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曾子熙-核心課程-創(chuàng)新思維訓(xùn)練&創(chuàng)新工具實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用

課程編號(hào):22741

課程價(jià)格:¥40000/天

課程時(shí)長:2 天

課程人氣:679

行業(yè)類別:不限行業(yè)     

專業(yè)類別:職業(yè)素養(yǎng) 

授課講師:曾子熙

  • 課程說明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓(xùn)對(duì)象】
管理者、企業(yè)青年骨干,中層管理人員

【培訓(xùn)收益】
本課程集結(jié)了全球最為權(quán)威的創(chuàng)新研究學(xué)者、專家,從不同的視角來幫助學(xué)員深入理解和掌控創(chuàng)新的核心。通過形式豐富的課堂教學(xué)、案例分享以及標(biāo)桿學(xué)習(xí),本課程將為學(xué)員展示如何通過科學(xué)運(yùn)用管理工具確保企業(yè)對(duì)創(chuàng)新的投資利益最大化。
一、 了解創(chuàng)新領(lǐng)域中最重要的趨勢與理論,了解創(chuàng)新機(jī)會(huì)的來源,發(fā)揮你的創(chuàng)意引擎;
二、 了解創(chuàng)新思維的核心,突破思維定勢,打破思維模式,全方位提供創(chuàng)新思維的水平;
三、 利用創(chuàng)新思維來激發(fā)想法和解決方案,從不同的角度看待一個(gè)想法和問題,將自己的想法和公司的想法進(jìn)行組合創(chuàng)新。
四、 學(xué)習(xí)如何利用不同的創(chuàng)新工具,解決各種創(chuàng)新需求,全力支持企業(yè)創(chuàng)新,利用不同的創(chuàng)新思維工具進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng);
五、 學(xué)習(xí)如何制定創(chuàng)新戰(zhàn)略,為部門或公司制定創(chuàng)新流程;在組織中營造創(chuàng)新的文化環(huán)境,激勵(lì)員工的創(chuàng)新行為。
六、 培育適合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的創(chuàng)新思維模式,敦促和實(shí)現(xiàn)企業(yè)轉(zhuǎn)型。

 曾子熙-核心課程-創(chuàng)新思維訓(xùn)練&創(chuàng)新工具實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用Creative thinking


主講:曾子熙老師

課程規(guī)劃說明:
互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,創(chuàng)新成為每個(gè)行業(yè)必須面對(duì)的問題,也是企業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路,創(chuàng)新思維就成為每個(gè)職場人必須掌握的技能。創(chuàng)新是指以現(xiàn)有的思維模式提出有別于常規(guī)或常人思路的見解為導(dǎo)向,利用現(xiàn)有的知識(shí)和物質(zhì),在特定的環(huán)境中,本著理想化需要或?yàn)闈M足社會(huì)需求,而改進(jìn)或創(chuàng)造新的事物、方法、元素、路徑、環(huán)境,并能獲得一定有益效果的行為。創(chuàng)新思維是一種具有開創(chuàng)意義的思維活動(dòng)。開創(chuàng)我們認(rèn)識(shí)新成果的思維活動(dòng),它往往表現(xiàn)為新的服務(wù)理念,新的商業(yè)模式,新的產(chǎn)品設(shè)計(jì)、形成新觀念,提出新方案和決策。
創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性商業(yè)成功的必要因素-創(chuàng)新能夠在市場波動(dòng)的環(huán)境中,保護(hù)企業(yè)的有形資產(chǎn)和無形資產(chǎn),維持企業(yè)的健康發(fā)展。能夠持續(xù)產(chǎn)生效益的創(chuàng)新是個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過程,并貫穿企業(yè)發(fā)展的各個(gè)方面,體現(xiàn)在持續(xù)不斷地發(fā)掘新的商業(yè)模式、激發(fā)有效的創(chuàng)意、改善客戶體驗(yàn)、應(yīng)用新技術(shù)、開發(fā)新產(chǎn)品和開拓新市場。然而,創(chuàng)新并不會(huì)憑空出現(xiàn),企業(yè)必須學(xué)習(xí)科學(xué)地管理、評(píng)量和實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個(gè)企業(yè)生存和發(fā)展的靈魂,領(lǐng)導(dǎo)者思想創(chuàng)新能夠保障企業(yè)沿著正確的方向發(fā)展,員工思想創(chuàng)新可以增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力,發(fā)揮員工的創(chuàng)造性,為企業(yè)帶來更大的效益。

