【培訓對象】


【培訓收益】

第一天上午：
一、課程開訓動員
1、主持人課程歡迎詞發言——3-5分鐘
2、企業領導開班發言動員（提前約領導發言）——5-8分鐘
3、介紹講師團成員——1-2分鐘
4、宣布課程規章制度

二、PTT課程目的及核心宗旨………………………重要級……30-40分鐘
1、PTT國際專業講師培訓課程起源
2、認知PTT國際專業講師課程
3、任何課程都要事先設定課程目的
4、任何課程都要事先設定課程宗旨
5、PTT課程目的及宗旨
目的——幫助企業講師瞬間認識培訓與課程的價值、關系、標準

三、PTT課程第一個重要詞——感性………………重要級……15-30分鐘
目的——幫助企業講師抓住學員注意力，沒有注意力就沒有課程價值
1、感性在課程中的重要性
2、感性課程技巧匯總
3、感性技巧在課程中的設計及安放標準

四、培訓師的四種常見風格與不同風格培訓師優勢及缺點分析
目的——幫助企業講師了解每個課程適合的風格（二天課程不要本內容）
時間：二天課程0分鐘、三天課程40分鐘、四天課程90分鐘
1、產品知識、業務知識課程適合風格設計
2、銷售課程、產生課程、技能課程適合的風格設計
3、激勵課程、團隊課程、素質課程、員工責任課程適合的風格設計
4、管理課程、綜合課程、高端課程適合的風格設計

五、PTT課程第二個重要詞——理性…………………………10-50分鐘
目的——幫助企業講師讓課程理性內容產生教育價值
本內容根據學生情況，設計課程時間
1、理性（課程內容）在課程中的重要性
2、課程中理性（課程內容）的三大理性內容
3、理性內容在課程中的使用數量及安放技巧

六、PTT課程第三個重要詞——互動………………選擇重要級……5-50分鐘
目的——幫助企業講師用互動確保課程氛圍與課程質量
本內容根據學生情況，設計課程時間
1、互動在課程中的重要性
2、課程中互動使用數量及標準
3、培訓師一生三件事
4、不同學生特點適合的培訓師風格

七、講師授課國際公式一
目的——幫助老師了解重要內容時的第一組規定授課技巧，讓老師在以后課程開發及設計中，只要遇到類似內容，第一時間就能習慣性想到公式一的授課套路
1、公式一介紹說明
2、感性在授課中的引入價值
3、理性在授課中的教育執行價值
4、講師感性引入、理性執行授課示范
5、學員感性引入、理性執行現場訓練

第一天上午課程結束
第一天下午：
一、企業講師第一次微課程講課實戰訓練…………重要級………40-70分鐘
1、企業培訓師逐個訓練
2、對每人講課進行錄像點評
3、導師逐個書面優點缺點點評
4、第一次訓練總結
目的——確認企業企業講師基本功，和對上面學習的內容進行訓練

二、培訓師有效課前準備……………………………重要級…………0-90分鐘
目的——幫助企業講師讓課程更加針對、有效
時間：二天課程30分鐘、三天課程60分鐘、四天課程90分鐘
本內容根據學生情況，設計課程時間
1、有效課程準備對課程質量的保證
2、培訓師有效準備研討會
3、培訓師有效準備的標準的原則
4、不同課程特性需要的不同準備標準
5、有效準備宣言

三、第一次實戰授課訓練感受分享
目的——讓學員認識到自己的問題與優點，同時帶動大家形成愛互動的習慣
1、每人寫下自己一分鐘講課訓練的感受（課程結束時已經寫了）
2、小組相互講自己的缺點、自己當時的感受
3、小組每人講下次授課自己要重視的方向
4、講師總點評

四、培訓師課程緊張處理技巧訓練…………………選擇重要級……10-90分鐘
目的——幫助企業講師讓緩解緊張，揮灑自如
根據企業講師的實際情況，實際課程時間
1、培訓師緊張來源分析
2、培訓師緊張的行為處理技巧
3、培訓師緊張的心態處理技巧
4、提升10倍課程知識量
5、培訓師緊張處理技巧研討會
6、培訓師緊張處理技巧匯總

