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PTT職業(yè)培訓(xùn)師特訓(xùn)營
課程編號：664 課程人氣：1565
課程價(jià)格：￥5800 課程時(shí)長：3天
2013.8.23
自由講師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、咨詢顧問師、HR人員、培訓(xùn)管理者、演講型領(lǐng)導(dǎo)者
【培訓(xùn)收益】
3天時(shí)間給企業(yè)節(jié)省資源！通過培訓(xùn)職業(yè)培訓(xùn)師成為企業(yè)的造血設(shè)備不用高薪外聘講師節(jié)省70％的培訓(xùn)費(fèi)用！
3天時(shí)間為企業(yè)賺錢！有了優(yōu)秀的職業(yè)培訓(xùn)師企業(yè)可以將培訓(xùn)的想法變?yōu)榭刹僮鞯淖龇ㄟM(jìn)而提升企業(yè)整體績效。
3天時(shí)間換來自身素質(zhì)的全面提升增添領(lǐng)導(dǎo)無限魅力與影響力！
3天時(shí)間獲取更多的人脈資源和事業(yè)良機(jī)！
PTT○R課堂也是我們中商國際挑選后備導(dǎo)師人才的平臺您將可以通過挑戰(zhàn)成為我們專職或者兼職的培訓(xùn)專家！
0.2 感悟分享
0.3 PTT訓(xùn)練導(dǎo)圖
0.3.1職業(yè)培訓(xùn)師之道
0.3.2培訓(xùn)師的技能素養(yǎng)
0.3.3培訓(xùn)師專業(yè)教學(xué)方法
0.3.4現(xiàn)場教學(xué)的掌控
0.3.5 PTT課程設(shè)計(jì)指南
0.3.6課堂精彩四元素的運(yùn)用
1.1現(xiàn)代培訓(xùn)的“三一律”
1.2培訓(xùn)師的四項(xiàng)職業(yè)使命
1.3培訓(xùn)師的職業(yè)素質(zhì)模型
1.4演練：1分鐘Mini課程@
2.1克服怯場的5項(xiàng)策略
2.1.1 怯場的表現(xiàn)
2.1.2 克服的策略
2.2課程導(dǎo)入的5種手法
2.2.1導(dǎo)入功能
2.2.2 5種導(dǎo)入方法
2.2.3 開場導(dǎo)入的3大禁忌
2.3課程收結(jié)5項(xiàng)手法
2.3.1收結(jié)功能
2.3.2 5種收結(jié)方法
2.3.3 結(jié)尾收結(jié)的3大禁忌
2.4演練： 1分鐘導(dǎo)入@
2.5課堂必修的4項(xiàng)風(fēng)范
2.5.1服飾——表現(xiàn)你的態(tài)度
2.5.2表情——表現(xiàn)你的情緒
2.5.3身姿——表現(xiàn)你的精神
2.5.4語言——表現(xiàn)你的風(fēng)采
2.6專業(yè)培訓(xùn)的12種手勢
2.7演練： 綜合演示分組賽@
3.1教學(xué)目的決定教學(xué)方法
3.2說明-演示教學(xué)法
3.3探討-案例教學(xué)法
3.4演練：Mini案例分析@
3.5趣味-游戲教學(xué)法
3.6演練：同心順@
3.7實(shí)操教學(xué)法
4.1培訓(xùn)教學(xué)四沖程
4.1.1具體感知：通過體驗(yàn)來認(rèn)識
4.1.2思考解析：通過反思來認(rèn)識
4.1.3概念升華：將新知識整合于體系
4.1.4積極實(shí)驗(yàn)：將新知識運(yùn)用于實(shí)踐
4.1.5多種復(fù)合：介乎于兩種以上類型之間
4.2案例：學(xué)員習(xí)性解析@
4.2.1感受型學(xué)員的特點(diǎn)及對策
4.2.2反思型學(xué)員的特點(diǎn)及對策
4.2.3推理型學(xué)員的特點(diǎn)及對策
4.2.4踐行型學(xué)員的特點(diǎn)及對策
4.3課堂語言因人而變
4.4演練：3分鐘Mini課程@
4.5培訓(xùn)師四大風(fēng)格選型
4.5.1教士風(fēng)格特征
4.5.2學(xué)院風(fēng)格特征
4.5.3演繹風(fēng)格特征
4.5.4教練風(fēng)格特征
4.5.5風(fēng)格發(fā)展三個(gè)階段
4.6課堂問答十項(xiàng)技巧
4.7現(xiàn)場應(yīng)變六項(xiàng)對策
4.7.1內(nèi)容錯(cuò)漏
4.7.2氣氛沉悶
4.7.3課堂混亂
4.7.4學(xué)員質(zhì)疑
4.7.5遭遇挑釁
4.7.6高手出場
4.8精彩點(diǎn)評三項(xiàng)原則
4.8.1針對性原則——準(zhǔn)確
4.8.2綜合性原則——全面
4.8.3超越性原則——精辟
4.9演練：2分鐘Mini課程
5.1培訓(xùn)師的三個(gè)層級
5.1.1初級培訓(xùn)師79／21
5.1.2中級培訓(xùn)師46／54
5.1.3高級培訓(xùn)師28／72
5.2.1課程的名稱：培訓(xùn)內(nèi)容與對象的交集
5.2.2課程的價(jià)值點(diǎn)：主題的具體化體現(xiàn)
5.2.3課程的內(nèi)在邏輯：內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化整合
5.2.4課程的表現(xiàn)形式：內(nèi)容的專業(yè)化呈現(xiàn)
5.3.1文字說明
5.3.2表格呈現(xiàn)
5.3.3圖形解析
5.4.1時(shí)間：以時(shí)間順序構(gòu)筑知識體系
5.4.2對比：以比較關(guān)系構(gòu)筑知識體系
5.4.3空間：以空間方位構(gòu)筑知識體系
5.4.4心智：以心智模式構(gòu)筑知識體系
5.5.1植入期：耳濡目染
5.5.2成長期：心領(lǐng)神會
5.5.3結(jié)果期：身體力行
5.5.4再生期：言傳身教
5.6 層級結(jié)構(gòu)：員工守則
5.7.2記住交淺不可以言深
5.7.3以情為先求通情達(dá)理
5.7.5言之成理不自相矛盾
5.7.6從容不迫不緊張急躁
