【培訓對象】
企業各部門管理人員及員工

【培訓收益】
企業各部門管理人員及員工

模塊一：職業化心態概述

第一單元：什么是職業化

第二單元：什么是心態

第三單元：員工職業化的心態

模塊二：承擔責任（老板的心態）

第一單元：你在為誰而工作

第二單元：普通員工致命的心態

第三單元：站在老板的角度想問題

模塊三：忠誠敬業（付出的心態）

第一單元：職場成功的秘訣

第二單元：活在當下，享受工作的過程

第三單元：堅持到底的力量

模塊四：激情工作（積極的心態）

第一單元：什么是積極的心態

第二單元：建立積極心態的三大法

第三單元：積極心態訓練

模塊五：絕對執行（服從的心態）

第一單元：執行的四要素

第二單元：借口是成功的天敵

第三單元：對結果負責）

模塊六：寬容理解（寬容的心態）

第一單元：什么是寬容

第二單元：寬容心態會幸福

第三單元：寬容的魅力

模塊七：團隊合作（雙贏的心態）

第一單元：為什么要合作

第二單元：團隊合作的法寶

第三單元：團隊建設六大基石

模塊八：凡事感恩（感恩的心態）

第一單元：為什么要感恩

第二單元：感恩公司應該如何去做

模塊九：創新超越（學習的心態）

第一單元：我們面臨怎樣的時代

第二單元：為什么要創新超越

第三單元：為什么要學習

第三單元：養成感恩的習慣

模塊十：職業化員工修煉

第一單元：職業化是一種習慣

第二單元：職業化是一生的事

第三單元：職業化是幸福的事 

【執業資格】
國際注冊管理咨詢師CMC(證書編號CMC012007162)
國際認證職業培訓師AACTP（證書編號ICTCM201204004）
國家高級管理咨詢顧問(證書編號2010080)
國家企業培訓師師資(證書編號PX060920234080632)
國家一級企業培訓師（證書編號0700000000100506）
國家二級心理咨詢師（證書編號1109000008200296）
職業經理人教師執業資格(證書編號CEC-JS0002)
國家職業經理人項目授權講師（證書編號CAPM130010003)
【資歷背景】
中國中小企業管理咨詢服務專家、中國人力資源研究會專家、全國經管院校中國工業技術學研究會溝通與談判委員會副主任、中國職業經理人協會培訓專業委員會副主任、黑龍江職業經理人協會副主任，東北培訓行業聯誼會會長、黑龍江培訓行業聯誼會會長、哈爾濱市委黨校職業經理人訓練導師、哈爾濱講壇客座教授。
【學術科研】
主編及參編出版著作21部。主編《商務談判實務》（清華大學出版社2006年12月，已五印），《物流配送與實務》（清華大學出版社2008年6月），參編《連鎖經營與管理》（首都經濟貿易大學出版社 2007年5月），《職業準備與就業指導》（清華大學出版社2007年3月），《市場營銷》（清華大學出版社2010年1月），任高職高專經濟專業系列教材《工商與流通企業系列培訓教材》副總編等。
發表國家級及省級論文23篇，《企業管理中的需要與激勵》（經濟技術協作信息1999.9）《淺談企營銷策劃》（商業經濟2007.7），《淺談加入WTO后怎樣做好培訓工作》（WTO與中國經濟2007.5），《企業員工職業素質的培養》（中國培訓2009.4），《試論服務型企業如何進行服務競爭》（中國新技術新產品2009.9），《商務談判非語言溝通的實踐與技巧》（企業文化2012.6），《商務談判中報價的策略與技巧》（中國科技信息2012.8）等。
主持完成二項國家“十一五”課題《提高企業員工職業素質培訓的研究》和《成人職業意識培養的研究》。一項企業培訓課題，《深入企業量身定做，探索全員學習成長模式》被評為第七屆中國企業培訓創新成果獎（收入中國企業教育藍皮書）。
【工作經歷】
有三十年管理培訓、企業內訓、管理咨詢、教育科研、師資培訓的工作經歷。著名管理實戰訓練導師，職業素質專家，企業培訓開發體系運行專家，管理實踐、溝通藝術、商務談判應用專家。2007年榮獲第四屆中國企業教育百強培訓師，中國管理咨詢專家500名之一的榮譽稱號。2010年代表國家訪問臺灣參加國際ICMC會議,進行國際交流。多年來，致力于將國際最前沿的培訓技術向企業應用導入實踐；深入企業，針對企業內部的管理顧問、培訓師及各類管理人員進行培養與訓練；針對企業戰略、人力資源、運營系統、企業文化開展顧問咨詢；為各類大型企業和社會各界培養訓練培訓與咨詢類人才10余萬人。
【擅長領域】
企業內訓和管理咨詢：把管理咨詢與培訓緊密結合，創新實踐了咨詢式的培訓。主要研究企業經營管理診斷與輔導、企業內部教育訓練與規劃、企業運營與企業文化管理咨詢三大領域。同時，著力于職業經理人六大核心能力（系統思考能力、決策能力、溝通能力、表達能力、影響力、應變能力）的研究。在教育科學、心理科學、管理科學、決策科學的基礎上，結合中國企業的實際，形成了自身完整的理論系統，應用于企業發展與人才培養領域的指導實踐。針對企業的各類問題，探尋、分析、創新提出了一整套獨到的策略、方法與工具，解決企業實際問題，深受企業認同和好評。
 