第一天下午課程結束

第一天晚上：
作業：
第一次微課程開發
注：可以集中完成課程開發，由老師及訓練教練輔導；也可以學員回去自主開發。但是，集中開發的質量與效果是自主開發的三倍以上。
同時，講師的授課技能進步也比自主開發的實際授課能力高一到兩個級別。

第二天上午：
一、培訓師快速帶領學員進入學習角色………選擇重要級……60分鐘
1、老師主觀看法建設的重要性
2、如何快速讓學生認可老師的能力
3、如何讓學生快速認可課程對他的重要性
4、如何讓學生快速融入課程氛圍
5、主觀看法常用技巧研討會
目的——幫助企業講師跟隨老師思路學習
二、培訓師快速帶領學員進入學習角色………選擇重要級……30-150分鐘
時間：二天課程30分鐘、三天課程90分鐘、四天課程150分鐘
1、學生對課程充滿期待和良好第一印象對授課質量的價值
2、有效搶占學生對課程期待和良好第一印象技巧訓練
3、培訓師有效開場帶領學生重視課程學習
4、培訓師開場技巧研討會
5、培訓師課程過程全程激發學生重視內容研討會
6、有效讓學生全程重視課程的方法
目的——幫助企業講師跟隨老師思路學習

三、企業培訓師第二次微課授課實戰訓練
操作方法：每人授課四分鐘；導師對每人進行優缺點點評兩分鐘
目的——企業講師根據第一天學的授課技巧，結合以后授課中要講的內容進行講課訓練
注：授課技能是練出來的，導師的點評是幫助授課老師確定他的優點，并且在以后授課過程中更好的發揮，同時指出他的缺點，在以后的課程中不再出現
1、講課前作業準備（昨天晚上已經完成）
2、每人進行四分鐘講課訓練
3、所有學員對訓練者進行書面優缺點點評
4、導師對每位訓練者進行書面及口頭點評
5、每人訓練結束后第一時間閱讀別人對自己的點評
第二天上午結束

第二天下午
一、企業講師第二次微課程講課實戰訓練…………重要級………（下）
1、企業培訓師微課程講課實戰訓練 ：每人4分鐘
2、所有培訓師為每位參訓者寫書面點評
3、導師逐個書面優點缺點點評（導師對每位企業講師約200字書面點評）
4、本班學員及導師對每位企業講師口頭點評
5、第二次訓練總結
目的——結合企業培訓師以后需要講的課程內容，使用第一天學習的授課技巧配合講課，以達到將學習的授課技巧，有效與企業實際授課內容結合授課的效果。

二、培訓師授課國際公式二 1.5小時
目的——幫助企業培訓師在對待重要內容時第二個授課公式
注：很多培訓師面對重要內容時無法使用正確技術，于是無法達到預期的教學價值
1、國際授課公式二解釋
2、感性引入講解及訓練
3、理性執行講解及訓練
4、互動加強講解及訓練
5、導師感性引入、理性執行、互動加強組合授課示范
6、學員感性引入、理性執行、互動加強組合授課訓練

三、兩段訓練學員感受分享
目的——讓所有學生深刻領悟前面兩段訓練精髓、了解自己在兩大訓練中與別人的認知差距
1、每人對第一場訓練現場編寫六十到一百字認知
2、每人上臺講解自己的認知
3、每人接受1-2人的提問并作出回答
4、每人對第二場訓練現場編寫六十到一百字認知
5、每人上臺講解自己的認知
6、每人接受1-2人的提問并作出回答
四、培訓師幻燈片制作與設計
目的——幫助培訓師了解幻燈片的標準格式；幫助培訓師了解課程中的幻燈片明確規范；了解幻燈片的美學及應用價值
1、幻燈片的橫向布局與縱向布局規范
2、規定幻燈片與內容幻燈片規范
3、幻燈片閃光點及重要授課技術呈現規范
4、幻燈片中重要教學價值呈現規范
5、標準化幻燈片設計制作訓練
6、經典幻燈片鑒賞
下午課程結束
第二天晚上
作業一：第三次微課程授課準備
1、根據前兩天學習的技巧做課程開發準備
2、根據以后要講的某張幻燈片進行內容準備
3、訓練教練對每個人的訓練狀況進行評估
4、休息前進行最少兩次試講訓練
作業二：第三次微課程幻燈片制作設計
1、結合下午學習的幻燈片制作標準進行幻燈片制作設計
2、訓練教練對每個人的幻燈片進行指導
注：導師對每位學生贈送超過四十張幻燈片模板，以保證在這個階段所有學生都能完成非常精美的標準化幻燈片

