一．為什么學國學

１．什么是國學？傳統文化：傳統藝術、傳統技術、傳統學術。易貫儒道禪，以易經為源頭，以易道為主干，以儒道佛為代表。

２．為什么學國學？究天人之際，通古今之變。修心開智，內圣外王。為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。

３．國學的思維方式：中西方思維的差異比照。優與劣分析。

二．國學之儒道釋

１．儒學：儒家的世界觀——天人合一；儒家的內圣論——仁、義、禮、智、信；儒家的外王論—— 以中和為基礎上的萬物和諧。

２．道學：道家的世界觀——自然之道；道家的養生論——法天貴真；道家的處世觀——無為而無不為。

３．佛學：佛家的世界觀——緣起性空；佛家的修行論——布施、持戒、忍辱、精進、禪定、智慧；佛家的終極關懷——普度眾生。

三．國學真諦參悟

１．一字真諦：孔子：仁；老子：道；釋迦牟尼：空。

２．生命哲學：儒家：倫理－順性命之理；道家：生理－重性命修煉；佛家：心理－視性命為幻。

３．修煉功夫：儒：盡心－知性－知天，浩然之氣；道：坐忘得道，致虛守靜，滌除玄覽。佛：戒、定、慧；棒喝，機鋒。 

 中共廣西桂林市委黨校經濟管理教研室主任，副教授，實戰派講師，課件流媒體模塊化的首倡者、系列漢字輸入法發明人、中華速記法發明人。中國文獻信息速記學會、廣西寫作學會、廣西經濟研究會會員、中國企業教育百強專業十佳培訓師、中華講師網注冊講師,2012年度中國講師千強排行榜153位、中華講師網廣西區排位第1位。

職業背景：
能力培訓實戰講師;
領導者創新能力培養訓練專家;
企業領導力及團隊建設培訓師;
學習型組織管理理論培訓專家;
廣西師范大學特聘講師;
桂林電視臺《百姓發明》欄目特邀嘉賓;
注冊特聘講師;
多家培訓中心合作講師;
個人擁有三項國家發明專利;
一根碼軟件中心總設計師、總經理;
曾受訓于國家人事部“高級培訓師”培訓班

課程的特色：

◆ 實戰：有著12年行政管理和20年講壇教學實踐經驗，善于應用先進的多媒體教學技術輔助教學。踐行以教學效果為導向理念，多角度全方位提高教學的實效性！
◆ 博學：興趣廣泛，知識廣博，既博且專，講授過6類共66種專題，教學效果好評如潮。提倡并努力踐行通識教育理念，被譽為“通識教授”！
◆ 實用：培訓有明確的目標，一切圍繞客戶的培訓需求來設計課程和教學過程，能夠解決客戶的實際問題，通過培訓，有實實在在的提高和幫助！
◆ 科學：教學既是一門藝術又是一門科學，有其客觀的規律性。教學的本質應是引導學員觀察問題發生的過程，啟發學員的心智去發現解決問題的方法。讓學員既找到答案，又掌握方法，提高能力，這才是教學之至高境界！

從業簡介：

▲ 20年培訓經驗：在中專班、大專班、本科班、研究生班和社會辦班中大量授課，有豐富的課堂教學經驗，授課體系明晰，案例豐富、剖析到位、深入淺出、互動性強，學員學有所獲。
▲ 12年從政經歷：曾在人民公社、團縣委、鄉人民政府、縣委組織部、縣委黨校、地委黨校、市委黨校擔任各種管理或領導職務，組織及協調能力強，擅長溝通各種不同層次的培訓客戶，了解他們的受訓心理和需求，為強化教學針對性和實現教學最優化提供基礎保證。
▲ 誠以待人---人無誠信不立。教書育人最重要的，是以身垂范。黃教授在其職業生涯中，積極進取，勤學不止，恪盡職守，屢創佳績。曾被評為縣級 “十大優秀青年科技人才”、“市百名優秀科技青年人才”、“優秀教師”等榮譽稱號。
▲ 愛崗敬業---堅守職業道德，既是一個職業人的基本準則，又是職業人的專業素質的體現。客戶的需求在黃教授的心中有至高無上的位置，滿足客戶的需求，不斷優化教學，使教學具有最佳的實效，是他心中不懈的追求！

教學理念：

● “教學的本質是引導體驗：教師是智慧的催化師，教師做不到把學員心中沒有東西硬塞給他，教師應該把學員的智慧激發出來，引導學員自己去發現真理，以拓展其既有的知識結構。所以，教學過程在本質上應該是互動的，沒有學員參與，教學過程不可能真正完成！”
● “真正的教學是什么？是點金術！它能夠把一塊黃銅點化成寶貴的真金”！
● “效果為王，沒有實效的教學，徒具其表，就是偽教學！”

個人成果:
個人擁有3項國家發明專利，其專利涵蓋純形碼、聲形碼、數碼和手碼輸入法，每種專利輸入法的性能指標都是同類輸入法之中的姣姣者,是漢字輸入法之集大成者，其中國家發明專利“一根碼計算機漢字輸入法”榮獲香港國際專利技術博覽會金牌獎。獨立創建"中華速記"方案,其方案論文《論優化速記方案是發展我國速記事業的關鍵》獲全國二等獎,著有《中華速記速成教程》。曾在各種公開刊物上發表論文56篇次。多次獲得學術論文榮譽獎。曾被授予 “桂林市百名優秀青年科技人才”榮譽稱號。有較豐富的干部培訓和企業培訓的課堂教學經驗,善于利用多媒體等各種先進的教學手段，結合實際深入淺出進行講解。教學課件制作精良，教學方式靈活多樣。采用過的教學方式有：講授式、雙講式、多講式、管理游戲式、學員論壇式、對話論壇式、全程互動式、案例研討式，教學效果得到學員的普遍好評。