5.8對比結(jié)構(gòu)：企業(yè)家與經(jīng)理人
5.8.1領(lǐng)導(dǎo)情境
5.8.2業(yè)務(wù)重心
5.8.3管理手段
5.8.4素能特征
5.9案例：職業(yè)經(jīng)理人常犯的11種錯(cuò)誤
PTT○R國際銀章職業(yè)培訓(xùn)師
中國企業(yè)聯(lián)合會注冊管理咨詢顧問
實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：多年來就職于大型企業(yè)中高層管理崗位積累相當(dāng)豐富的管理經(jīng)驗(yàn)；在企業(yè)中高級管理素質(zhì)提升企業(yè)戰(zhàn)略實(shí)施和職業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)方面高老師擁有國際領(lǐng)先的理論基礎(chǔ)和豐厚的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
PTT○R國際銀章職業(yè)培訓(xùn)師
美國國際訓(xùn)練協(xié)會（AITA）理事
實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：多年來就職于大型企業(yè)、行業(yè)協(xié)會高層管理及培訓(xùn)相關(guān)崗位積累了豐富的管理、培訓(xùn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；在管理溝通、行政管理、職業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)、客戶服務(wù)等方面林老師擁有國際領(lǐng)先的理論基礎(chǔ)和豐厚的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
教學(xué)特點(diǎn)：善化深?yuàn)W為生動(dòng)，貼近學(xué)員需求，以能夠指導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)員解決實(shí)際工作中的困惑為發(fā)力點(diǎn)；不僅相授多年所學(xué)所悟，且與學(xué)員密切互動(dòng)，在知識傳遞中啟迪智慧，讓學(xué)員在感悟中不斷提升執(zhí)行能力。
-
開課時(shí)間：已開課
開課地點(diǎn)： 廣東-廣州
8.1產(chǎn)品經(jīng)理的角色定位、職責(zé)范疇、能力勝任模型本章目的：建立正確的產(chǎn)品經(jīng)理基本概念，理解產(chǎn)品經(jīng)理“因誰而生”、“存在的意義”、“關(guān)鍵職責(zé)與任務(wù)”、“應(yīng)具備的基本素質(zhì)”。國內(nèi)企..
人氣：437
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贏在績效-績效管理實(shí)務(wù)操作特訓(xùn)營
開課時(shí)間：已開課
開課地點(diǎn)： 廣東-廣州
課堂上能獲取的重點(diǎn)收獲（行動(dòng)計(jì)劃的基礎(chǔ)）第一單元：績效管理底層思維建立1.績效管理的本質(zhì)2.績效=能力×意愿×環(huán)境3.績效情景管理4.工具1：綠燈行動(dòng)計(jì)劃5.案例1：C的績效管理模式6.工具2：績效管理8大步驟7.績效管理直線經(jīng)理與HRD的..
人氣：487
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創(chuàng)造新標(biāo)桿—標(biāo)桿企業(yè)特訓(xùn)營
開課時(shí)間：已開課
開課地點(diǎn)： 浙江-杭州
第一天：基本面--贏得戰(zhàn)爭08:30-09:00 阿里特色破冰-團(tuán)隊(duì)秀：隊(duì)名-隊(duì)長-隊(duì)呼-隊(duì)姿9:00-12:00 主題分享：組織建設(shè)與制度建設(shè)課題1：組織建設(shè) 組織建設(shè)與組織活力 人員選拔與人才培養(yǎng)課題2：制度建設(shè) ..
人氣：607
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開課時(shí)間：已開課
開課地點(diǎn)： 廣東-深圳
一、為什么要學(xué)習(xí)TTT(一)VUCA時(shí)代企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀(二)課程成熟度模型(三)成年人的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)(四)企業(yè)培訓(xùn)面臨的三大問題(五)破局路徑1.清晰明確的角色定位2.結(jié)果導(dǎo)向的課程開發(fā)3.敏捷高效的教學(xué)設(shè)計(jì)4.有趣吸引的現(xiàn)場演繹二、清晰明確的角色定位(一)..
人氣：471
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開課時(shí)間：已開課
開課地點(diǎn)： 廣東-深圳
一、為什么要學(xué)習(xí)TTT(一)VUCA時(shí)代企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀(二)課程成熟度模型(三)成年人的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)(四)企業(yè)培訓(xùn)面臨的三大問題(五)破局路徑1.清晰明確的角色定位2.結(jié)果導(dǎo)向的課程開發(fā)3.敏捷高效的教學(xué)設(shè)計(jì)4.有趣吸引的現(xiàn)場演繹二、清晰明確的角色定位(一)..
人氣：441