第三天上午
一、培訓師課程思想建設
目的：訓練培訓師在以后課程中抓住學生注意力的能力，從此培訓師在以后授課中不會有人睡覺和走神
1、思想建設在教育中的重要性
2、教而不學誰之過
3、研討會：培訓師如何保證學生對每個知識點的重視
4、講師四大廣告法訓練
5、培訓師課程中十大思想建設技巧訓練
6、學員分享：每人在小組分享對十大思想建設技巧的認知

二、培訓師課程感受設計
目的：幫助講師提升學生在學習中對內容和老師的良好感受
注：很多時候，老師講得很好，但學生感受不好
1、教學中學生感受的重要性
2、教師授課博弈論：幫助培訓師掌握社會上一切影響學生學習的博弈
3、課程中學生快樂感設計
4、課程中學生存在感設計
5、課程中學生成就感設計
6、課程中學生貢獻感設計
7、研討會：老師在授課中四大感受所配備的技術

三、企業培訓師第三次微課授課實戰訓練（上）
目的：幫助培訓師結合前兩天所學的授課技巧，根據以后講課中的某張幻燈片的內容進行內容與技巧的融合訓練，同時，根據上一天所學的微課開發進行精美幻燈片展示
1、第三次微課開發作業準備（昨晚已經完成）
2、每人授課六分鐘（分兩個小組在兩個場地輪流進行）
3、所有學員對訓練學員進行書面點評（包括：應用的技巧、訓練中的優點、訓練中的缺點、下次的改善建議）
4、導師對每位訓練學員進行書面及口頭點評
5、訓練后每位學員第一時間閱讀所有學員對他的點評

第三天上午結束

第三天下午課程
一、企業培訓師第三次微課授課實戰訓練（下）
注：上午訓練沒有完成的所有學員，下午全部完成。訓練標準、流程，與上午相同

二、課程中學員行為與引導激發技術
目的——沒有學員的配合與參與，再優秀的老師、再高端的內容，也無法產生教學價值，于是，只有讓學生動起來，參與進來，課程才會達到最高境界
1、學員行為與激發與引導的重要性
2、講師授課中，有效激發學員思考的技巧
3、講師授課中，誘發學員參與的技巧
4、講師授課中，有效激發學生主動提問的授課技巧
5、授課中，思想感受行為的一致性設計

三、培訓師大面積互動設計技巧
目的——沒有互動，再好的內容都是沉悶的，一旦沉悶，全班學生的“腦洞”瞬間關閉，一切的內容在全班學生的感受里，成為噪音和干擾
1、大面積互動在課程中的重要性
2、大面積互動的五個級別
3、老師常用課程互動研討會
4、一級互動的常用技巧及教學意義
5、二級互動的常用技巧及教學意義
6、三級互動的常用技巧及教學意義
7、四級互動的常用技巧及教學意義
8、五級互動的常用技巧及教學意義

第三天下午課程結束

 

第三天晚上作業
1、根據前三天學的所有技巧，進行第四次微課作業準備
2、根據以后授課要講的內容，進行授課準備
3、對前三天的所有技巧與內容進行融合訓練
4、根據第二天學的幻燈片技術進行規定幻燈片制作訓練
5、休息前，最少完成兩次課下授課訓練

第四天上午
一、興趣教育、快樂授課設計及訓練
目的——興趣是學生自發學習的保障，快樂是學生長時間熱愛學習的保障，只有保證了課程的快樂，才能保證學生從頭到尾集中學習。
1、課程開心金庫起源
2、興趣教育快樂授課的重要性
3、研討會：課程中如何保證學生快樂學習
4、快樂教育的五大種類
5、小組快樂教育故事匯
6、快樂元素在課程中的使用數量及時間標準

二、企業培訓師第四次微課授課實戰訓練（上）
目的——幫助培訓師結合前三天所學的授課技巧，根據以后講課中的某張幻燈片的內容進行內容與技巧的融合訓練，同時，根據上一天所學的微課開發進行精美幻燈片展示
1、第四次微課開發作業準備（昨晚已經完成）
2、每人授課六分鐘（分兩個小組在兩個場地輪流進行）
3、所有學員對訓練學員進行書面點評（包括：應用的技巧、訓練中的優點、訓練中的缺點、下次的改善建議）
4、導師對每位訓練學員進行書面及口頭點評
5、訓練后每位學員第一時間閱讀所有學員對他的點評

