課程目的
企業的創新能力和創新實踐決定著企業的前途和命運，創新是企業發展的動力源!
本課程與您分享組織管理的若干種創新方法；向您展示我國震撼世界的自主創新的項目；幫您突破創新的思維障礙；學習開發創新思維的幾種形式和技法；了解我們在工作和生活中如何進行創新；并在日常工作、生活和組織管理中進行創造性地運用。
授課方式
通過案例、故事、游戲、道具動手操作、口頭、書面練習、研討、量化分析、情景表演等多種方法的訓練
注：培訓過程中的案例、訓練將根據不同聽課對象進行選擇，下列案例僅供參考。
課程背景
什么是創造？什么是創新？它們的區別是什么？是否每個人都有創新能力？這是需要搞清楚的，否則會束縛、阻礙我們去進行創新。
一、關于創造與創新
與創新相關的概念和區別
二、人人可創新
人人、時時、處處可創新
課程大綱
第一部分 創新在管理中的應用
許多領導經常在思考如何提高本單位的管理效果，但苦于找不到有效的方法、途徑。在此，與你分享組織管理的若干種創新方法。一部分是我國管理者的有效做法，另一部分是美國培訓專家在中國的實踐。
一、 管理模式創新
什么管理模式適應你們單位？
波音飛機公司的管理程序
學習型組織的管理方法
二、 觀念創新
領導帶頭創新觀念
更新陳舊觀念的規章制度
三、 激勵創新
激勵創新方法種種
案例：茅臺酒與酒鬼
唐駿發月餅新法
四、 領導力創新
教練領導法
案例：（屆時將進行更新）
     管理方法創新
 領導分工創新
 人力資源管理創新
 分配任務的創新
五、 理性決策法（決策方案的判斷）
六、 團隊決策創新法（如何確定問題與解決問題）
七、 團隊評價創新法1（管理標準與現狀）
八、 團隊評價創新法2（你是哪種管理型格）
第二部分 民富國強必須有自主創造力
你知道發達國家是如何阻繞我國的科技創新嗎？他們又是采取什么策略與我國競爭？我們有什么震撼世界的自主創新的項目？在此與你分享。
一、 缺乏自主創造力的“傷痛”
發達國家對我國的封鎖、敲詐、間諜活動
二、 發達國家對發展中國家的競爭策略
聰明與低工資
新加坡只有陽光
三、 “殺手锏”—— 自主創造力的成功
自主創造力保證了我國的國防安全
第三部分 突破創新的思維障礙
你了解自己在創新的道路上最大的障礙是什么嗎？這些障礙是如何妨礙我們進行創新的呢？在此我們將運用故事、游戲、道具訓練等方法，讓大家體驗這些障礙，以及破除這些障礙后的愉悅和收獲。并使你領悟“創新機會時時在我們身邊”。
一、 慣性思維——創新思維的頑癥
什么是慣性思維？
案例：鞋帶松了怎么辦
練習：“分格子”游戲及啟迪
慣性思維形成的原因
故事：猴子與草帽
情景模擬：盲人買東西
動動手：如何打開魯班鎖等
二、 迷信權威——創新思維的屏障
迷信的來源與危害
案例：迷信喪失了創新的機會
袁隆平破除迷信獲得成功
練習：他是第幾名？
三、 從眾思維——-創新思維的群體失聰
中國人的從眾文化
西方的實驗
黃鼠狼吃雞嗎——華師大教授的實驗
四、 自卑、麻木——創新思維的自殘
自卑的表現
麻木的表現
案例：（屆時將進行更新）
開天窗信封的來歷
高樓救生降落傘的發明
女性的創造發明
五、 環境因素——創新思維的生態
環境障礙的因素
環境障礙的突破
案例：錢學森對待小人物
六、 神秘性——創新思維的幻覺
名人談神秘性
第四部分 妙用創新思維
我們如何在工作或生活中進行創新活動？許多人的成功都是他們有意識或無意識地運用了創新思維的各種形式，在此我們學習部分創新思維形式，分享生動的案例，動手操作道具等，從而受到啟發，使你比較順利地獲得創新成果。
一、 創新思維的多樣性
二、 擴散性思維
什么是擴散性思維
擴散性思維的特征
動動手：如何擺成一個“T”？
三、 逆向思維
什么是逆向思維？
案例：洛杉磯奧運會怎么舉辦？
練習：8秒鐘能贏得出線嗎？
交流：
四、 想象思維
什么是想象思維
想象思維的特征
想象的類型
案例：“天空未留痕跡，鳥兒卻已飛過”
動動手：運用想象力作畫
交流
五、 聯想思維
什么是聯想思維？
聯想思維的特征
聯想思維的類型
案例：營業員——大手大腳
練習
交流
六、 換位思維
什么是換位思維
故事：初中小車司機幫助“微軟”員工
毛澤東與陸游的詩詞
練習：工作、生活怎么換位思維
交流
七、 右腦思維
我們的現狀
讓右腦從休閑中走出來
 多用形象思維
我國古典詩詞中的形象思維
 培養對文學、藝術、音樂的愛好
科學家談文藝與思維
美國對國家競爭力的反思
 發展視覺文化
美國普及“思維導圖”
 調動左手左腳的潛能
中國人必須轉變的觀念
 右腦潛力無限
現場實踐：右腦怎么會記住20樣東西？
第五部分 創造技法的運用
創新有沒有什么技法可用？許多專家研究出了幾十種技法，這些技法使我們在創新的過程中少走彎路，節約時間，減少成本，比較容易地獲得創新的成功。
引子：方法——力量無限
案例：流浪漢的“美味石頭湯”
一、 頭腦風暴/智力激勵法
具體方法及要點
現場實踐：結合本單位的實際問題
二、 信息交合法及其派生法
信息交合法的產生及方法
信息交合法的派生法——蜘蛛網創造法
現場實踐：運用信息交合法創造
三、 檢核表法
檢核表法的九個“能否”
四、 和田十二法及運用
五、 列舉法（缺點列舉法、希望點列舉法）
現場實踐：結合本單位的實際問題
六、 觀察法
科學家談觀察
觀察的類型
圖片觀察
 你看到了什么？
 你數得準嗎？
 最后應畫什么？
七、 組合法
第六部分 營銷創新
營銷是企業獲益的重要途徑，在營銷手段雷同的今天，如何別出心裁？營銷創新尤為企業和銷售員的思索，這部分提供多個案例供大家分享與研討。
一、 文化營銷
二、 缺點利用
三、 情感營銷
四、 廣告創新
五、 定價創新
六、 信息見商機
七、 零成本贏利
八、 經營策略
九、 多贏策略
十、 活動營銷
十一、 發散性思維營銷
第七部分 創新就在我們身邊
許多人會感到不知如何去創新，其實創新機會多多。這部分將從多方面使我們發現：只要我們改變了觀念，有了創新的意識，創新的機會就在我們身邊。
一、 建立創新意識
工人發明家孔利明的故事
二、 崗位創新
檢驗工胡鴻雁一天一個金點子怎么來的
三、 把批評轉換成創新的機會
徒弟批評孔利明
四、把他人的要求作為送上門的創新機會
不可思議的請求
五、思路超前，領先一步
“9.11.” 、“歐元”的商機
六、從突發事故尋找創新課題
農民工發明高樓救生降落傘
七、追求完美
流程再造
八、不放過意外現象
抽煙 —— 霧中飛機激光導航
九、從質量問題中找課題
機頭落地事故
十、從各種需求中去找創新項目
高樓擦玻璃窗
廢水泥的利用
中藥的理論
城市中雨水的利用
注：
1、課時：可任意選擇1—3天。
2、內容：上課時將會有更新。
3、座位：將按分團隊的形式上課；每個團隊座位設置成U字形。
 

