【培訓(xùn)對(duì)象】


【培訓(xùn)收益】
全面系統(tǒng)培養(yǎng)招之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝的實(shí)戰(zhàn)派內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍！ 基于勝任能力，打造內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍：系統(tǒng)培養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)師核心能力 基于經(jīng)驗(yàn)萃取，開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)課程：解決經(jīng)驗(yàn)流失文化傳承問題

 第一步 臺(tái)風(fēng)呈現(xiàn)與課程開發(fā)
線下培訓(xùn)：2天
開場(chǎng)篇：內(nèi)訓(xùn)師學(xué)習(xí)智慧
1、 學(xué)：成為內(nèi)訓(xùn)師對(duì)組織的價(jià)值意義
成為內(nèi)訓(xùn)師對(duì)個(gè)體的價(jià)值意義
2、習(xí)：內(nèi)訓(xùn)師三種角色定位：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)者、文化傳播者、發(fā)展推動(dòng)者
內(nèi)訓(xùn)師必備三大核心崗位勝任能力

一、六法模型：讓表達(dá)有模有樣
01 膽法：輕松自信表達(dá)
（1）常見的“怯場(chǎng)”表現(xiàn)和根源
（2）解決方案：三大準(zhǔn)備
02 眼法：眼神全面交流
（1）眼神交流的原則
（2）授課中的眼神要求
03 手法：手勢(shì)靈活運(yùn)用
（1）態(tài)勢(shì)語言在表達(dá)中的作用
（2）授課中三種基本手勢(shì)
04 站法：成功第一站
（1）站姿的兩個(gè)原則
（2）授課中的站姿要求
05 步法：身動(dòng)制造生動(dòng)
授課中的走姿要求
06 聲法：聲音氣場(chǎng)修習(xí)
（1）授課中的聲音要求
（2）練就講臺(tái)好聲音：三最訓(xùn)練法
【現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)】一分鐘刻意練習(xí)臺(tái)風(fēng)過關(guān)

二、靶盤模型：讓課程定位精準(zhǔn)
01 定方向：計(jì)劃講什么課
課題的六項(xiàng)評(píng)估
02 定對(duì)象：要跟什么人講
鎖定培訓(xùn)對(duì)象：四區(qū)分+四不講
03 定需求：要解決什么問題
需求分析三大關(guān)鍵步驟
04 定目標(biāo)：要達(dá)到什么目標(biāo)
培訓(xùn)目標(biāo)的制定
05 定課題：點(diǎn)亮培訓(xùn)課程
如何點(diǎn)亮培訓(xùn)課程
【現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)】《課程開發(fā)定向表》

三、四化模型：讓結(jié)構(gòu)條理清晰
01 歸納簡單化：讓目錄簡潔直觀
做好兩個(gè)關(guān)鍵動(dòng)作：學(xué)會(huì)分級(jí)+學(xué)會(huì)歸納
02 邏輯結(jié)構(gòu)化：讓目錄結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)
最容易讓學(xué)員聽得懂的結(jié)構(gòu)：線性結(jié)構(gòu)
課程設(shè)計(jì)常用的三種線性結(jié)構(gòu)
03 脈絡(luò)條理化：讓目錄層次分明
結(jié)構(gòu)化工具：MECE
04 語言精煉化：讓目錄表述精準(zhǔn)
目標(biāo)語言精練準(zhǔn)確，三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
【現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)】《課程大綱表》設(shè)計(jì)

四、美化模型：讓課件制作美觀
01 選模板：讓PPT清新簡約
02 填文字：讓PPT一目了然
03 配圖表：讓PPT圖文并茂
04 設(shè)動(dòng)態(tài)：讓PTT動(dòng)靜相宜
【現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)】PPT課件制作

線上輔導(dǎo)：30天左右
輔導(dǎo)節(jié)點(diǎn)：課后20天，各課題組提交第1稿PPT課件，輔導(dǎo)老師給出修訂建議。
各課題組根據(jù)建議，完善課件，第二階上課前提交第2稿PPT課件。

