【培訓對象】
工作中需要利用PPT進行演示匯報的各類人士，培訓師、內訓師、白領、職業經理人，包括單位領導、管理人員、公務員等

【培訓收益】
● 掌握PPT需求確認方法：由內而外對應需求 ● 掌握用思維導圖來對PPT內容結構精簡數量：金字塔應用 ● 熟悉用PPT審美導圖檢查PPT審美：審美4要素 ● 熟練掌握PPT元素設計：圖型/圖片/圖表 ● 熟練掌握文案設計：提煉/總分 ● 熟練掌握排版3原則：對比/層次 ● 熟練掌握配色三要素：色調/飽和度/亮度

導課：
1. PPT的起源
2. 職場人的“隱痛”：PPT的重要性
3. PPT制作的誤區：WORD搬家/翻頁大師/元素混搭
第一講：從需求到方向
一、PPT的種類
1. 內容風格分類：工作報告、企業宣傳、項目路演、培訓課件
2. 設計風格分類：扁平風、立體風、中國風、歐美風、“高大上”
案例：各種風格PPT展示
二、觀眾需求
1. 觀眾的心理
1）教育背景決定理解深度
2）工作領域決定風格偏好
3）內容需求決定詳略程度
2. 觀眾個性需求
1）配色需求分析
2）動畫需求分析
3）音樂需求分析
4）演講者需求分析
案例：某企業PPT需求分析

第二講：從文稿到文案
一、提煉中心思想
1. 全是文字分段落
2. 段落總結主論點
3. 文字較少要歸類
4. 梳理順序更明晰
練習：文字提煉練習
二、常見的邏輯順序
1. 并列關系：羅列/并列
2. 總分關系：總分/總分總
3. 層級關系：從上至下/從左到右
4. 渲染關系：一點發散
5. 復雜邏輯：多點發散/圖文字
6. 轉換元素：字轉圖/圖轉圖
案例：各種邏輯順序案例展示
三、選擇重要信息
1. 提煉關鍵詞：總結/演繹
2. 保留關鍵詞：動賓/形名
3. 關鍵詞轉圖：圖文/圖圖/圖線圖
練習：關鍵詞提煉

第三講：從素材到元素
一、PPT信息元素
1. 信息元素分類：文字/形狀/圖片/圖表/音頻/視頻
2. 圖型設計的基本形式：基本型/色塊型/線條型
二、元素設計方法
1. 基本型元素設計方法：純色/漸變
2. 色塊元素設計方法：形狀變化/形狀+漸變
3. 線條型元素設計方法：形狀變化/不連續線條/漸變+效果
4. 圖形化的綜合應用
1）基本/漸變/圖型 綜合使用
2）圖標改變/文字改變/一起改變
3）塊狀/線條/整體
5. 圖片處理方式
1）圖片下載原則：高清/無碼/關聯
2）圖片處理方式：全圖/小圖/融合
6. 文字轉圖表
1）圖表選擇原則
a柱形圖看對比時間/條形圖多個項目對比
b折線圖展示時間變化/餅圖占比關系
2）圖標設計強化/弱化/美化
——弱化刪減/強化突出
案例：各細節案例展示
練習：自己PPT元素設計

第四講：從顏色到色彩
一、配色三要素
1. 色調：顏色類別
2. 飽和度：顏色鮮明度
3. 亮度：顏色明暗度
二、純色應用
1. 場景選用：LOGO/主題色/環境色
2. 純色應用：調整亮度/調整飽和度
三、多色應用
1. 認識色盤：24色/48色
2. 顏色搭配規則：臨近色/對比色
案例：小米等企業配色分析

第五講：從堆砌到排版
一、風格統一
1. 字體統一：微軟雅黑/黑體
2. 格式統一：大小/標題位置
3. 元素統一：LOGO顏色/位置
二、層次分明
1. 對齊一致：排列整齊
2. 距離一致：行間距/字間距
3. 關聯一致：過度頁/相同邏輯
三、重點突出
1. 大小對比：越大越突出
2. 粗細對比：重要的加粗
3. 反白對比：底色襯托
練習：排版練習

第六講：從靜態到動態
一、動畫設計3步驟
1. 加動畫：動畫類型：進入/退出/強調/路徑
2. 調節奏：動畫時間：開始/延遲/持續
3. 改效果：動畫效果：大小/方向/角度/顏色/透明度
二、單對象動畫
1. 常見動畫類型：微透明/微位移/微縮放
2. 調整動畫效果：
3. 大小/方向/角度/中心
4. 飛入/飛出
三、多對象動畫
1. 同時：豐富動畫層次
2. 延時：流暢自然
3. 銜接：關聯度高
案例：某高科技企業PPT動畫展示

第七講：從原生態到審美
一、審美自查表
——風格/顏色/排版/動畫
二、風格檢查
1. 簡約復雜：不同主題復雜程度不同
2. 扁平立體：整體一致風格
3. 東方西方：根據內容確定
三、顏色檢查
1. 顏色種類：不超3種
2. 顏色配比：臨近色/同類色/有彩色/無彩色
3. 單色系列：飽和度/明暗度
四、排版檢查
1. 文字視覺：是否整齊
2. 元素視覺：排版規整
3. 文字統一性：字體/大小
4. 閱讀性：位置
五、動畫檢查
1. 動畫順序是否按照規則
2. 刪除多余動畫
3. 同時順延調整
練習：審美自查互查
結課：主要知識點回顧、練習作品展示、點評反饋 

