【培訓對象】
企業大學、培訓中心、人力資源部、黨群工作部、工會、團委等相關部門人員 培訓管理相關人士

【培訓收益】
讓培訓鏈接經營，使培訓成為生產力。 幫助學員清晰認知、深度理解培訓在企業經營管理中的價值意義。 基于企業發展，鏈接經營管理，緊盯業績改善，幫助學員（培訓管理者）準確定位角色，實現從職能式的“培訓管理”到業務型“績效顧問”的轉變。 幫助學員掌握高效實施培訓管理的工作思路、實效方法與落地工具，促進企業培訓效果落地。 幫助學員掌握構建、完善企業培訓管理體系、管控機制的思路與方法。 針對企業培訓管理工作的關鍵點、難點與盲點，幫助學員化解常見難題，收實效、做突破。 幫助學員了解、把握企業培訓管理的新趨勢、新思維、新技術，順勢而為，讓培訓為企業發展創造更大價值。

引言
研討&方法：如何讓培訓立竿見影出效果？
一、培訓管理者的七大角色
游戲：請為優秀的培訓管理者畫個像
研討：培訓管理者的七大角色認知
——“啄木鳥”、“績效顧問”、“醫生”、“健身教練”、“管家”、“銀行家”、“學生”
二、“啄木鳥”與“績效顧問”——找準需求，效果可期。
（一）“找準問題”比“解決問題”更重要。
（二）企業為什么要做培訓？
案例&方法：培訓需求“70-20-10”法則及其應用
案例&方法：如何提升員工的“執行力”？——培訓需求的七大來源
方法：如何確定企業組織層面的培訓需求？
(三) 從“培訓管理”到“績效顧問”。
案例&方法：員工績效改進技術實操應用
——基于吉爾伯特行為工程模型，識別出、應用好“員工績效改善關鍵因素”。
工具&方法：為什么團隊建設、溝通技巧、愛崗敬業課程效果甚微？
——利用績效根因模型，深入探究，化解績效障礙。
三、“醫生”——規范操作，效果可見。
（一）關注培訓形式。
案例&方法：被納入培訓體系的“帶薪年假”
案例&方法：培訓形式“70-20-10”法則及其應用、EPP培訓形式三維模型
案例&方法：“干中學、學中干”是最有效、最經濟的培訓形式——員工輔導“四步走”。
案例&方法：如何讓理念類培訓的產生實效？
案例：某企業崗位晉級中的“論文答辯制”
——基于業務改善與工作問題解決的員工培訓模式。
案例：企業文化培訓中的拼圖游戲與舞臺劇
（二）明確培訓內容。
工具：戰略績效一體化的課程體系規劃地圖
案例：某企業員工學習地圖
工具&案例：基于“ASK”模型的員工培訓內容設計
——基于業務，規劃員工職業發展通路，依據崗位等級設置培訓內容。
案例&工具：某企業《崗位培訓內容管控表》
研討&方法：如何編制出 “吸引眼球、落地性強、效果可期”的年度培訓計劃？
工具：《企業年度培訓內容系統性排查表》
（三）細致設計，扎實落實。
案例&方法：構建學習型組織從“讀好一本書”開始。
——如何讓讀書活動為企業帶來的收益是書籍價款的百倍、千倍？
案例&方法：十年磨一劍——一份花費20年完善的《新員工培訓方案》。
四、“健身教練”——知行合一，效果落地。
（一）培訓的關鍵不是聽了多少課，而是用了多少。
方法：管理變革的從來不是管理方法與工具，而是思維的模式與做事的習慣。
案例&方法：避免“武功文教”——調整“訓前”、“訓中”與“訓后”資源投入的策略。
（二）充分發揮受訓者上級的作用。
工具：培訓效果管控“九宮格”法——讓培訓效果落地的“關鍵的關鍵”是什么？
方法：讓管理者成為下屬的績效教練。
方法：上級在下屬培訓中的“五級”支持
（三）高度重視、善于利用“培訓效果評估”，促進、引導訓后業績行為。
研討：您如何看待“培訓人次”、“培訓課時數”等培訓評估指標？
1、工具：柯氏四層培訓效果評估模型
2、反應層、學習層評估實操誤區與改善方法
3、行為層評估
案例&方法：如何讓每場培訓、每次微課都能收獲超額（甚至巨額）回報？
工具&方法：《行動計劃表》及其操作要訣
4、結果層評估
研討：切勿人云亦云“結果層評估，很難!”。
案例&方法：結果層評估常用指標與常用方法
案例：某企業班組長培訓結果層評估實施
五、“管家”——體系管控，效果可靠。
（一）企業培訓管理培訓體系構建與完善
工具：EPP企業培訓“321”管控平臺
案例：某企業既簡明又實效的培訓管理制度
案例&方法：如何讓員工不再因為“工作忙”而“逃課”。
案例&方法：將培訓結果與員工利益掛鉤，提升員工參訓意愿度。
（二）重視項目化培訓模式。
案例：某企業人才育成系統
案例：某企業“專項人才”快速培養問題解決方案
六、“銀行家”——平臺思考，效果放大。
（一）基于“賽訓結合”模式的內訓師培養體系
案例：福田汽車“鉆石講臺”內訓師體系建設
（二）激活內訓師隊伍，激發內訓師熱情。
案例&方法：如何化解內訓師常遇問題，提升個人成就感？
方法：如何讓課程開發不再占用兼職內訓師過多時間？——敏捷課程開發技術
案例&方法：技術性培訓常見誤區與規避
工具&方法：基于“STAR”技術的《案例素材收集與分析模板》
——讓內訓師看到自己的工作成效。
（三）完善知識管理體系，構建企業“知識銀行”。
方法：何謂“企業知識管理”？
案例：如果通過培訓消滅“同樣問題重復出現，相同錯誤一犯再犯”的現象？
案例&方法：多種實效、易操作、可落地的企業知識管理方法
七、“學生”——順勢而為，效果提升。
（一）適應時代趨勢——互聯網+時代的培訓新理念與應用。
1、微課
研討&方法：如何讓微課"位微不卑"、"步微不慢"，成為見微知著的大教學？
方法：微課學習的兩大特點——適宜微課形式的培訓內容
方法：微課開發“五化”管理法
2、翻轉課堂
視頻&方法：聰明的學生，尷尬的老師——翻轉課堂實現的三項“翻轉”。
案例：新員工管理制度培訓方式的調整——翻轉課堂相對“傳統課堂”的三大優勢
方法：翻轉課堂各環節（課前、課中、課后）的實施要點
3、學習社群
案例：中興“E”學
方法：成功運營學習社群的“四大要素”
方法：構建混合型學習模式
（二）順應時代潮流，向“企業大學”邁進。
1、企業大學與企業的三階段關系
2、案例&方法：中國最佳企業大學評選指標體系——企業大學發展路徑
3、案例&方法：“企業大學”與“企業大學化” 