第二步 經(jīng)驗(yàn)萃取與教學(xué)設(shè)計(jì)
線下培訓(xùn)：3天
五、萃取模型：讓內(nèi)容干貨滿滿
01 外取：博采外部知識(shí)
外取知識(shí)“海底撈”法則
（1）海量搜集知識(shí)三大路徑
向課程取經(jīng)+向網(wǎng)絡(luò)取經(jīng)+向書本取經(jīng)
（2）擷取底層知識(shí)四層次“點(diǎn)石成金”
以點(diǎn)帶面——思維層面：概念觀點(diǎn) 他山之石——規(guī)律層面：理論原則 七步成詩——行為層面：流程步驟 披沙揀金——轉(zhuǎn)化層面：方法工具
（3）撈取實(shí)用干貨：“三最”法則
基于學(xué)員運(yùn)用的最簡單理論 基于場(chǎng)景運(yùn)用的最簡單流程 基于實(shí)用實(shí)操的最簡單方法
02 內(nèi)萃：萃取個(gè)體經(jīng)驗(yàn)
（1）內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)萃取的價(jià)值意義
（2）內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)萃取的三大路徑
（3）內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)“全真教”萃取法
全場(chǎng)景：萃任務(wù)場(chǎng)景 梳理工作任務(wù)，界定應(yīng)用場(chǎng)景
真實(shí)戰(zhàn)：萃流程步驟 流程步驟萃取符合兩大原則
教攻略：萃方法工具 攻略工具箱，三張清單
【現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)】甄選課程要點(diǎn)，萃取內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)
03 提煉：提煉知識(shí)晶體
（1）課程知識(shí)提煉包裝的重要
（2）北斗七星提煉術(shù)
（3）為提煉的知識(shí)建立模型
【現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)】提煉課程知識(shí)要點(diǎn)，建立模型

六、坡道模型：讓開場(chǎng)一鳴驚人
01 建信任：自報(bào)家門
自報(bào)家門打好組合拳
02 調(diào)氛圍：破冰起航
開場(chǎng)破冰，做好兩件事
03 激動(dòng)機(jī)：激發(fā)動(dòng)力
只有激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，才有學(xué)習(xí)動(dòng)力
04 切主題：過渡自然
課程導(dǎo)入SCQA模型
【現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)】課程開場(chǎng)導(dǎo)入設(shè)計(jì)、章節(jié)導(dǎo)入設(shè)計(jì)

七、講解模型：讓講授深入淺出
01 降維講解：形象化教學(xué)
（1）新知講解遇到的最大挑戰(zhàn)：知識(shí)詛咒
（2）破除知識(shí)詛咒的兩個(gè)關(guān)鍵手法
02 同維講解：案例化教學(xué)
（1）案例的作用價(jià)值
（2）案例兩大種類：關(guān)聯(lián)性案例、延展性案例
（3）案例的搜集整理
（4）案例的開發(fā)演繹
（5）案例的組合論證
03 全維講解：視覺化教學(xué)
（1）視覺化教學(xué)的重要作用
（2）視覺化教學(xué)的釘鉤三式
【現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)】三種教學(xué)形式的設(shè)計(jì)

八、轉(zhuǎn)化模型：讓學(xué)習(xí)有效遷移
01 讓學(xué)員動(dòng)口：思考提問
怎么問？找誰答？怎么收？
【現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)】課程提問的設(shè)計(jì)
02 讓學(xué)員動(dòng)腦：小組討論
（1）問題設(shè)計(jì)
（2）思考討論
（3）分享交流
（4）點(diǎn)評(píng)總結(jié)
【現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)】小組討論的設(shè)計(jì)
03 讓學(xué)員動(dòng)手：演練應(yīng)用
（1）演：情景模擬
（2）練：實(shí)操練習(xí)
【現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)】演練的設(shè)計(jì)

