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干部四心團(tuán)隊(duì)激勵(lì)力提升

課程編號(hào):29227

課程價(jià)格:¥21000/天

課程時(shí)長(zhǎng):2 天

課程人氣:457

行業(yè)類(lèi)別:行業(yè)通用     

專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:管理技能 

授課講師:陳攀斌

  • 課程說(shuō)明
  • 講師介紹
  • 選擇同類(lèi)課
【培訓(xùn)對(duì)象】
中高層管理干部;

【培訓(xùn)收益】
1、了解管理人員應(yīng)有的正確觀念和心態(tài)、角色定位。 2、綜合使用各種培訓(xùn)方式掌握激發(fā)、引導(dǎo)和保持下屬工作行為的激勵(lì)技巧。 3、經(jīng)過(guò)訓(xùn)練切實(shí)提升員工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與協(xié)作技巧,提升團(tuán)隊(duì)的整體效能。

一、中層的自我角色定位
培訓(xùn)模塊 培訓(xùn)內(nèi)容
中層角色領(lǐng)導(dǎo) 一、向上領(lǐng)導(dǎo)的原則
1、出色地領(lǐng)導(dǎo)自己
2、盡量為上司減負(fù)
3、做別人不愿做的
4、領(lǐng)導(dǎo)要多于管理
5、為人際關(guān)系投資
6、為占用時(shí)間準(zhǔn)備
7、把握進(jìn)退的尺度
8、成為公司的骨干
9、不斷地自我進(jìn)步
二、橫向領(lǐng)導(dǎo)的原則
1、完成領(lǐng)導(dǎo)力圓環(huán)
2、贊美比競(jìng)爭(zhēng)重要
3、與同事成為朋友
4、避免辦公室政治
5、擴(kuò)大自己人脈圈
6、讓創(chuàng)意脫穎而出
7、真實(shí)而不是完美
三、向下領(lǐng)導(dǎo)的原則
1、停下等下屬節(jié)奏
2、保持正面的關(guān)注
3、培養(yǎng)每一個(gè)成員
4、發(fā)揮下屬的優(yōu)勢(shì)
5、自己要以身作則
6、傳遞企業(yè)的愿景
7、根據(jù)結(jié)果行獎(jiǎng)勵(lì)
四、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)四大要素
1、輕財(cái)足以聚人
2、律己足以服人
3、量寬足以得人
4、讓功足以率人
角色定位:《金字塔》角色沙盤(pán)

二、管理溝通與部門(mén)協(xié)作
培訓(xùn)模塊 培訓(xùn)內(nèi)容
基本溝通技術(shù) 一、通用溝通原則
1、主動(dòng)溝通
2、雙向互動(dòng)
3、同頻溝通
4、正面語(yǔ)言
二、溝通基本技術(shù)
論:結(jié)論先行
證:以上統(tǒng)下
類(lèi):歸類(lèi)分組
比:邏輯遞進(jìn)
三、專(zhuān)業(yè)溝通技術(shù)
A-專(zhuān)業(yè)化表達(dá)
1、迎合:贊美、相似、通情、換位、逆反
2、鋪墊:許可、修飾、認(rèn)同、普遍、示弱
3、主導(dǎo):標(biāo)準(zhǔn)、權(quán)威、從眾、逼格、新奇
4、制約:塑值、承諾、稀缺、進(jìn)擊、選擇
B-同理心傾聽(tīng)
有目的-有反應(yīng)-有注意-有鼓勵(lì)
C-高效率提問(wèn)
1、提問(wèn)基本原則-簡(jiǎn)單 選擇 引導(dǎo)
管理角色與溝通 一、管理角色一:下屬
A-作為下屬的自我定位 錯(cuò)誤:諸侯與民代
1、服從與執(zhí)行
2、結(jié)果與責(zé)任
B-上行溝通的基本原則
1、主動(dòng)而不被動(dòng)
2、選擇而不問(wèn)答
二、管理角色二:同事
A-作為同事的自我定位 錯(cuò)誤:敵人與幫派
1、當(dāng)作內(nèi)部客戶(hù)
2、付出換取支持
B-平行溝通的基本原則
1、影響和說(shuō)服
2、面子與實(shí)惠
三、管理角色三:上司
A-作為上司的自我定位 錯(cuò)誤:干部和掌柜
1、父母的責(zé)任與關(guān)懷
2、老師的專(zhuān)業(yè)與模范
B—下行溝通的基本原則
1、關(guān)懷與肯定
2、輔導(dǎo)與支持
四、管理角色定位總結(jié)
1、銳氣藏于胸
2、和氣浮于臉
3、才氣現(xiàn)于事
4、義氣示于人
跨部門(mén)溝通技術(shù) 一、跨部門(mén)溝通技術(shù)
1.跨部門(mén)溝通的障礙:信息孤島與本位主義
2.跨部門(mén)協(xié)作的基本原則
3.沖突的現(xiàn)象與主要原因
4.化解部門(mén)溝通的五種方法:妥協(xié)、回避、競(jìng)爭(zhēng)、合作和沖突
二、組織文化與溝通
1.管理者溝通與影響力
2.溝通心態(tài)與定位:正心正念正行
3.跨部門(mén)會(huì)議溝通:中性表達(dá)、有效提問(wèn)和禮貌傾聽(tīng)與回應(yīng)
4.組織文化與溝通氛圍
團(tuán)隊(duì)溝通:《七巧板》桌面沙盤(pán)