變革與創新專家

實戰管理專家

30多年企業高層管理、顧問、培訓經驗

成國良老師曾任世界500強企業高管，從事企業管理顧問、管理培訓工作30多年。培訓和咨詢的企業達上千家，足跡遍布大江南北。成國良老師憑借多年的管理經驗，深入研究、反復實踐，將世界先進管理理論與企業實際相結合，打造系列企業實戰課程。解決企業實際問題！！

成國良老師曾任美國波音公司與上海飛機制造廠合資項目高級管理人員等職。具有高級工程師職稱、高等院校教師資格證書，1991年赴美國接受Train-The-Trainer培訓（企業培訓師），是國內第一批獲得美國培訓師資格的講師。主編了《美國公司培訓模式在中國》實戰全書。

成國良老師顧問咨詢項目

1、創建學習型組織（學習型組織咨詢項目）。

2、企業管理（美國波音公司的企業管理模式，企業管理制度、戰略規劃、人力資

源管理、市場營銷策劃等）。

成國良老師課程特色

成國良老師憑借多年的企業管理、顧問和培訓經驗，具有卓越的現場控制、引導、組織能力。能夠充分調動學員積極性、全面深刻剖析企業問題，揭示問題本源，提出系統的解決方案。企業普遍反映成老師的課程有特色，適合企業需要，實用，能為企業解決困惑多年的管理難題。

成國良老師的咨詢式培訓：

“咨詢式培訓”，又稱為“顧問式培訓”。可劃分為三個階段，一為前期調研；二為實施培訓；三為交付成果。成國良老師深入企業內部，與企業管理人員共同分析、查找、商討、研究、解決、處理問題。了解企業現狀、摸清企業管理工作中的問題與困難、摸準培訓要求，帶領企業管理人員通過培訓、討論、調研、分析、決策等一系列管理活動，制定系統的解決方案。

成國良老師培訓現場特點：

成國良老師的課程以交流、分享，研討相結合為特色，現場氣氛熱烈。精彩紛呈的互動；妙趣橫生的思維激辯；激烈活躍的現場討論；引人入勝的案例分析；入木三分的問題剖析……帶給學員強烈的思維沖擊。案例、研討、游戲、角色扮演、情景模擬、道具動手訓練、口頭、書面訓練、測試等互動方法相結合。學員普遍反映有激情、生動、實用，頗有收獲。

成國良老師主講課程：

1.《卓越領導力與高效執行力》

2.《開發創新思維與管理創新》

3.《技術創新思維的開發及應用》

4. 《新時代領導素質提升》

5.《企業/組織創新管理的七種技能/工具》（國外引進教材，居國內前列）

6.《TTT》（Train―The―Trainer）（自主研發課程，并被美國培訓教材參考）

7.《創建學習型組織與五項修煉》

8. 《企業戰略執行管理》

9. 《團隊建設》、《團隊學習實驗室》（美國引進、具有版權）

10. 《領導思維謀略與管理技能提升》

11. 《在變革中創新與突破》提升管理能力工作坊

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