【培訓對象】
企業全體員工

【培訓收益】
通過培訓使員工明晰什么是職業化，如何從觀念、態度到行為各方面進行自我管理，養成良好的職業化習慣，愛崗敬業，忠于職守，樂于奉獻,如何融入團隊，找到自己的位置，個人目標與企業目標相結合，做企業的主人翁,實現自我價值的同時為企業創造更多的效益。

課程形式：
講授、互動式教學、小組討論、案例分析、角色扮演、練習。

課程大綱：
前言：真正的保障
 就業保障VS職業保障
 保障的來源——成為職業化的職業者
 職業化所需要的管理
—— 觀念（思維）管理
態度（情緒）管理
行為（結果）管理

第一單元：職業化觀念管理：你為什么而工作？
 別做職場“植物人”
 如何確立工作使命
——我在團隊中的存在價值
找到錢以外的工作動力
 如何確立工作遠景
——個人遠景和公司遠景的結合
工作目標和發展目標的結合
 如何確立工作價值觀
——理解公司的價值觀
和公司的價值觀一致
和你的目標保持一致

第二單元：職業化態度管理：你為誰而工作？
 態度比技能更重要
 職業化態度
—— 創業心態：為自己工作
積極心態：熱忱地工作
游戲心態：快樂地工作
 創業心態VS就業心態
—— 什么是創業心態？
創業心態帶給你什么？
如何建立創業心態？
 積極心態VS消極心態
—— 什么是積極心態？
如何建立積極心態？
如何自我激勵？
 游戲心態
—— 什么是游戲心態？
游戲心態帶給你什么？

第三單元：職業化行為管理：你應該怎么做？
 如何應對環境
—— 面對工作環境中的各種狀況，
職業者的所作所為。
 如何激發潛力
—— 使自己保持最佳的工作狀態，
懂得和更棒的人在一起工作
 如何持續成長
—— 學習力比學歷更重要
職業者如何在工作中學習工作
 如何銷售自己
—— 抓住機會展示自己
把主管、同事和下屬當作你的客戶
 如何管理自己
—— 職業者的自律能力
會使兩個能力相當的人分出高下
 如何融入團隊
—— 成為合作者而不是“獨行俠”
獨行俠難成其事，成功來自團隊

結論： 全方位成長，做個優秀的現代職業人。

專業資格及教育背景：
資深企管顧問，實戰型培訓專家；
暢銷書《決戰中層》《管理解碼》作者；
日本產業訓練協會MTP認證講師；
國家績效改進師PIP;
第五屆中國企業教育百強培訓師；
美國加州工學院客座教授；
復旦、上海交大、上海財經大學MBA、南京大學EMBA、浙大EDP特聘講師。

從業經驗：
60后，先后就讀青島科技大學、南開大學，涉及生產制造業、房地產、廣告業、培訓咨詢業等多個領域，有著極其豐富的行業經驗。工作閱歷1985年黃河輪胎技術部、1994年臺灣瑞圣實業（深圳）副總，1996年黑馬廣告公司總經理，2002年上海派恩管理咨詢公司總經理等職務。

授課特色：
董老師融合30年的實戰管理經驗，“以學員為中心，以解決問題為導向”，量身定制，實現從課堂到現場的延伸，“道法術器”有機結合，綜合會議指導、建構式、行動學習等手法，讓學員在輕松愉悅、思維活躍的狀態下高效參與課程，給思維、給方法、給工具，以得到課程最佳效果。
董老師課程研發與實施中傳承采用“SDPC原則”，即：結構為王、設計是魂、觀點是金、案例是根，貫穿“講學互動，量表測驗，角色扮演、實戰答疑，案例研討、音視頻互動”等方法，獲得更高收益。課程被中國一汽、中國電信、中國人保、玫琳凱中國、TDK中國、上海大眾、上汽集團、上海電力、格力電器、光明集團、五星電器、上海外高橋造船廠、中國船舶重工集團、中國航天科技集團、中國電子科技集團等企業重復采購，學員反饋良好，年授課達1200小時。

主要培訓課程：
版權課：
《MTP企業中高層管理技能訓練》《情境領導》
管理能力系列：
《問題分析與解決PSP工作坊》《績效改進HPT工作坊》《同心鑠金－高績效團隊建設》《光陰鑠金－高效時間管理》《溝通解碼－卓越溝通技巧》《推倒部門墻-跨部門溝通與協作》《績效輔導》《目標與計劃管理》《高效執行》《從技術到管理》。

董老師常駐地上海 

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