楊天河老師簡介
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楊天河老師 高級咨詢顧問 診斷級培訓專家 全面領導力專家 北大博雅客座教授 對標創(chuàng)效創(chuàng)一流專家 戰(zhàn)略執(zhí)行力建設專家 價值創(chuàng)造型企業(yè)大學創(chuàng)始人 學習創(chuàng)效行公益活動發(fā)起人 領導力開發(fā)達人計劃首席專家 國企改革政策研究與改革助推者 全面領導力自主晉級培訓首創(chuàng)者 講師簡介: ..
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快速看透本質(zhì)技能速成 洞察本質(zhì)有助于我們抓住事物的關鍵,從而做出有效的決策。 一、本質(zhì)的特征及意義 本質(zhì)具有簡單、永恒、終極三大特征。簡單即返璞歸真,需要將概念抽象化;永恒即經(jīng)得起時間經(jīng)驗,需要多角度思考;終極即囊括所有情況的底核,需要底層邏輯。 把握本質(zhì)可以抓住牛鼻子,不至于浪費太多時間在沒有太多創(chuàng)效的事物性工作中。如,管理的本質(zhì)是協(xié)同創(chuàng)效,如果沒有把握該本質(zhì),很多人還是以過程導向,在計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制四個方面花費大量精力,結(jié)果會發(fā)現(xiàn)因為欠缺協(xié)同意識,整體運作效率低下,更要命的欠缺效果意識導致工作效果差,員工們辛辛苦苦做了不少工作,但真正有效的不多,有些事情做了甚至還不如不做。 我們有一個客戶是做空調(diào)的,早些年在互聯(lián)網(wǎng)剛開始興起的時候,他們決定創(chuàng)新耗巨資進行網(wǎng)絡推廣,但其公司產(chǎn)品定位為中低端,購買者絕大多數(shù)是不太上網(wǎng)的家庭主婦,這些家庭主婦當時比較在意附贈的促銷品是否實用或者更劃算。這種情況下,公司雖然花費了大量的推廣資金,但在行業(yè)銷量高速增長的情況下,其銷量不僅沒有上漲,還略有下降。這種打著創(chuàng)新旗號的結(jié)果導向的思維,很具有迷惑性,一般領導也不好判斷。該公司最終確實在互聯(lián)網(wǎng)廣告方面做了不少工作,甚至在行業(yè)內(nèi)都數(shù)一數(shù)二,但換來的卻是令人尷尬的銷售數(shù)據(jù),結(jié)果令人嘆惜。實際上,營銷的本質(zhì)是傳遞高效轉(zhuǎn)化消費的信息,目標客戶應該能夠便捷的看到推廣信息,并觸發(fā)強烈的購買欲望。而本例中,信息既難達到購買者,更難打動購買者,從營銷本質(zhì)來看,整個營銷推廣方案無疑是失敗的。 二、如何把握本質(zhì) 把握本質(zhì)一般從作用對象、作用過程、作用效果三個方面進行梳理進而提煉內(nèi)核,尤其是管理活動,效果十分明顯。 作用對象即以客戶導向的思維剖析事件所涉及的利益相關者,一般應本著價值最大化的理念,考慮不同作用對象所能獲得的理想結(jié)果。除此之外,還要盡可能構(gòu)想作用對象主動配合的情況。如領導力涉及的作用對象有企業(yè)、領導本人及下屬。對企業(yè)而言,理想情況是通過領導力引領企業(yè)發(fā)展;對領導本人而言,領導力就是影響力,能夠有效影響員工的行為;對員工而言,領導力就是追隨力,能夠通過追隨領導創(chuàng)效并獲得更好的發(fā)展。綜合起來的理想情況就是,領導獲得員工的追隨進而引領企業(yè)發(fā)展。 作用過程即以過程導向的思維剖析領導力的過程,進而把握其本質(zhì)。