20年企業培訓實戰經驗
美國亞利桑那州立大學（ASU）心理學碩士（MS）
美國ACI注冊國際高級職業培訓師、ACI注冊國際高級課程設計師
GAAP國際認證沙盤游戲心理咨詢師（C級）
廣東省“優秀培訓師”
曾任：歐萊雅集團（世界500強）） | 培訓經理
曾任：丸美集團（世界500強） | 百貨渠道培訓總監
曾任：妍美國際 | 企業大學負責人
曾任：愛信客（廣州）信息服務有限公司 | 培訓總監
擅長領域：授課技巧、課程開發、內訓師能力提升、PPT制作、演講表達、創新思維、思維訓練、經驗萃取……
01-課程系統化設計與標準制定
書籍撰寫：《建構主義7D精品課程開發》-“可視化學習路徑圖”部分的作者
行業標準制定：參與制定2018年中國培訓好課程大賽發布的培訓行業精品課程標準
02-多元化思維工具開發與應用
200+工具應用/100+案例萃取：為佛山南海區鎮府、東鵬集團等提供管理、營銷、演講等領域多項工具并落地應用；為廣電集團搭建100個經典業務案例賦能企業培訓并取得突出成效；
60+場邏輯思維課程落地：為中石油、中國電信、京東集團等企業開發《管理思維》、《邏輯思維》等課程，累計授課60+場。

江蓉來老師有著近20年的企業培訓經驗，先后在世界第一大化妝品集團、世界500強巴黎歐萊雅、美寶蓮等擔任資深培訓師與培訓管理的關鍵角色，同時擔任多家大型企業培訓師大賽輔導導師和評委，深諳企業培訓“立制、育能、增效”一體三面，賦能150+家企業，累計授課500+場，覆蓋學員3000+人，被客戶贊譽“課程清晰易懂”、“落地實戰導師”！

實戰經驗：
【立制】-企業大學搭建與課程體系開發
01-[企業大學]：從0-1籌備妍美國際企業大學建立和搭建組織架構，完成內部企業大學搭建并服務110+家美業商家，幫助100個優秀商家打造了20家連鎖店；
02-[優質課程]：為丸美集團搭建“培訓經理-培訓師-地區培訓師”55人3層培訓組織架構，搭建130門基礎課程、每季度應季課程和70門在線視頻課程，通過布局地區培訓師團隊拉動終端業務培訓，提升一線銷售能力；
03-[培訓計劃]：為電信天翼云建立5年培訓體系搭建計劃，并且通過3次訓練營輔導100名業務骨干，開發60門業務課程，創立4個培訓體系制度，初步完成培訓體系搭建。
【育能】-思維創新工具應用與管理賦能
01-[問題解決]：為佛山南海區政府服務的企業35名管理者進行《問題分析與解決》課程培訓，提供了10種問題分析與解決的工具方法并被應用到了企業管理中去，助力其在當年獲得了全年5-7%的績效提升；
02-[團隊賦能]：為東鵬集團200+中高層管理者進行《高效執行力——用逆向思維解決管理問題》的課程培訓，從3個方面12個工具提高團隊執行力，該課程在集團公眾號廣為傳播，且團隊執行力的方案工具被作為管理層必用工具應用至今。
【增效】-業務團隊效能提升與流程優化
00-[績效優化]：為歐萊雅統籌實施會員微信營銷項目，進行《會員微信營銷》《VIP會員管理運營》課程開發及銷售人員培訓，助力江蘇某市門店當年銷售達成率高達101%，超全國97%達成，同時會員招募完成率96%，超全國94%；策劃母親節柜臺活動，開發講授《創新會員營銷》課程助力商場節日期間業績同比增長65%。

項目經驗：
01-【西北電力研究院課程體系搭建】
——通過3天2夜的工作坊，對企業3個職業類別共35個崗位進行學習地圖梳理，梳理出初步的課程體系，并作為基礎課程體系框架沿用至今。
02-【東莞葫蘆堡股份有限公司課程體系搭建】
——為30名銷售人員的進行銷售系列課程開發和培訓，獲取了3個新銷售工具并實施，助力其當季銷售額提升1%。
03-【廣電集團珠江數碼培訓體系搭建】
——通過3次訓練營對87名業務骨干進行《課程開發》、《課堂呈現》、《案例萃取》集訓輔導，初步搭建100個經典業務案例和44門經典業務課程的培訓體系。
04-【明陽電路學習地圖培訓體系搭建項目】
——對60位高潛人才進行梳理，為企業搭建培訓體系，產出初中高級人才3個重要模型、1個高級人才篩選機制和初中高級人才學習地圖課程培訓體系、人才梯隊模型，引進了流程改革，當季管培生培養效率提高10%，流失率降低5%，中層管理者績效提升2%，流失率降低1%。
05-【深圳航空內訓師大賽項目】
——運用“ADDIE原理”進行項目設計實施評估，成功策劃組織深圳航空、廣告供應商等100+人共同參與內訓師大賽，獲得全國綜合企業總決賽資格，最終深圳航空獲得“重視人才發展最佳企業”、員工榮獲“好講師”優秀評委稱號、“好講師”全國總決賽金科獎候選人、全國前6強等優異成績。
06-【廣汽講師大賽項目】
——對原有35門內訓課程進行重構和再開發，并針對每門課程配套產出培訓需求調查表、課程介紹、課程結構圖、教學設計圖、講師手冊等完善課件包，便于企業內部進行課程迭代和可復制傳播。

主講課程：
《7步PPT精P之道》
《引導式課堂4步精彩呈現》
《雙向式培訓師賦能（初級TTT）》
《基于問題解決的6A內訓師課程開發》
《基于經驗萃取的案例開發》
《結構化思維》
《思維可視化問題解決》
《可視化思維學習路徑圖》