課程目標(biāo)及收益
本課程集結(jié)了全球最為權(quán)威的創(chuàng)新研究學(xué)者、專家,從不同的視角來幫助學(xué)員深入理解和掌控創(chuàng)新的核心。通過形式豐富的課堂教學(xué)、案例分享以及標(biāo)桿學(xué)習(xí),本課程將為學(xué)員展示如何通過科學(xué)運(yùn)用管理工具確保企業(yè)對(duì)創(chuàng)新的投資利益最大化。
一、 了解創(chuàng)新領(lǐng)域中最重要的趨勢與理論,了解創(chuàng)新機(jī)會(huì)的來源,發(fā)揮你的創(chuàng)意引擎;
二、 了解創(chuàng)新思維的核心,突破思維定勢,打破思維模式,全方位提供創(chuàng)新思維的水平;
三、 利用創(chuàng)新思維來激發(fā)想法和解決方案,從不同的角度看待一個(gè)想法和問題,將自己的想法和公司的想法進(jìn)行組合創(chuàng)新。
四、 學(xué)習(xí)如何利用不同的創(chuàng)新工具,解決各種創(chuàng)新需求,全力支持企業(yè)創(chuàng)新,利用不同的創(chuàng)新思維工具進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng);
五、 學(xué)習(xí)如何制定創(chuàng)新戰(zhàn)略,為部門或公司制定創(chuàng)新流程;在組織中營造創(chuàng)新的文化環(huán)境,激勵(lì)員工的創(chuàng)新行為。
六、 培育適合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的創(chuàng)新思維模式,敦促和實(shí)現(xiàn)企業(yè)轉(zhuǎn)型。

課程特色及方式:
一、 體驗(yàn)活動(dòng)導(dǎo)入,身心感受創(chuàng)新,原理深入講解
二、 思維碰撞分享,互動(dòng)學(xué)習(xí)參與,迷你案例研討
三、 小組觀點(diǎn)競賽,聚焦中心主題,付諸行動(dòng)實(shí)踐

學(xué)員對(duì)象:管理者、企業(yè)青年骨干,中層管理人員

講師風(fēng)格:
一、 講師具有專業(yè)魅力的表達(dá)技巧,課程活潑具啟發(fā)性。
二、 講師具備各類型課程的規(guī)劃與講授的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),實(shí)踐性強(qiáng)。
三、 課程內(nèi)容深入淺出,幽默風(fēng)趣、見解獨(dú)到。
四、 理論與實(shí)務(wù)兼具, 使學(xué)習(xí)輕松愉快。
五、 透過問卷分析及個(gè)案解說,輕易掌握課程內(nèi)容。
六、 由實(shí)際演練中得到隨學(xué)即用的效果。

授課時(shí)數(shù):2天12小時(shí)(9:00-12:00;13:30-16:30)
推薦講師:曾子熙老師,澳大利亞南澳大學(xué)工商管理碩士MBA