從領導力發(fā)揮的過程來看,可以概括為“通過建立共同愿景+明確目標+并獲得員工承諾+員工實現(xiàn)承諾+領導兌現(xiàn)承諾”的良性管理過程,提煉本質(zhì)即為承諾實現(xiàn)的能力。 作用效果即以效果導向的思維剖析領導力的過程,進而把握其本質(zhì)。從領導力發(fā)揮的效果來看,可以概括為“通過建立共同愿景凝聚團隊+明確目標激發(fā)團隊并獲得員工承諾+帶領員工實現(xiàn)目標+領導者給予承諾回報以激勵團隊”的良性循環(huán)過程,提煉本質(zhì)為承諾創(chuàng)效的能力。 根據(jù)本質(zhì)具有的簡單、永恒、終極三大特征,我們需要在上述三個角度的本質(zhì)基礎上,去掉非關鍵詞,并且提煉核心詞串連起來,并且按照價值創(chuàng)造過程提煉。一般情況下,我們是以效果導向的思維提煉的本質(zhì)為核心進行提煉。 歸納一下三種思維概括的領導力的本質(zhì): 客戶導向:領導獲得員工的追隨進而引領企業(yè)發(fā)展 過程導向:承諾實現(xiàn)的能力 效果導向:承諾創(chuàng)效的能力 根據(jù)上述方法,我們以“承諾創(chuàng)效的能力”為基礎,去掉非關鍵詞“的能力”,即可抽取出領導力的本質(zhì),即承諾創(chuàng)效。 再拿微軟食堂供應商管理的案例進行解剖。微軟為員工提供午餐和晚餐,雖然午餐用餐人數(shù)更多供應商的利潤更高,但員工對午餐的滿意度不高?,F(xiàn)用三種思維模式簡要分析如下: 客戶導向:整合優(yōu)質(zhì)供應商提供令員工滿意的餐飲,本質(zhì)是選擇創(chuàng)效 過程導向:選擇優(yōu)質(zhì)供應商并確保提供優(yōu)質(zhì)的餐飲,本質(zhì)是管理創(chuàng)效 效果導向:讓供應商以飽滿熱情提供令員工滿意的餐飲,本質(zhì)是競爭創(chuàng)效 最終以效果導向的思想為準,明確供應商管理的本質(zhì)是競爭創(chuàng)效。 三、如何把握本質(zhì)開展工作 本質(zhì)雖然能夠把握核心要點,但由于高度抽象,較難理解,需要進一步解讀細化出工作方向和大致評價標準。例如,如何把握領導力的本質(zhì)開展工作?我們可以細化出以下4個工作方向: ² 愿景:有一個大家認同并愿意為之奮斗的愿景 ² 承諾:領導者和員工以創(chuàng)效為目標做出承諾 ² 創(chuàng)效:領導者帶領團隊實現(xiàn)目標 ² 兌現(xiàn):領導者兌現(xiàn)承諾激勵團隊 就這樣,我們可以從四大環(huán)節(jié)有效把握領導力的本質(zhì),進而有效施展領導能力。 再回到微軟案例,供應商管理的本質(zhì)是競爭創(chuàng)效,那么我們必須首先要建立競爭機制,同時還要建立質(zhì)量保障機制、服務保障機制以及與之配套的督導管理機制、后備供應商管理機制。具體從以下五大環(huán)節(jié)開展工作: ² 競爭機制:晚餐和中餐各一個供應商,每三個月進行一次滿意度調(diào)查。誰的滿意度高,誰供應中餐。若連續(xù)二次都是午餐供應商勝出,則更換晚餐供應商 ² 產(chǎn)品保證:供應商提出確保優(yōu)質(zhì)餐飲的方案(包含員工口味、菜品喜好、健康飲食等以及嚴重問題處罰方案)供審核優(yōu)化后并督促實施 ² 服務保證:供應商提出確保優(yōu)質(zhì)服務方案(包含投訴處罰等)供審核后督促實施 ² 督導管理:建立督導管理機制和問題通報機制,及時發(fā)現(xiàn)供應商服務中的問題并通報供應商,必要時采用扣款、罰款措施甚至直接更換供應商 ² 后備供應商管理:建立供應商庫,持續(xù)跟進各供應商的服務質(zhì)量,確保需更換供應商時,能夠及時找到優(yōu)質(zhì)的供應商 |
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