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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課
| 數(shù)據(jù)賦能 |
| 主講老師：擎蒼 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 數(shù)字化 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、為什么數(shù)據(jù)能力是必備技能1. 新時(shí)代下的管理和業(yè)務(wù)困惑2. 數(shù)據(jù)分析如何解決這些困惑二、業(yè)務(wù)指標(biāo)的全景地圖1. 常見(jiàn)的數(shù)據(jù)指標(biāo)有哪些？2. 選擇數(shù)據(jù)指標(biāo)的基本原則3. 什么是數(shù)據(jù)指標(biāo)體系？三、數(shù)據(jù)的分析方.. |
| 人才管理系列-激勵(lì)與保留 |
| 主講老師：伍純 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、人才管理“六”困境（一）低業(yè)績(jī)（二）招不到人（三）流失率高（四）氛圍不佳（五）執(zhí)行力弱（六）缺少凝聚力二、人才識(shí)別（一）人才盤點(diǎn)介紹（二）四步完成人才盤點(diǎn)（三）什么人才.. |
| 高情商溝通 |
| 主講老師：陶娟 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、發(fā)現(xiàn)溝通障礙視頻案例：進(jìn)行不下去的會(huì)談1. 溝通的障礙： 缺乏正確的溝通心態(tài) 聚焦在無(wú)效的問(wèn)題點(diǎn) 沒(méi)有建立共同的目標(biāo) 欠缺有效的溝通技巧二、.. |
| 高階領(lǐng)導(dǎo)力——卓越領(lǐng)導(dǎo)者的成長(zhǎng) |
| 主講老師：陶娟 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、領(lǐng)導(dǎo)角色認(rèn)知1、團(tuán)隊(duì)or群體？ 你眼中的“團(tuán)隊(duì)”！ 2、團(tuán)隊(duì)績(jī)效方程式 團(tuán)隊(duì)氛圍測(cè)評(píng)解讀：陰雨天or艷陽(yáng)天？導(dǎo)入：CNCC公司的故事仍在繼續(xù)研討：Pau.. |
| 做成功的職業(yè)生涯管理者 |
| 主講老師：張超 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、為什么需要職業(yè)生涯管理1、引入：互動(dòng)游戲職業(yè)夢(mèng)想圖 何謂職業(yè)生涯管理？ 為什么我們需要職業(yè)生涯管理？ 職業(yè)生涯管理的基本內(nèi)容2、職業(yè)生涯管理的四大技巧ɨ.. |
| 如何克服職業(yè)倦怠 |
| 主講老師：張超 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、為什么需要職業(yè)生涯管理1、引入：互動(dòng)游戲職業(yè)夢(mèng)想圖 何謂職業(yè)生涯管理？ 為什么我們需要職業(yè)生涯管理？ 職業(yè)生涯管理的基本內(nèi)容2、職業(yè)生涯管理的四大技巧ɨ.. |
| 提升人際敏感度,讓溝通無(wú)阻礙 |
| 主講老師：段雅婕 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：互動(dòng)導(dǎo)入：OH卡互動(dòng),為什么你看到的跟別人看到的不一樣一、我們說(shuō)的溝通到底是什么?是什么在影響溝通1、什么是溝通2、溝通的底層邏輯是什么-目標(biāo)、對(duì)象、觀點(diǎn)3、影響溝通最常見(jiàn)的問(wèn)題-情緒化溝通4、溝通的三個(gè)維度空間.. |
| 高效時(shí)間管理法 |
| 主講老師：杜程 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講 管理時(shí)間的重要性1、時(shí)間需要被管理嗎？-- 心理學(xué)測(cè)評(píng)：人生曲線2、時(shí)間是我們與別人唯一公平的資源3、時(shí)間管理是一個(gè)人能力的體現(xiàn)4、時(shí)間管理的三個(gè)目的第二講 重新認(rèn)識(shí)時(shí)間-- 測(cè)評(píng)：個(gè)人工作效率測(cè)試 .. |
| 打造高效團(tuán)隊(duì)-提升組織效能 |
| 主講老師：俞萍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 績(jī)效管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、認(rèn)知管理—管理價(jià)值及管理困惑破冰交流1、 認(rèn)知管理價(jià)值2、 我遇到的管理難題1) 小組討論：管理中的挑戰(zhàn)2) 管理七誡—管理者常見(jiàn)的七個(gè)困惑3、管理是什么？1) 你眼中的卓越管理者.. |
| 員工關(guān)系管理訓(xùn)練營(yíng) |
| 主講老師：伍純 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：人力資源管理新時(shí)代第一章 食品、快消類企業(yè)的員工關(guān)系管理一、員工關(guān)系管理的七大誤區(qū)二、案例：胖東來(lái)員工關(guān)系管理討論：胖東來(lái)員工關(guān)系管理的策略和方法有哪些？三、員工關(guān)系管理“三馬車”（.. |
| 七步成詩(shī)—品牌課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) |
| 主講老師：岳焱 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)論：內(nèi)部品牌課程開(kāi)發(fā)的意義案例導(dǎo)入：并不多見(jiàn)的場(chǎng)景最佳實(shí)踐介紹：品牌課程初長(zhǎng)成第一章：萬(wàn)般之源-選題1. 課程需求的三大來(lái)源：戰(zhàn)略（SCL）、關(guān)鍵業(yè)務(wù)（GAPS）、人才發(fā)展（CBET）2. 教學(xué)理論的三大流派：認(rèn)知.. |