第二階課后線上輔導(dǎo)：
1、課后15天內(nèi)，各課題小組提交第3稿PPT課件；
2、輔導(dǎo)老師針對(duì)課件，一對(duì)一提出修訂意見，課題組再次補(bǔ)充完善，并在PPT備注中撰寫課程講稿，提交第4稿PPT課件；
3、PPT輔導(dǎo)老師親自對(duì)課件進(jìn)行一對(duì)一調(diào)整美化，產(chǎn)出第5稿最終版課件；
4、對(duì)最終版課件，打印成冊(cè)，產(chǎn)出《講師手冊(cè)》（包含：課程開發(fā)定向表、課程大綱表、知識(shí)萃取表、課程教學(xué)設(shè)計(jì)表、課程考試題、PPT課件）

第三步 靈活講授與互動(dòng)控場(chǎng)
線下培訓(xùn)：2天
九、峰終模型：讓收結(jié)耐人尋味
01 有回顧：鞏固復(fù)習(xí)
（1）注意復(fù)習(xí)節(jié)點(diǎn)
（2）注意復(fù)習(xí)方法
【現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)】課程考試題設(shè)計(jì)
02 有回味：總結(jié)升華
（1）要點(diǎn)結(jié)尾設(shè)計(jì)
（2）章節(jié)結(jié)尾設(shè)計(jì)
（3）課程結(jié)尾設(shè)計(jì)
【現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)】三種結(jié)尾的設(shè)計(jì)

十、三元模型：讓控場(chǎng)有張有弛
01 天時(shí)：時(shí)間把控
（1）培訓(xùn)前做好規(guī)劃
（2）培訓(xùn)中做好應(yīng)變
（3）培訓(xùn)后做好改進(jìn)
02 地利：場(chǎng)域營造
（1）環(huán)境構(gòu)建
（2）氛圍營造
03 人和：控場(chǎng)互動(dòng)
（1）控場(chǎng)應(yīng)變：靈活控場(chǎng)+機(jī)智應(yīng)變
（2）互動(dòng)激活：課堂互動(dòng)的五個(gè)層次

結(jié)尾篇：TTT進(jìn)階修煉
1、 練：刻意練習(xí)，表達(dá)能力的學(xué)習(xí)始終在路上
2、 煉：成為內(nèi)訓(xùn)師能得到什么？真正價(jià)值意義在哪？

【評(píng)審過關(guān)前輔導(dǎo)】
輔導(dǎo)重點(diǎn)：精彩演繹非常1+5
1個(gè)核心知識(shí)點(diǎn)：有原創(chuàng)經(jīng)驗(yàn)萃取，有易復(fù)制、易傳播的方法論
5種呈現(xiàn)形式：案例法、圖片法、視頻法、道具法、互動(dòng)法
項(xiàng)目成果檢驗(yàn)：精銳之師——評(píng)審認(rèn)證
評(píng)審時(shí)間：1天
評(píng)審目的：成果檢驗(yàn)，優(yōu)中選優(yōu)
評(píng)審形式：好師好課大賽
評(píng)審要求：每個(gè)課題組所有成員，全部參與，每人抽取6-8分鐘課程片斷，
現(xiàn)場(chǎng)講授，以現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分的方式，評(píng)出名次。
大賽評(píng)委：邀請(qǐng)公司領(lǐng)導(dǎo)及培訓(xùn)導(dǎo)師，組成專家評(píng)審團(tuán)，綜合評(píng)估
評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：三維度十項(xiàng)指標(biāo)，綜合考評(píng)
評(píng)選結(jié)果：評(píng)選優(yōu)秀精品課程
評(píng)選優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師
評(píng)分統(tǒng)計(jì)：具體流程：
1、 選手依次上臺(tái)開講，助教舉牌提示計(jì)時(shí)。
2、選手講授完畢，老師點(diǎn)評(píng)，評(píng)委評(píng)分。
3、比賽完畢，助教統(tǒng)計(jì)選手成績，根據(jù)排名確定獲獎(jiǎng)名單，填寫獲獎(jiǎng)證書
4、頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)：
（1）頒發(fā)優(yōu)秀精品課程，發(fā)表感言，領(lǐng)導(dǎo)頒獎(jiǎng)
（2）頒發(fā)十佳優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師，發(fā)表感言，領(lǐng)導(dǎo)頒獎(jiǎng)
5、請(qǐng)公司領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)發(fā)言
6、宣布三步成師內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目圓滿結(jié)束，全體合影留念

