怒傷肝以悲勝之、喜傷心以恐勝之、思傷脾以怒勝之、悲傷肺以喜勝之、恐傷腎以思勝之）；
5、危機預防“不治已病知未病”（《黃帝內經》）
——經絡保健抗壓力；（12經絡與12時辰）
——掌紋診病亞健康；
——體驗自我經絡按摩。
七、國學中的學習和工作智慧
1、向儒道釋先賢討教“如何學習”的智慧
——有教無類，因人而宜——儒教的“無可無不可”。
——先人一步，無為而為——道教的“無執故無失”。
——空杯心態，換位思維——佛教的“色空無礙”。
2、經典案例分析學習力
——孔子弟子對“仁”的“差異化”學習。
——比亞迪汽車對新能源的“前瞻性”學習。
——老和尚的對是非標準的“超越性”學習。
3、 企業員工分層次修煉
——戒（基層）、定（中層）、慧（高層）。
——自我修煉（真我、靈魂、本能）。
4、提升團隊執行力
——執行不力的原因有哪些？
——向軍隊學習執行力（政治教育、賞罰分明）。
——賞析：《孫子兵法》的“令之于文，齊之于武”。
5.知足常樂
——道家和墨家的“儉”文化。
——平衡“眼前利益”和“可持續發展”的矛盾。
——案例分析：松下幸之助的“水庫式”經營理念。

現代易學應用專家
“五行戰略決策”倡導者
國學與周易專業講師
工商管理碩士
深圳培訓師聯合會常務理事
中國著名易經風水大師

提出“天道、地道、人道”的“和”文化模型，完美結合周易、中醫、諸子百家思想等傳統文化精髓，應用于識人用人、團隊管理、提升領導力、運籌決策等現代企業管理領域，創立了系統完整的“周易五行管理學”實用方法體系。已出版作品有：《周易五行管理學》4DVD。

創立了“學、用、教”的階段性實用國學教學方法 ，整理了一套完整的教學工具、模型、流程。

核心課程：
《易經教練技術》

培訓特點：
體驗式、實戰派

中國著名易經風水大師，中醫與易學風水世家，“道術合一”的易學實踐家，中國易學風水研究院研究員，潛心研究易學風水二十多年，精通掌紋診病，四柱命理，奇門遁甲，與地理風水勘測布局。資深國學教育策劃人，曾擔任多家國學書院教學顧問，負責搭建權威國學知識體系。他在騰訊認證名人微博發表的國學學術文章，倍受關注和好評。

主講課程：
《周易五行管理學》、《國學與銷售兵法》、《<黃帝內經>與中醫養生》、《傳統文化與領袖人生智慧》、《房地產與風水應用》等。

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