 

 


三、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與人員激勵(lì)
培訓(xùn)模塊 培訓(xùn)內(nèi)容
團(tuán)隊(duì)建設(shè)技術(shù) 一、團(tuán)隊(duì)自我反省
1、農(nóng)業(yè)社會(huì)的自我傳統(tǒng)
2、工業(yè)分工的短暫導(dǎo)入
3、封建糟粕的強(qiáng)大慣性
二、團(tuán)隊(duì)的五大特征
1、目標(biāo)與共識(shí):從共同目標(biāo)到統(tǒng)一價(jià)值到強(qiáng)大信仰
2、能力與角色:從成員規(guī)模到能力互補(bǔ)到角色分配
3、領(lǐng)導(dǎo)與管理:從領(lǐng)導(dǎo)有力到模范帶頭到領(lǐng)袖魅力
4、溝通與協(xié)作:從溝通技能到利益協(xié)調(diào)到默契配合
5、考核與激勵(lì):從團(tuán)隊(duì)規(guī)則到成員激勵(lì)到績(jī)效管理
三、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的五大階段
形成-磨合-規(guī)范-執(zhí)行-解體
人才選用育留 一、選人:慧心
1、錯(cuò)誤招聘代價(jià) (金錢(qián)代價(jià)和非金錢(qián)代價(jià))
2、什么是能力,行為,技能,知識(shí),態(tài)度?
3、何為行為指標(biāo)和非行為指標(biāo)?
4、如何進(jìn)行一場(chǎng)專(zhuān)業(yè)面試(STAR 模型介紹)
5、學(xué)會(huì)鑒別和防范可能的用人和面試風(fēng)險(xiǎn)?
二、育人:細(xì)心
1、一個(gè)新進(jìn)員工如何幫助他/她快速適應(yīng)
2、新員工的發(fā)展計(jì)劃路徑圖
3、員工的學(xué)習(xí)模式分析
4、如何確定有潛力的員工職業(yè)規(guī)劃
三、用人:放心
1.激勵(lì)維度一-激發(fā)和驅(qū)動(dòng)行為
2.激勵(lì)維度二-引導(dǎo)行為方向
3.激勵(lì)維度三-使行為得到保持
4.激勵(lì)的三大基本原則:公平、及時(shí)、針對(duì)
5.激勵(lì)的方法:經(jīng)濟(jì)性與非經(jīng)濟(jì)性激勵(lì)
6.非經(jīng)濟(jì)因素的激勵(lì):
宗教:信仰與儀式 軍隊(duì):紀(jì)律與榮譽(yù)
學(xué)校:成長(zhǎng)和考核 家庭:責(zé)任與關(guān)愛(ài)
7.激勵(lì)的三大策略
四、留人:用心
1、什么是員工關(guān)系,它在你的關(guān)系中作用是什么?
2、員工抱怨處理流程
3、員工之間沖突管理(如何利用團(tuán)隊(duì)間成員間的差異
4、員工的壓力與情緒的管理
5、員工離職管理
團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升 一、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行能力
1、缺失原因
個(gè)人固執(zhí)依賴(lài)拖延
組織機(jī)會(huì)體制文化
2、提升辦法
個(gè)人動(dòng)機(jī)價(jià)值習(xí)慣
組織五大原因分析
3、執(zhí)行原則
決心第一速度第一結(jié)果第一
二、五大執(zhí)行心態(tài)
1、改變適應(yīng)2、目標(biāo)學(xué)習(xí)3、正面積極4、責(zé)任擔(dān)當(dāng)5、結(jié)果執(zhí)行
三、4R組織執(zhí)行力系統(tǒng)
R1 結(jié)果定義
R2 管理責(zé)任
R3 結(jié)果跟蹤
R4 即時(shí)激勵(lì) 

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