課程大綱(備注,老師會(huì)根據(jù)不同企業(yè)產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)選擇案例)
第一單元:創(chuàng)新的前提-打開思維的空間
一、 什么是創(chuàng)新?(案例引導(dǎo))
二、 轉(zhuǎn)換思維模式突破創(chuàng)新(6個(gè)案例)
三、 三種創(chuàng)新觀點(diǎn)的探討
熊彼特論創(chuàng)新(案例講述)
德魯克論創(chuàng)新(案例)
克里斯滕森論創(chuàng)新-顛覆式創(chuàng)新(案例)
四、 為何要進(jìn)行創(chuàng)新的原因 
外部劇烈變動(dòng)的環(huán)境(案例 大數(shù)據(jù)時(shí)代+移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng))
內(nèi)部主動(dòng)積極向上提升的企圖心(案例商業(yè)模式創(chuàng)新等)
五、 創(chuàng)新的機(jī)會(huì)來源
客戶需求改變(案例)
消費(fèi)行為改為(案例)
商業(yè)模式變革(案例)
服務(wù)技術(shù)改變(案例)
六、 都有哪些類型的創(chuàng)新?-配套N個(gè)案例
產(chǎn)品與服務(wù)創(chuàng)新
營銷創(chuàng)新
技術(shù)創(chuàng)新
管理創(chuàng)新
商業(yè)模式創(chuàng)新
七、 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代創(chuàng)新之道
好的想法能夠吸引技術(shù)和資金(三個(gè)案例)
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代跨界創(chuàng)新之道
從移動(dòng)互聯(lián)走向互聯(lián)網(wǎng)+(眾多行業(yè)案例,可根據(jù)客戶定制)
八、 發(fā)揮你的創(chuàng)意引擎
知識(shí)(knowledge)
想象力 (imagination) 
態(tài)度(attitude) 
資源(resources) 
環(huán)境(habitat) 
文化(culture)
九、 創(chuàng)新的開始
質(zhì)疑是創(chuàng)新的前提 
小組活動(dòng):提出工作中需要改進(jìn)的問題 
十、 創(chuàng)新思維體驗(yàn)活動(dòng)
重新設(shè)計(jì)你們的胸卡?
曲別針有多少用途?
信封有多少用途?……

第二單元:創(chuàng)新思維的原理
一、 什么是思維?
二、 人類左腦和右腦思維的構(gòu)成
三、 認(rèn)識(shí)創(chuàng)新思維(創(chuàng)新性設(shè)想的思維形式)
四、 創(chuàng)新思維的原理
非常規(guī)性(案例) 
非邏輯性 (案例)
積極主動(dòng)性
五、 破除各種思維定勢
從眾定勢  
權(quán)威定勢 
經(jīng)驗(yàn)定勢  
書本定勢 
六、 破除偏見思維
七、 破除邊界思維
八、 破除路徑依賴
九、 創(chuàng)新活動(dòng)及案例體驗(yàn)

