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內(nèi)訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)研習(xí)坊 ——基于崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化的內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)

課程編號(hào):44499

課程價(jià)格:¥18000/天

課程時(shí)長(zhǎng):2 天

課程人氣:308

行業(yè)類別:行業(yè)通用     

專業(yè)類別:職業(yè)素養(yǎng) 

授課講師:陳練

  • 課程說明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓(xùn)對(duì)象】


【培訓(xùn)收益】
全面鍛煉內(nèi)訓(xùn)師表達(dá)技巧、課程開發(fā)、授課技巧,全面系統(tǒng)培養(yǎng)招之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝的實(shí)戰(zhàn)派內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍! 基于勝任能力,打造內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍:系統(tǒng)培養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)師核心能力 基于經(jīng)驗(yàn)萃取,開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)課程:解決經(jīng)驗(yàn)流失文化傳承問題

 開場(chǎng)篇:內(nèi)訓(xùn)師學(xué)習(xí)智慧
1、 學(xué):成為內(nèi)訓(xùn)師對(duì)組織的價(jià)值意義
成為內(nèi)訓(xùn)師對(duì)個(gè)人的價(jià)值意義
2、習(xí):內(nèi)訓(xùn)師三種角色定位
內(nèi)訓(xùn)師必備的三大核心崗位勝任能力

第一步 會(huì)演:授課表達(dá)呈現(xiàn)
一、輕松自在表達(dá)
1、常見“怯場(chǎng)”表現(xiàn)15項(xiàng)自測(cè)
2、當(dāng)眾講話膽怯忐忑的三大根源
3、敢于表達(dá)之兩大重要
4、自信表達(dá)之要求:三不宜、三宜
5、克服緊張之三大方法
6、膽法八字要訣
二、表達(dá)風(fēng)范塑造
1、眼法:眼神全面交流
(1)眼神交流之兩大重要
(2)眼神交流之要求:三不宜、三宜
(3)眼神交流之方法:四視同堂
(4)眼法八字要訣
2、手法:手勢(shì)靈活運(yùn)用
(1)手勢(shì)運(yùn)用之三大重要
(2)手勢(shì)語(yǔ)言之要求:三不宜、三宜
(3)手勢(shì)運(yùn)用之方法:三種基本手勢(shì)
(4)手法八字要訣
3、站法:成功第一站
(1)授課站姿之兩大重要
(2)授課站姿之要求:三不宜、三宜
(3)良好站姿之技巧:三平三直
(4)站法八字要訣
4、步法:身動(dòng)制造生動(dòng)
(1)授課走姿之兩大重要
(2)授課走姿之要求:三不宜、三宜
(3)授課走姿之技巧:漏斗型走位
(4)步法八字要訣
5、聲法:聲音氣場(chǎng)修習(xí)
(1)授課聲音之兩大重要
(2)授課聲音之要求:三不宜、三宜
(3)聲音之練習(xí):三最訓(xùn)練法
(4)聲法八字要訣
小結(jié):臺(tái)風(fēng)日常練習(xí)兩大方法
【綜合實(shí)戰(zhàn)演練】一分鐘臺(tái)風(fēng)刻意練習(xí)


第二步 能編:課程內(nèi)容開發(fā)
一、靶盤模型:讓課程定位精準(zhǔn)
01 定方向:計(jì)劃講什么課
課題的六項(xiàng)評(píng)估
02 定對(duì)象:要跟什么人講
鎖定培訓(xùn)對(duì)象:四區(qū)分+四不講
03 定需求:要解決什么問題
需求分析三大關(guān)鍵步驟
04 定目標(biāo):要達(dá)到什么目標(biāo)
培訓(xùn)目標(biāo)的制定
05 定課題:點(diǎn)亮培訓(xùn)課程
如何點(diǎn)亮培訓(xùn)課程
【現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)】《課程開發(fā)定向表》

二、四化模型:讓結(jié)構(gòu)條理清晰
01 歸納簡(jiǎn)單化:讓目錄簡(jiǎn)潔直觀
做好兩個(gè)關(guān)鍵動(dòng)作:學(xué)會(huì)分級(jí)+學(xué)會(huì)歸納
02 邏輯結(jié)構(gòu)化:讓目錄結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)
最容易讓學(xué)員聽得懂的結(jié)構(gòu):線性結(jié)構(gòu)
課程設(shè)計(jì)常用的三種線性結(jié)構(gòu)
03 脈絡(luò)條理化:讓目錄層次分明
結(jié)構(gòu)化工具:MECE
04 語(yǔ)言精煉化:讓目錄表述精準(zhǔn)
目標(biāo)語(yǔ)言精練準(zhǔn)確,三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
【現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)】《課程大綱表》設(shè)計(jì)

三、美化模型:讓課件制作美觀
01 選模板:讓PPT清新簡(jiǎn)約
02 填文字:讓PPT一目了然
03 配圖表:讓PPT圖文并茂
04 設(shè)動(dòng)態(tài):讓PTT動(dòng)靜相宜
【現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)】PPT課件制作


第三步 善導(dǎo):課程教學(xué)設(shè)計(jì)
一、坡道模型:讓開場(chǎng)一鳴驚人
01 建信任:自報(bào)家門
自報(bào)家門打好組合拳
02 切主題:過渡自然
課程導(dǎo)入SCQA模型
【現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)】課程開場(chǎng)導(dǎo)入設(shè)計(jì)
章節(jié)導(dǎo)入設(shè)計(jì)

二、講解模型:讓講授深入淺出
01 同維講解:案例化教學(xué)
(1)案例的作用價(jià)值
(2)案例兩大種類
(3)案例的搜集整理
02 全維講解:視覺化教學(xué)
(1)視覺化教學(xué)的重要作用
(2)視覺化教學(xué)的釘鉤三式
【現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)】三種教學(xué)形式的設(shè)計(jì)

三、轉(zhuǎn)化模型:讓學(xué)習(xí)有效遷移
01 讓學(xué)員動(dòng)口:思考提問
怎么問?找誰(shuí)答?怎么收?
【現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)】課程提問的設(shè)計(jì)
02 讓學(xué)員動(dòng)腦:小組討論
(1)問題設(shè)計(jì)
(2)思考討論
(3)分享交流
(4)點(diǎn)評(píng)總結(jié)
【現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)】小組討論的設(shè)計(jì)

四、峰終模型:讓收結(jié)耐人尋味
01 有回顧:鞏固復(fù)習(xí)
(1)注意復(fù)習(xí)節(jié)點(diǎn)
(2)注意復(fù)習(xí)方法
02 有回味:總結(jié)升華
(1)章節(jié)結(jié)尾設(shè)計(jì)
(2)課程結(jié)尾設(shè)計(jì)
【現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)】三種結(jié)尾的設(shè)計(jì)


結(jié)尾篇:TTT進(jìn)階修煉
練:刻意練習(xí),表達(dá)能力的學(xué)習(xí)始終在路上

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