【培訓對象】
所有層級的員工

【培訓收益】
感受：升職如果只看專業(yè)能力一定有隱患 掌握：增加自身價值的方法 掌握：提高自身信譽的方法 掌握：在職場中處好同事關(guān)系、高效發(fā)展的方法

分享與分析
談談您的團隊怎樣的人價值高
您對于您的部門有怎樣的價值
您信任怎樣的人
您的同事討厭怎樣的人
您喜歡怎樣的人
您如果是領(lǐng)導，您愿意用怎樣的人

增加自身價值
拒絕“社畜型”職工，做能給公司做來價值的“不可替代”的人
職務不是價值，工作結(jié)果、效果才是
職場影響力
專業(yè)影響力
您被誰需要——需求者決定價值
別人需要您提供什么——需求決定價值
像老板一樣思考
好評與升職未必相關(guān)
不要傳播負能量
給同事帶來活力
與公司合作：用公司的活資產(chǎn)增值自我
不要讓別人的評價影響你
讓別人認識到你的價值
做關(guān)鍵的、高價值的事情
讓自己的下屬有價值
先成為小組先進
選擇有成長性的團隊
給別人機會
給別人搭梯子
多抬轎 少坐轎
分享：我對于組織的價值應該如何提升
增加自身信譽
建立信任的法則
自身是不可轉(zhuǎn)讓資產(chǎn)——投資自身
持續(xù)學習
追求高質(zhì)量——玩得漂亮
客戶導向思維
守時
做好計劃與匯報
會“舍得”
控制工作量：做不好、做不完的不能接受
交換利益
了解風險與目標，并管控好
對崗位職責負責
扮演好團隊角色
按照公司價值觀處置突發(fā)事件
主動承攬任務、責任
把事情做完美
在某方面樹立明顯優(yōu)勢
做不可替代的人
樹立個人品牌
積極兌現(xiàn)承諾
做不到的不要承諾
善于制造驚喜——給的多余、好于組織以及別人的期待
不攬功、不諉過
勇于認錯，善于改過
分享：我如何提升自己的信譽
放寬視野 抓住機會（列名：視野測試）
關(guān)注機會成本
正確看待沉沒成本
迎接挑戰(zhàn)
前瞻思維（前瞻思維測試）
系統(tǒng)思維（系統(tǒng)思維測試）
批判性思維（批判性思維測試）
敏銳與洞察（洞察力測試）
控制情緒
一味求穩(wěn)，意味著喪失機會
續(xù)攤也要去
有說“不”的能力、心態(tài)（說“不”測試）
認清公司價值鏈，強化崗位價值
自由地學習與指導他人
人際表達與理解（人際理解測試）
首席娛樂官與搞笑師：快樂是一種生存技能
學習力
知識固化與嫁接能力
新媒體的使用能力
輿情感知能力
大數(shù)據(jù)使用能力
自我設(shè)計能力（自我設(shè)計演練）
自我管理能力（自我管理測試）
獨立生活、工作能力
創(chuàng)新能力（創(chuàng)新思維演練）
決策能力（決策演練）
合作與協(xié)作能力
戰(zhàn)略分析能力
組織認知能力（組織認知演練）
資源認知能力（資源認知演練）
政策分析能力（政策分析演練）
產(chǎn)業(yè)鏈分析能力（產(chǎn)業(yè)鏈分析演練）
分享：我的素養(yǎng)提升計劃 

★中國管理科學研究院 研究員

★中國管理科學院新興產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟研究所 高級研究員（員工關(guān)系范疇）