 

中國TTT培訓(xùn)首選實(shí)戰(zhàn)專家
全國TTT專業(yè)培訓(xùn)十強(qiáng)培訓(xùn)師
國際職業(yè)培訓(xùn)師協(xié)會(huì)高級(jí)培訓(xùn)師
國家注冊(cè)高級(jí)培訓(xùn)師
名仕領(lǐng)袖學(xué)院特聘TTT專業(yè)培訓(xùn)師
全國首度開發(fā)TTT三維實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課程

【中國演講藝術(shù)泰斗、共和國四大演說家彭清一教授對(duì)陳練老師的評(píng)價(jià)】
“陳練很出色，他的激情及語言的流暢、邏輯和現(xiàn)場(chǎng)的駕馭能力都出乎我的想象，很出色。愿百尺高桿更進(jìn)一步！”

★推薦理由
一、實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)豐富
陳老師從事培訓(xùn)工作十多年來，為各行各業(yè)幾百個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)組織過相關(guān)培訓(xùn)，得到各受訓(xùn)企業(yè)的廣泛認(rèn)同，學(xué)員滿意度長期保持在95%以上！

康師傅方便面事業(yè)營業(yè)本部邀請(qǐng)陳老師授課后，培訓(xùn)負(fù)責(zé)人對(duì)課程的評(píng)價(jià)：
這是我們目前為止所有外請(qǐng)講師中學(xué)員滿意度最高的一位。
陳老師準(zhǔn)備充分，課程規(guī)劃符合學(xué)員需求。表達(dá)邏輯清晰，并能啟發(fā)學(xué)員的思維，。課堂氣氛活躍，能通過案例及活動(dòng)活化教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)員的積極性。感謝老師慷慨提供學(xué)員的“愛心包”，使學(xué)員能感受到老師真誠和無私的品格。

二、對(duì)TTT課程有深入研究與獨(dú)到見解
總結(jié)來自于實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)、提煉運(yùn)用于實(shí)踐的方法，優(yōu)秀的培訓(xùn)師都是人課合一，教你所做、做你所教。多年來陳老師結(jié)合自己幾百場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)授課經(jīng)驗(yàn)，專門針對(duì)TTT企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)進(jìn)行了系統(tǒng)學(xué)習(xí)和研究，整理提煉了一整套實(shí)用實(shí)操的TTT學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法，好學(xué)、好記、好用，真正幫助學(xué)員提升實(shí)戰(zhàn)技能。

陳練老師系統(tǒng)專業(yè)TTT王牌課程：
《TTT企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)三維實(shí)戰(zhàn)技能提升》（標(biāo)準(zhǔn)版3天）
《TTT企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)三維實(shí)戰(zhàn)初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)晉修課程》（6天）
《TTT培訓(xùn)師公眾表達(dá)呈現(xiàn)技巧》（2天）
《TTT培訓(xùn)師課程開發(fā)與設(shè)計(jì)》（2天）
《TTT培訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)授課技巧提升》（2天）
同時(shí)陳老師在國際標(biāo)準(zhǔn)TTT課程基礎(chǔ)上，將心理心智訓(xùn)練、情商訓(xùn)練、體驗(yàn)式訓(xùn)練、演講口才訓(xùn)練、儒學(xué)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)巧妙融洽其中，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)TTT課程的全面升級(jí)，使得TTT三維培訓(xùn)成為國內(nèi)眾多大型企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍打造首選實(shí)戰(zhàn)課程。

三日以來，受老師人格感召，感悟頗深。蒙老師教誨，受益一生。拙做藏頭詩一首，贈(zèng)陳練老師: 沉魚落燕如秋風(fēng)，戀戀紅塵終是空。老翁白發(fā)心如海，師者一言伴吾生。 大氣無形天地中，愛人知己伴君行。一路向南不寂寞，生命不止梅竹松。
——滄州電信王磊