第四天上午結束

第四天下午

一、企業培訓師第四次微課授課實戰訓練（中）
注：第四輪訓練分上、中、下三個階段完成
本階段為第二梯隊小組進行訓練
本階段訓練分兩個場地進行
本次訓練時間一小時，約訓練6-7人，兩個小組共訓練12-14人

二、培訓師肢體語言訓練
目的——規范培訓師對肢體的理解，提升培訓師對肢體規范的重視，加強培訓師肢體技術的訓練，糾正和修改培訓師錯誤的肢體毛病，全面提升培訓師在講臺上的優雅、大氣規范。
1、培訓師講臺肢體規范的重要性
2、培訓師肢體規范的要素
3、培訓師三大手勢令訓練
4、培訓師講臺步法訓練
5、培訓師課程形體規范訓練
6、培訓師授課眼神表情訓練
7、培訓師課程交叉步四組合訓練

第四天下午課程結束

 

 

 

 

第四天晚上作業

作業一：每人8分鐘畢業訓練微課程開發
1、結合五天所有技巧，進行技巧開發準備
2、結合未來要講課的內容，進行內容開發準備
3、進行內容與技巧的有效融合訓練
4、結合前幾次幻燈片的缺點，進行最精美幻燈片設計訓練

作業二：高端微課幻燈片設計制作
1、每人8-10張高藝術性幻燈片
2、8-10張幻燈片文化元素相同
3、8-10張幻燈片畫面結構完全不同
注：任何培訓師完成了這套幻燈片之后，從此幻燈片絕對精美。

 

 

 

 

 

 

 

第五天上午
一、前四天課程內容總回顧...........40分鐘
目的——讓所有學員對前四天內容進行提前閱讀，幫助學員更加深刻掌握前四天的內容及技術。
1、第一組對第一天內容進行回顧
2、第二組對第二天內容進行回顧
3、第三組對第三天內容進行回顧
4、第四組隊第四天內容進行回顧
5、老師抽查極端偏冷內容，學生回答

二、培訓師理論邏輯與理性語言訓練
目的——提升培訓師講課中的語言力量，提升培訓師授課內容的清晰度，提升培訓師表達中的抑揚頓挫，提升培訓師演講的流暢性，減少培訓師講課中的多余文字。
經典理念——課程中一次出現多余文字和語言零碎，就會造成6%以上的學生走神。
1、不懂理性語言培訓師的紛擾
2、六大理性語言技術分析
3、講師序列理性邏輯分析與序列理性語言訓練
4、講師程式理性邏輯分析與程式理性語言訓練
5、講師等式理性邏輯分析與等式理性語言訓練
6、講師順式理性邏輯分析與順式理性語言訓練
7、講師定義理性邏輯分析與定義理性語言訓練
8、培訓師五疊式綜合理性語言訓練

三、8分鐘畢業考試實戰訓練（上）
目的——將前面5天所有技巧在8分鐘內全部使用出來，同時結合老師以后課程中必須講的內容和技巧融合訓練。
注：本場訓練對所有講師而言，絕對是最經典的內容與授課形式，絕對能拍攝出最經典的視頻。
1、8分鐘畢業實戰訓練準備（昨晚已完成）
2、全場分兩個會場進行（40人以內，超過40人時分三個場地訓練）
3、每人畢業訓練8分鐘，點評時間2分鐘
4、所有人為參賽人員進行書面點評
5、導師及教練對每人進行書面及口頭點評

第五天上午課程結束

第五天下午課程
一、8分鐘畢業考試實戰訓練（下）
目的——將前面5天所有技巧在8分鐘內全部使用出來，同時結合老師以后課程中必須講的內容和技巧融合訓練。
注：本場訓練對所有講師而言，絕對是最經典的內容與授課形式，絕對能拍攝出最經典的視頻。
1、8分鐘畢業實戰訓練準備（昨晚已完成）
6、全場分兩個會場進行（40人以內，超過40人時分三個場地訓練）
7、每人畢業訓練8分鐘，點評時間2分鐘
8、所有人為參賽人員進行書面點評
9、導師及教練對每人進行書面及口頭點評