★中國人力資源開發(fā)研究會 理事

★中國人力資源開發(fā)研究會人才測評分會 理事

★江蘇省人力資源研究院 副院長

★江蘇省總工會管理干部學院 特約講師

★浙江大學國家大學科技培訓中心 創(chuàng)業(yè)導師

★南京大學商學院EDP特約講師

★上海交通大學金融管理學院 /海外學院 特聘講師

★上海交大教育集團EMBA總裁高級研修班 特聘講師

★北大博雅•元培商學院 特聘教授

★中國管理科學研究院商學院 客座教授

★江蘇省培訓行業(yè)聯(lián)誼會創(chuàng)始副會長

★江蘇省培訓行業(yè)聯(lián)誼會專家技術(shù)委員會委員

★江蘇省培訓行業(yè)聯(lián)誼會 監(jiān)事長

★澳門城市大學MBA

★人力資源管理師 高級

★國際注冊高級企業(yè)培訓師（CISCT）

★注冊國際職業(yè)培訓師

★中國注冊培訓師

★企業(yè)培訓師三級（高級）

★心理咨詢師三級（高級）

★高級人力資源管理外包師

★人力資源法務咨詢師 高級

★企業(yè)信息管理師

★職業(yè)指導師

★商業(yè)管理師

★揚州市中小企業(yè)協(xié)會 管理顧問

★南通理工學院企業(yè)發(fā)展研究院特聘研究員

★無錫北斗企業(yè)管理咨詢有限公司 首席咨詢師 培訓師

★北京和信睿智管理咨詢有限公司 人力資源首席專家

主要研究領(lǐng)域與課程設(shè)計特點

v 人力資源部分

主要關(guān)注招聘技巧、人才測評、績效管理、薪酬管理、員工關(guān)系、職業(yè)規(guī)劃管理、培訓管理。

2019年對員工職業(yè)規(guī)劃、員工生活規(guī)劃的內(nèi)容作為主要研究課程推出。

v 中高管素養(yǎng)

主要關(guān)注組織行為學、心理學、戰(zhàn)略、企業(yè)文化、溝通與協(xié)調(diào)等通用中高管管理技能以及升職、角色轉(zhuǎn)變面臨問題的處置素養(yǎng)提升。

v 工會、共青團管理

主要關(guān)注工會、職代會、共青團組織建設(shè)與民主管理、活動設(shè)計與實施、相關(guān)人員素養(yǎng)提升。

v 央企與國企變革管理

主要關(guān)注由國家主導、要求的變革以及企業(yè)如何貫徹、落實變革要求。

v 課程設(shè)計特點

u 自有知識代入 在自有知識產(chǎn)權(quán)的基礎(chǔ)上強調(diào)給客戶獨特的收獲、獨特的體驗。但是，這種“獨特”是基于現(xiàn)實的知識、技能、實踐為基礎(chǔ)。絕對不為了“獨特”而生造概念、嘩眾取寵。

u 模塊化設(shè)計 按照原初知識設(shè)計

u 定制化設(shè)計 根據(jù)客戶狀況、客戶需求，在原初知識的基礎(chǔ)上進行修改。形成符合客戶需求的獨特課程。

 

• 引導技術(shù)--領(lǐng)導者最重要的專業(yè)能力

   

  〔第一天〕一、引導學---新的領(lǐng)導力1.過去的領(lǐng)導與管理方式之界限2.思考：以組織之力解決問題的方式為何變得僵化？3.解決之道：從「個人」轉(zhuǎn)變?yōu)椤复?lián)」4.引導學--促發(fā)參與式合作的技術(shù)5.新型領(lǐng)導者-建立支持型領(lǐng)導模式6.引導帶給團隊的三大效益提高學習速度讓團隊發(fā)揮綜效᠊..

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• 培訓管理者專業(yè)能力訓練

   

  培訓管理者專業(yè)能力訓練 ——打造優(yōu)秀培訓管理者，促進管理機制完善與經(jīng)營業(yè)績提升 課程背景： 隨著企業(yè)培訓工作分工的日益細化，企業(yè)里出現(xiàn)了越來越多的主要負責培訓執(zhí)行的培訓管理人員，他們在培訓中執(zhí)行的成效，直接影響著培訓的效果。本課程圍繞有效提升企業(yè)培訓成效為出發(fā)點，與培訓執(zhí)行者分享培訓體系建設(shè)、培訓需求調(diào)查分析、培訓項目..

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