第一類(lèi)錯(cuò)誤 太把自己當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)
沒(méi)認(rèn)清角色，做老板的法官
你是誰(shuí)？——管理者產(chǎn)生的原因
從名小吃看下屬的產(chǎn)生過(guò)程
向上錯(cuò)位——評(píng)判超過(guò)自己認(rèn)知的事情
站的位置不同，看到的東西一樣嗎?
任正非的管理思路
小建議大獎(jiǎng)勵(lì)，大建議不鼓勵(lì)
拒絕溝通，讓上級(jí)恐懼
溝通障礙，為什么會(huì)讓人恐懼？
你是上司眼中的“斷線(xiàn)風(fēng)箏”嗎？
向上溝通的誤區(qū)
不懂合適的溝通方式
不能跟進(jìn)上司思路
方向的偏離與執(zhí)行的障礙
做民意代表，威脅上級(jí)
什么叫做“民意代表”
你的權(quán)力從何而來(lái)？
威脅上級(jí)的各種表現(xiàn)
為什么有的管理者總是要不到資源，得不到支持
你代表著誰(shuí)？
不要逼迫上級(jí)做兩難選擇
不珍惜權(quán)力，缺乏系統(tǒng)思考
為什么說(shuō)提升之前是折騰
 “受權(quán)”陷阱與極致
權(quán)力恐懼的來(lái)源
王永慶的“小氣”管理哲學(xué)
不轉(zhuǎn)換思想，在部門(mén)間形成對(duì)立
把部門(mén)當(dāng)成私人領(lǐng)地，私立山頭，盲目排外
拒絕進(jìn)步，將現(xiàn)在部門(mén)看成終生歸屬或“養(yǎng)老金”
有意或無(wú)意在部門(mén)間設(shè)置壁壘，形成對(duì)立
部門(mén)間爭(zhēng)執(zhí)不斷的真正原因——語(yǔ)言不通
你的部門(mén)間是互補(bǔ)還是對(duì)抗？
“內(nèi)部客戶(hù)”思維——將同級(jí)部門(mén)當(dāng)成自己服務(wù)的客戶(hù)
第二類(lèi)錯(cuò)誤 太把自己當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)
過(guò)于逞能，忽視團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)
中國(guó)文化中的“業(yè)務(wù)崇拜癥”
凡事逞強(qiáng)親為，團(tuán)隊(duì)成員無(wú)法成長(zhǎng)
管理者的狀態(tài)：忙盲茫？
誰(shuí)讓我們這么忙
晉升真正的本質(zhì)與身份的轉(zhuǎn)變
學(xué)會(huì)將任務(wù)拆解，靠團(tuán)隊(duì)的力量完成
只關(guān)注效率，忽視了效能
效率與效能的區(qū)別
在效率與效能夾縫中滋長(zhǎng)的官僚主義
從油漆荒山搞綠化，看領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力
“大眾官僚”的表現(xiàn)
不會(huì)授權(quán)，讓責(zé)權(quán)分離
授權(quán)的基本
授予權(quán)力的同時(shí)必須鎖定責(zé)任
授權(quán)的陷阱權(quán)責(zé)“被分離”的嚴(yán)重后果
案例：看管理者如何淪為“下屬的下屬”
如何將責(zé)任鎖定
粗放化管理，不能控制距離
合適的距離在管理中的作用
“合適”不是疏遠(yuǎn)
如何保持正確的距離
心近而身遠(yuǎn) 

 【資質(zhì)背景】
 原微軟講師團(tuán)優(yōu)秀講師
 清華大學(xué)總裁班特約講師
 北京大學(xué)總裁班特約講師
 多家知名企業(yè)常年顧問(wèn)
 香港國(guó)際培訓(xùn)認(rèn)證中心（HKTCC）特約講師
【自我解讀】
王老師結(jié)合德魯克、貝爾賓、沃倫·本尼斯等國(guó)際知名專(zhuān)家的管理思想和管理理念，在十年的管理工作中，進(jìn)行了大量的管理實(shí)踐；把管理領(lǐng)域的“知”與“行”進(jìn)行了真正意義上的結(jié)合，找到了適合中國(guó)企業(yè)和中國(guó)管理者的思維與行動(dòng)方法，并設(shè)計(jì)出能夠令管理者在工作中事半功倍的實(shí)操工具。 十年培訓(xùn)授課超過(guò)3000場(chǎng)次，培訓(xùn)人數(shù)近300000人次。王老師特別針對(duì)企業(yè)培訓(xùn)中“投入多、產(chǎn)出少”、“學(xué)得快、忘得快”的特點(diǎn)，在提升技巧的同時(shí)，更加注重培養(yǎng)學(xué)員的思維方式和對(duì)具體問(wèn)題的分析能力。

【主講課程】
《百年黨史看管理》
《領(lǐng)導(dǎo)力系列課程》
《中層管理者技能提升系列》
《企業(yè)培訓(xùn)師系列》

【管理金句】
 要讓打傘的人感覺(jué)到傘，很簡(jiǎn)單，把傘撤掉。
 慢慢來(lái)，比較快——時(shí)間管理中，不走回頭路，不返工，就是最快。
 不能因?yàn)橛X(jué)得自己對(duì)得起自己的良心，就肆無(wú)忌憚的為所欲為。要知道，好心辦的壞事，其破壞力常常數(shù)倍于處心積慮的壞心眼兒。
 低標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求！高標(biāo)準(zhǔn)常常被人為的無(wú)限拔高為高大全，超過(guò)凡人接受的極限，容易造成員工破罐子破摔。標(biāo)準(zhǔn)不那么高，但是要求嚴(yán)，讓員工養(yǎng)成我的要求并非難以達(dá)成，但絕對(duì)不容違背的習(xí)慣。可能更利于管理。
 每個(gè)人都生活在自己的圈子里，都會(huì)不由自主的認(rèn)為，全世界的人都跟自己一樣。如果按照這種思路做產(chǎn)品和管理，那就必死無(wú)疑。
 如果您的制度設(shè)置總是讓偷懶耍滑的才能占到利益，那您的企業(yè)必然只會(huì)剩下偷懶耍滑的人，這和素質(zhì)無(wú)關(guān)。