資質
清華大學、北京大學、浙江大學、交通大學、中山大學、亞太經合組織（APEC）等單位特聘講師
碩士研究生
中國人力資源開發研究會會員
美國美世（WILLIAMM MERCER）國際職位評估師（IPE）
網易 & 中華講師網評選“中國百強講師”
數家企業外部董事與管理顧問
背景介紹
二十載核心央企（大唐電信）、滬市主板上市民企（步長制藥）、500強外企（正大集團）管理工作經驗
數載多行業大、中、小、微企業培訓、管理顧問與咨詢經驗
共贏模式與領域
共贏模式：總裁班、公開課、企業內訓、管理顧問、微咨詢
共贏主題Ⅰ：績效管理
01《盯住績效做管理（總裁版）——企業經營目標達成與組織效能提升》
02《盯住績效做管理（直線經理版）——員工績效管理“四部曲”》
03《手把手幫你做考核（直線經理版）——員工績效目標設定與考核面談實操訓練》
04《讓績效管理落地（HR版）——績效管理體系構建與完善訓練營》
共贏主題Ⅱ：人力資源管理
05《盯住績效做薪酬——薪酬理念重塑與薪酬體系再造訓練營》
06《盯住績效做培訓——基于效果落地的培訓管理角色轉變與方法技能改善》
07《盯住績效做人力——非人力資源經理的人力資源管理》
08《基于培訓效果的培訓管理角色轉換》
09《年度培訓計劃制定》
10《績效管理體系構建與完善訓練營》
共贏主題Ⅲ：經理人提升（通用管理）
08《干部強，則企業強——管理者角色定位與核心管理能力發展（MTP）》
09《鏟除工作的“絆腳石”——問題分析與解決》
10《盯住績效做溝通——高效溝通的“道”與“術”》
11《盯住績效建團隊——管理者實施高績效團隊建設的“五件寶”》
12《領導力和團隊管理——讓管理更勝一籌》