二、講師感性語言訓練
目的——提升講師感性語言能力，能有效幫助培訓師的每一句話都讓學生聽得心里舒服，老師的感性語言能力能讓每一句讓獲得學生的共鳴，提升講師的情感語言是時時刻刻讓學生注意力集中的重要語言技術。
經典理念——再好的教學理念、再高的學術內容，當表達中失去了感情時，任何理念與內容都無法與學生產生共鳴。
1、感性語言在課程中的重要價值
2、差的感性老師在課程中的困擾
3、講師語音語韻情感語言訓練
4、講師柔情語音情感語言訓練
5、講師熱情語音情感語言訓練
6、講師畫面語言情感語言訓練
7、講師體味語言情感語言訓練
9、講師五疊式情感語言訓練

三、課程感性與理性的關系
目的——讓天生理性的老師了解理性的意義及授課缺陷；讓天生感性的老師了解感性的授課意義及授課缺陷，讓理性的老師發揮理性教學及尊重和提升感性元素，讓感性的老師發揮感性教學及尊重和提升理性元素。
1、感性在課程中的教學價值及意義
2、理性在課程中的教學價值及意義
3、感性理性的有效融合及配比
4、感性理性結合圖

三、中級培訓師八大互動元素
目的——讓培訓師了解課程中的八大互動元素，規范培訓師八大互動元素的使用數量，規范培訓師對八大互動元素的標準時間及流程規范。
1、研討會在課程中的使用數量、時間及流程
2、技能訓練在課程中的使用數量及流程訓練
3、一對一問話、組合問話在課程中的使用頻率及對象分析
4、游戲活動在課程中的使用頻次及時間標準
5、無聲互動在課程中的使用頻次及時間標準
6、小型討論在課程中的使用頻次及流程
7、故事笑話在課程中的使用頻次
8、集體朗讀、讀幻燈片在課程中的使用頻次及技術規范

六、課程結束與課程回顧

七、學員學習心得分享

課程總結束 

多年PTT授課經驗
中國第一位主講PTT國際專業講師培訓【中級班】導師
中國唯一有實力講PTT國際專業講師培訓【高級班18天】和唯一在講PTT高級班的導師
中國唯一參加PTT國際專業專業講師培訓【導師班38天】的講師【1996年，新加坡】
周平老師先后為世界500強企業培訓PTT國際專業講師培訓78家，中國500強企業100多家

周平老師培訓優勢：
【培訓時間最久】—— 多年PTT培訓經驗，其授課總課程量超過1800天，學員人數超過幾萬人

 

【專業水準最高】——中國第一位主講PTT國際專業講師培訓【中級班】導師；中國唯一有實力講PTT國際專業講師培訓【高級班18天】 和唯一在講PTT高級班的導師；中國唯一參加PTT國際專業專業講師培訓【導師班38天】 的講師

 

【執行能力最強】——為世界500強企業78家和中國500強企業160多家提供培訓服務，授課總課程量超過1800天

 

【課程優勢】——專為定制化設計課程彰顯品質
延續并總結多年來成熟培訓經驗，專為簽約客戶設計，一直遵守著“服務一個客戶，塑造一個精品”的培訓原則，力求超越客戶滿意度

 

【培訓優勢】——專注培訓多年，創下培訓界“驚”人名氣
目前為止，均在專項領域研發培訓課程及開發新課程，培訓足跡遍布北京、深圳、上海、浙江、南京、重慶、武漢、大連、昆明、浙江等24個省；課程總量達到近2000天，在業內形成“PTT導師”引領國內職業培訓師培訓航向

 

【服務優勢】——所有學員全部技巧實戰合格
獨具楚風，課程中靈活運用詩詞及舞蹈藝術、相聲、小品的幽默豐富語言，200多個課程技巧、23種語言技巧

• PTT—有效展示

   

  序言（視頻、研討、分享）專業化講師-PTT第一單元：PTT簡介PTT導論PTT的含義PTT的目的PTT的核心宗旨PTT課程特點第二單元：一分鐘練習PTT的四個重點PTT的理念學員心聲：60秒自我展示PPP表一分鐘演講第三單元：成功的PTT主觀看法的重要性時間壓力的設計人格模式..

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• PTT國際專業講師培訓

   

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