主講過以下6類共66種課程：

【1_黨史黨建】：
1. 中國執政：歷史和人民的選擇
2. 廉政建設與道德修養
3. 反腐倡廉與黨內監督
4. 講黨性 重品行 作表率
5. 加強官德教育構筑自律底線
6. 保持黨的純潔性 加強反腐倡廉建設
7. 加強黨風廉政建設 構筑反腐倡廉防線
8. 為人民服務與執政理念
9. 怎樣做一名優秀黨務工作者
10. 立足開拓創新搞好支部建設
11. 《“七一”講話》解讀
12. 血染的輝煌：中國人民解放軍軍史
13. 發揚傳統堅定信念執法為民主題教育
14. 從“綠城黨旗紅”黨建信息平臺看黨建信息化

【2_領導創新】：
1. 危機心理調適
2. 高超領導力的塑造
3. 領導者走向成功的創新思路
4. 決策力提升：經典領導科學案例分析
5. 領導干部素質與影響力
6. 黨務干部個人魅力提升
7. 中美關系熱點問題分析
8. 讓網絡成為領導者的智囊
9. 博弈論視角下的領導決策
10. 領導干部心理壓力及其調適
11. 創新型政府與政府的創新機制培養
12. 對建立我國國家創新體系的戰略思考
13. 農業發展的根本出路在于科技創新

【3_團隊建設類】：
1. 贏在職場
2. 積極的工作態度
3. 經營人心與企業文化
4. 贏在執行 決策落實的關鍵
5. 嬴在執行：打造高效執行力
6. 如何創建學習型組織
7. 如何創建學習型機關
8. 如何創建學習型領導班子
9. 如何提高基層政府的執行力
10. 贏在凝聚力：高績效團隊訓練營

【4_文化軟實力】：
1. 中國文化如何走出去
2. 文化立市：提升桂林軟實力
3. 儒家文化的現代價值及其超越
4. 城市文化品位提升探究
5. 文化興國戰略與企業的文化使命
6. 網絡文化對社會文化的重塑
7. 從科學發展觀看“十二五”規劃
8. 改革開放引領中國走上崛起之路
9. 從黨的十七屆五中全會看科學發展觀
10. 大國興衰的經驗教訓及對中國的啟示
11. 中國崛起成為世界大國的戰略思考


【5_能力培養】：
1. 電子政務
2. 公眾演講的藝術
3. 團干創新能力的培養
4. 職業規劃與自我成長
5. 公務員創新能力的培養
6. 贏在形象：形象與禮儀
7. 贏在形象：干部禮儀與形象打造
8. 辦公室主任協調溝通的藝術
9. 多媒體展示技術培訓
10. 電腦應用絕招123
11. 圖片處理的技術要義
12. 視頻處理的技術養成


【6_社會熱點】：
1. 桂林社會經濟發展
2. 聚焦民生熱點創新社會管理
3. 國際大背景下中國形勢熱點
4. 招商引資的信息搜集與發布
5. “關注民生，構建和諧”學員論壇
6. 全球化：二十一世紀中國的挑戰與機遇
7. 中國社會主義民主政治道路會越走越寬廣

『培訓風格』
培訓風格：
案例豐富|充滿激情|互動提問|實戰演練


『精品課程推薦』
《中國執政：歷史和人民的選擇》、《講黨性 重品行 作表率》、《領導者走向成功的創新思路》、《決策力提升：經典領導科學案例分析》、《嬴在執行：打造高效執行》、《中國文化如何走出去》、《儒家文化的現代價值及其超越》、《公務員創新能力的培養》、《電腦應用絕招123》、《聚焦民生熱點創新社會管理》、《贏在職場》、《危機心理調適》、《黨務干部個人魅力提升》、《辦公室主任協調溝通的藝術》等。

• 國學文化與職業素養

   

  一、國學文化概述1、什么是國學文化2、東西方文化的差異比較3、國學文化的主要精髓是什么4、國學文化的核心主體及其特點5、學習國學文化的現實意義二、學習儒釋道三大國學文化，提升職業素養（一）、儒家文化與職業素養——內圣外王，凝聚精神。1、儒家修身五大境界。小人，士，賢人，君子，圣人..

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• 國學文化之組織行為學

   

  課程簡介：《組織行為學》是管理類各專業的一門專業基礎課程。《組織行為學》是研究組織中人的心理活動與行為規律，用科學和方法改進管理工作，以調動人的積極性的一門科學。本課程體系基于筆者二十余年深入研究中國傳統文化,融會諸子百家的學術精華,結合企事業單位多年管理實戰的經驗和高端EMBA的系統學習,總結了在中國本土文化背景下的管理科學和領導藝術的獨特..

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• 國學文化經典與現代領導藝術

   

  國學文化培訓（一）、國學文化之基本概要 　　1、以道和陰陽五行為核心的哲學思想體系 　　2、以天人合一為核心的人與自然思想體系 　　3、以仁為核心的解決社會問題的思想體系 　　4、以修齊治平為核心的克己修為思想體系 　　5、以打勝仗為核心的戰爭獲勝的思想體系 　　6、以食為天為核心的生能技藝的思想體系 ..

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