第三單元:創(chuàng)新思維的方法與工具
一、 發(fā)散思維法-同中求異的思維方法
二、 逆向思維法-正反兩個(gè)方面
三、 組合法介紹
小組活動(dòng):用兩件日常生活用品,設(shè)計(jì)一件新東西
四、 橫向思維-換個(gè)角度看問題
五、 頭腦風(fēng)暴法
想出許許多多主意
列出一長串創(chuàng)造性 解決辦法,從中選出有希望的方案
克服創(chuàng)造性思考時(shí)受到的限制
小組活動(dòng):選工作中一個(gè)問題為主題,進(jìn)行頭腦風(fēng)暴
六、 案例及實(shí)戰(zhàn)-IDEO公司開創(chuàng)的“四步產(chǎn)品創(chuàng)意”創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維方法
觀察與訪談
頭腦風(fēng)暴
實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)
原型可視化
七、 思維導(dǎo)圖-放射性思考(Radiant Thinking)
思維導(dǎo)圖繪制七個(gè)步驟
繪制思維導(dǎo)圖要點(diǎn)
現(xiàn)場實(shí)踐思維導(dǎo)圖
八、 激發(fā)創(chuàng)意的方法-跨界創(chuàng)新技巧
跨界創(chuàng)新
跨界創(chuàng)新案例分析
跨界創(chuàng)新成功的關(guān)鍵
練習(xí):利用跨界思維進(jìn)行創(chuàng)意練
九、 平行思維的工具-六頂思考帽思考方法
白帽: 資料與信息
紅帽: 直覺與感情
黑帽: 邏輯與批判
黃帽: 積極與樂觀
綠帽: 創(chuàng)新與冒險(xiǎn)
藍(lán)帽: 系統(tǒng)與控制
六頂思考帽模擬創(chuàng)新會(huì)議
十、 親和圖法 (KJ法)-案例演練
決定主題
針對(duì)主題來進(jìn)行語言資料的收集 
重新確認(rèn),修正語言資料 
語言資料卡片化
卡片的匯集分群 
制作親和卡
卡片的配置排列 
完成親和圖
十一、 焦點(diǎn)法-強(qiáng)制聯(lián)想法
十二、 核檢表法
十三、 列舉法
十四、 SCAMPER(羅伯特•艾伯爾(Robert F. Eberle)法
Substitute:替代
Combine:合并
Adapt:改造
Modify(magnify, minify):調(diào)整
Put to other uses:挪作他用
Eliminate:去除
Reverse(rearrange):逆向操作、重新安排。
案例分析:某成功的產(chǎn)品如何應(yīng)用SCAMPER進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)
小組練習(xí):利用SCAMPER工具進(jìn)行創(chuàng)意的激發(fā)
十五、 團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新的方法-世界咖啡法(解決組織發(fā)展,員工培育等問題)
設(shè)定情境(原則一) 
營造友好的空間(原則二) 
探索真正重要的問題(原則三) 
鼓勵(lì)每個(gè)人的積極參與和貢獻(xiàn)(原則四) 
到處走動(dòng),交流并連接不同觀點(diǎn)(原則五) 
共同傾聽其中的模式、見解和深刻的問題(原則六) 
收獲與分享集體的智慧(原則七) 

第四單元:創(chuàng)新思維在組織中的實(shí)踐(根據(jù)學(xué)員層次選擇此模塊)
一、 價(jià)值創(chuàng)新的邏輯
搜尋-我們?nèi)绾握业絼?chuàng)新的機(jī)會(huì)-痛點(diǎn)分析,需求挖掘
選擇-我們要做什么?為什么要這樣做-價(jià)值選擇,價(jià)值判斷
實(shí)施-如何實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新-如何提供價(jià)值
獲取-我們?nèi)绾潍@得利益,為客戶創(chuàng)造價(jià)值
二、 利用創(chuàng)新思維構(gòu)建組織核心創(chuàng)新競爭優(yōu)勢
分析本企業(yè)目前的優(yōu)勢/市場機(jī)會(huì) 
分析本企業(yè)目標(biāo)的顧客價(jià)值 
分析本企業(yè)的價(jià)值鏈 
分析本企業(yè)目前的商業(yè)模式的優(yōu)缺點(diǎn) 
分析本企業(yè)可以創(chuàng)新的方式 
三、 利用創(chuàng)新思維規(guī)劃公司前景
放眼替代性行業(yè)
放眼互補(bǔ)性產(chǎn)品或服務(wù)
放眼客戶的功能性或情感性訴求
放眼未來
四、 創(chuàng)新案例活動(dòng):你是CEO,你的企業(yè)你做主
利用商業(yè)模式畫布(BMC)-創(chuàng)新工具
這種情況下你的產(chǎn)品/服務(wù)創(chuàng)新 
業(yè)務(wù)模式創(chuàng)新與營運(yùn)創(chuàng)新如何并重
如何讓創(chuàng)新真正發(fā)揮驅(qū)動(dòng)力

第五單元:創(chuàng)新思維課程,課后行動(dòng)學(xué)習(xí)方案制訂
一、 創(chuàng)新思維-行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的七個(gè)關(guān)鍵
問題選擇
成立行動(dòng)學(xué)習(xí)小組
行動(dòng)學(xué)習(xí)啟動(dòng)會(huì)
催化過程,澄清問題并制定方案
執(zhí)行行動(dòng)學(xué)習(xí)方案
總結(jié)與評(píng)估
固化與分享
二、 案例展示
 
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