雖然三天兩晚的課程不是很長，但這是我人生中最受益的一次培訓(xùn)；雖說只是一次培訓(xùn)，更多的體會(huì)是激勵(lì)！在這次培訓(xùn)中體會(huì)更多的是感嘆、感激、感悟、感謝、感恩、感慨、感動(dòng)！我一定會(huì)嚴(yán)格地要求自己，努力向上在各方面積極地去鍛練自己！再次謝謝您！ ——江蘇益客集團(tuán)研發(fā)部經(jīng)理周培榮

三、對(duì)培訓(xùn)學(xué)員及課程極其負(fù)責(zé)
責(zé)任心特別強(qiáng)，這是所有曾經(jīng)參加過陳老師課程的企業(yè)和學(xué)員對(duì)陳老師的一致評(píng)價(jià)。每次培訓(xùn)實(shí)施前，陳老師都會(huì)通過各種渠道和方式對(duì)受訓(xùn)企業(yè)及學(xué)員情況進(jìn)行詳細(xì)了解，有針對(duì)性在基礎(chǔ)課程之上再設(shè)計(jì)個(gè)性化的培訓(xùn)方案，在授課過程中做到有的放矢。
運(yùn)用陳老師自己的話說，他是對(duì)講臺(tái)、對(duì)課程、對(duì)受訓(xùn)企業(yè)、對(duì)學(xué)員、對(duì)培訓(xùn)師這個(gè)職業(yè)始終心存敬畏！
大型農(nóng)牧企業(yè)江蘇益客集團(tuán)請(qǐng)陳老師講授三天TTT三維課程之后，集團(tuán)副總裁陳洪永給予了陳老師高度評(píng)價(jià)：
尊敬的陳老師：益客集團(tuán)很榮幸能請(qǐng)到您，三天兩夜您為益客管理者、也是為中國的農(nóng)牧產(chǎn)業(yè)做了一件善事，您教會(huì)了我們不但是培訓(xùn)的技巧，更使我們感覺到了個(gè)人和企業(yè)責(zé)任的重大。上善若水、厚德載物。讓我們一路同行與共勉。

 

• TTT——內(nèi)訓(xùn)師塑造與提升

   

  一、為什么學(xué)習(xí)本課程： 你是否經(jīng)歷準(zhǔn)備“充分”，上臺(tái)后卻頭腦一片“真空”？ 你是否已經(jīng)有過授課經(jīng)驗(yàn)，卻不系統(tǒng)、不連貫？ 你是否立志成為魅力培訓(xùn)師,但卻不得其門而入，障礙重重？ 你是否希望兼顧學(xué)員情緒與學(xué)習(xí)效能，倡導(dǎo)快樂學(xué)習(xí)？ 你可藉由本次課程，讓你的專業(yè)與專長，與他人分享，擁有職業(yè)舞臺(tái)與..

  ￥   元/ 天

  人氣：2366  

  

• 內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)演示技巧

   

  培訓(xùn)方式：30%技巧講解解+3+3+30%0%案例實(shí)訓(xùn)訓(xùn)+3+3+30%0%現(xiàn)場(chǎng)演練練+10%+10%現(xiàn)場(chǎng)考核課程大綱： 第一節(jié) 內(nèi)部講師的六大基本功 1、 妙手回春——手法 2、 步步為營——步法 3、 聲聲入耳——聲法 4、 眼觀六路—..

  ￥   元/ 天

  人氣：2624  

  

• 內(nèi)訓(xùn)師授課技巧提升

   

  第一單元 成人學(xué)習(xí)心理研讀一、成人學(xué)習(xí)的障礙1、 學(xué)習(xí)的第一個(gè)條件是注意力、好奇心和興趣2、 缺乏邏輯性3、 沒有時(shí)間進(jìn)行知識(shí)轉(zhuǎn)換4、 學(xué)員無法將自己的感性知識(shí)上升到理性水平5、 需求知識(shí)量多，但是一般很難接受太多知識(shí)二、成人學(xué)習(xí)心理1、 速成原則的認(rèn)知心理2、 學(xué)用一致原則的認(rèn)知心理3、 及時(shí)強(qiáng)化原則的認(rèn)..

  ￥   元/ 天

  人氣：6777