| 談判溝通技巧 |
| 主講老師：張明 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、行業(yè)現(xiàn)狀分析1、現(xiàn)階段行業(yè)挑戰(zhàn)2、現(xiàn)階段銷售工作的痛點(diǎn)分析二、產(chǎn)品的深度解讀1、產(chǎn)品的SWOT分析2、產(chǎn)品的市場(chǎng)定位決定了不同的銷售創(chuàng)新3、競(jìng)品在產(chǎn)品銷售時(shí)的影響三、以一次成功的商務(wù)溝通談判為主線，談判流.. |
| 新生代員工職場(chǎng)輔導(dǎo)課（溝通篇） —職場(chǎng)溝通：新生代員工跨代際溝通 |
| 主講老師：張祖舜 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、代際問(wèn)題呈現(xiàn)，還原雙方映象1、問(wèn)題-Z世代特征調(diào)研：“Z世代眼中的自己”和“BOSS眼中的Z世代”的不同•眼中的不同1：BOSS認(rèn)為太個(gè)性；Z世代認(rèn)為很普通&bu.. |
| 職場(chǎng)人必備技能（溝通力）—跨代溝通+MBTI，提升你的溝通力 |
| 主講老師：張祖舜 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、代際問(wèn)題呈現(xiàn)，還原雙方映象1、問(wèn)題-Z世代特征調(diào)研：“Z世代眼中的自己”和“BOSS眼中的Z世代”的不同•眼中的不同1：BOSS認(rèn)為太個(gè)性；Z世代認(rèn)為很普通&bu.. |
| 教練領(lǐng)導(dǎo)力 可持續(xù)化帶隊(duì)育人與梯隊(duì)建設(shè)實(shí)戰(zhàn) |
| 主講老師：蔣小華 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第1章 從管理者到教練者：奠定教練式領(lǐng)導(dǎo)的基石領(lǐng)導(dǎo)帶教是教練式領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)。本章介紹了教練型領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)，以及如何從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻叹氄摺Ｍㄟ^(guò)七大步驟和情境領(lǐng)導(dǎo)策略，激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛能，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)水平質(zhì)的飛躍。1. 何謂教練與教練領(lǐng)導(dǎo)力； .. |
| 管理者對(duì)上溝通情境演練課 |
| 主講老師：蔣麗華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第1單元 理解團(tuán)隊(duì)績(jī)效1．視頻賞析：速度與激情的F1背后2．理解績(jī)效的產(chǎn)生過(guò)程3．認(rèn)識(shí)組織/團(tuán)隊(duì)績(jī)效模型4．F1公司背景與人物角色卡第1關(guān)：高效認(rèn)識(shí)和組建你的團(tuán)隊(duì)第二單元 認(rèn)知角色使命，跳出優(yōu)勢(shì)陷阱1．管理.. |
| 關(guān)鍵時(shí)刻MOT：高效人際互動(dòng)技巧 |
| 主講老師：李良德 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、認(rèn)知決定選擇（感知為什么重要？） 視頻案例1《案例大結(jié)局》1. 最后的選擇以及其原因何在？2. 認(rèn)知決定選擇！！！3. 故事會(huì)：你的親身案例 二、四步行為模式概述（如何提升客戶/對(duì)方.. |
| 管理底層邏輯 |
| 主講老師：李良德 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：篇首案例：《加班電話》或《盡快給我》1. “意識(shí)-行為-結(jié)果”的循環(huán)2. 管理中的底層邏輯與思維范式闖關(guān)案例1：《員工請(qǐng)假》1. 底層邏輯1：長(zhǎng)久心2. 實(shí)操技巧：如何應(yīng)對(duì)員工的特別請(qǐng)求？.. |
| 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè) |
| 主講老師：杜程 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 績(jī)效管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分、運(yùn)籌帷幄 -- 團(tuán)隊(duì)管理要有“理”（一）團(tuán)隊(duì)-- 角色扮演：一心三用1、團(tuán)隊(duì)的作用/重要性2、團(tuán)隊(duì)的定義3、團(tuán)隊(duì) vs 團(tuán)體、團(tuán)隊(duì)vs 團(tuán)伙4、團(tuán)隊(duì)發(fā)展的5個(gè)階段及各階段重點(diǎn)工作.. |
| 非人力資源經(jīng)理的人力資源管理 |
| 主講老師：杜程 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)言：為什么要學(xué)習(xí)人力資源管理-- 案例分析：?jiǎn)T工不合適，到底誰(shuí)的鍋？1、業(yè)務(wù)管理者在日常工作中存在的人力資源管理誤區(qū)-- 小組討論：?jiǎn)T工吐槽大會(huì)-- 辯論：到底是誰(shuí)的鍋員工身上暴露出的問(wèn)題，歸根結(jié)底都是管理者管理意.. |
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