• 員工職業化素養提升訓練

   

  【課程要求】l 分組研討，按5-6人一組，現場學員呈島狀安排座位便于討論；l 白板紙每個小組至少需要4張，白板筆，每組3支不同顏色。【課程大綱】★分組討論：什么是禮儀？為什么要禮儀？第一單元：職業形象 贏得尊重l 職場禮儀與形象Ø 職場第一印象★學員互動：體驗自我評價與他人評價的差別&Osla..

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• 蝶變— 新員工職業角色轉變

   

  一、夢醒時分-定位職業角色1、角色的認知我想成為什么我想貢獻什么我想得到什么2、角色的要求想做 or 該做 意愿 or 結果 被動 or 接受 3、角色的定位WHY：目標HOW：原則WHAT：行為4、新員工心態曲線蜜月期沮喪期調整期發展期二、先利其器-認知職業化的技能1、團隊..

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• 員工職業生涯規劃管理

   

  第一講 認知員工職業生涯規劃與管理職業生涯與職業生涯規劃職業生涯發展的階段與分類職業生涯規劃管理的定義與目的職業生涯規劃對企業發展的意義職業生涯規劃管理中的角色分工第二講 如何為員工制定職業生涯規劃對員工進行分析與定位霍蘭德職業傾向性測評評估幫助員工確定職業生涯目標幫助員工制..

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• 教練式員工職業訓練指導實務

   

  一、員工職業訓練認知1、人的社會屬性分析生物人（基本生存需求，動物性）社會人（受社會規范、道德約束）職業人（職業意識、職業規范、專業知識、職業技能等）2、基層員工狀態分析（生存怪圈）3、員工職業訓練的功能解決員工因能力不足而導致工作表現差的問題配合新科技應用的需要，為員工提供訓練，以增強其競爭與適應的能力提供發展機會給..

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• 員工職業素養和創新思維訓練

   

  第一講 認識自己、認識企業1、我們為什么要工作2、我們是什么？生物人、社會人、職業人3、我們的需求是什么？年畫的啟示成為有福之人4、精神的作用5、企業需要什么樣的員工6、企業工作守則你的責任和義務了解你的工作與前后道（工序）的關系你必須清楚這些內容懂得提升工作效果和效率的方法超出上司的期待工作時間內..

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• 員工職業心態與職業素養提升

   

  引言：關于幸福的探討一、職場新人的自我認知我是誰？人貴有自知之明認識自己：認識自己才能看清別人我的優勢是什么，我的盲點在哪里？我在哪里，我在社會那個層面？影響人生發展的因素有哪些？人與人之間最大的差別是什么二、情緒管理與陽光心態面對倒霉事情的處理態度傷害我們的到底是什么？揭示抱怨的本質與原因萬般皆福..

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