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從專業到管理-基于教練技術的管理提升

課程編號:52717

課程價格:¥19000/天

課程時長:2 天

課程人氣:211

行業類別:行業通用     

專業類別:管理技能 

授課講師:楚易

  • 課程說明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓對象】
企業董事長,董事會成員;企業管理層;部門總監、分公司或區域經理;中層經理人; 項目經理; • 高級知識和技術工作環境中的專業人士;希望自我提升影響力的企業精英

【培訓收益】
開發管理者的勝任力、增進和強化領導技能 確保目標實現和任務完成的關鍵方法 確定員工能力和意愿水平的診斷技巧 提高某個情境下的領導風格的應用能力 因人而異、因時而異靈活調整四種領導方式 掌握有效影響員工行為的溝通技巧和通用語言 學會如何對下屬授權,解決領導者“忙干”的問題 增加對人與人之間差異的尊重 加速人才的開發和保持,降低員工流失率 增強企業文化的融合

前言:VUCA時代全面到來的情況下快消品行業面臨挑戰是什么?
一、什么是VUCA時代
二、烏卡(VUCA)時代下市場的顯著特點是
1、易變性(Volatility)
2、不確定性(Uncertainty)
3、復雜性(Complexity)
4、模糊性(Ambiguity)
二、烏卡時代下對人才梯隊建設的要求
1、打造的不單純是一支正規軍
2、是要打造一支能在叢林中隨時能單兵作戰的特種部隊
三、VUCA時代的領導力特征
四、既是上司也是教練
第一單元:為什么需要教練
1. 學習目標與內容介紹
2.案例分析:為什么小張業績老上不去
3.經理進行下屬培養的挑戰
4.教練的目的與作用
第二單元:企業教練的內涵
1、案例分析:做上級的痛苦
2、企業教練
現場體驗活動:馬大姐與馬教練
教練的身份
教練的角色
教練的基本功
小測試:是否可以尋到規律
優秀教練的十種行為
從下屬到管理者的區別
視頻案例解析
3、 教練的要點
教練是體系、支持、個性發展
從幫助到支持
教練式領導的五大信念
案例:是否信任下屬
第三單元:教練式領導的教練功法
1、教練的時機與關鍵技巧
下屬輔導需求分析
輔導過程觀察要點及評估標準
下屬存在問題的診斷
輔導情景演練及分析
2、有效教練的前提:通過欣賞建立信任
3、做好教練型領導的5大信念
4、 學技巧前先學會管理大腦:覺察與舍棄
5、教練功法之深度傾聽
傾聽工具:蝸牛傾聽
現場練習:傾聽練習
傾聽內容:動機、假設、情緒
現場訓練:傾聽內容練習
6、教練功法之區分
真相VS事實VS演繹
目標VS渴望VS障礙VS結果
現場練習:區分對方言語
7、教練功法之回應
回應工具之:結果框架
案例解析:結果框架之運用
現場教練練習:結果框架練習
建設性反饋的目的與作用
案例演練:如何批評搞砸了的小李?
錄像研討:建設性反饋的六個步驟
小組練習:你該如何批評他?
8、教練功法之發問
啟發性問題VS批判性問題
教練的發問動機
教練的能力測試
發揮下屬潛能的三種提問方式
問題挖掘的方法
案例:如何用引導性發問轉化員工態度
現場練習:如何通過發問調整對方情緒
9、教練之系統思維工具
系統思維工具解析
現場練習:如何運用系統思維工具進行引導及問題切入
10、教練之框架工具
結果框架
假如框架
重置框架
自我期待框架
逆向描述框架
框架工具運用練習
第四單元:教練型領導技法—-五步法
1、錄像案例:瑞恩說服對方簽協議
2、厘清目標
厘清目標環節的問題庫
3、反映真相
4、遷善心態
5、行動計劃
行動計劃的分解
6、反饋支持
7、現場案例教學:現場演示教練全過程
8、現場演練:一對一教練
第五單元:管理者應當具備的角色認知
1、管理者做為下級的角色認知
職務的起源
做下屬的四項職業準則
下屬常見角色錯位
2、管理者做為同事的角色認知
角色定位分析
職責與角色
部門之間常見現象誤區
管理理念的轉變
3、管理者作為上司的角色定位
現代中高層管理者做為管理角色的轉變
對下屬管理者工作全景分析
現代職業經理的五大角色
第六單元:管理技能提升
1、管理技能之一——激勵技巧
管理者常見的激勵誤區
管理者的"激勵菜譜"
根據人格類型激勵
2、管理技能之二——團隊建設
什么是好團隊
如何處理團隊沖突
團隊角色與組織角色的差異
3、管理技能三——有效授權
授權是什么?
管理者對授權的6大誤區
管理者為什么不授權?
授權的四種類型
4、管理技能四——團隊沖突處理,及時、有效解決發生的問題
什么是沖突?——沖突的類型(良性沖突和惡性沖突)
人際的兩種行為方式——合作性、武斷性差異分析
沖突的五種處理方式——托馬斯-基爾曼模型
團隊沖突處理的步驟
沖突處理的原則
不同情況下的處理方式 

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