【培訓對象】
資深督導

【培訓收益】
通過本門的學習和實踐，讓資深督導知悉如何進行課程規劃，掌握培訓實施的現場掌握技巧，并且學會克服教學過程中的恐懼心理，提升溝通能力與人際影響力。

一、講解督導的培訓認知，強化督導培訓職能認知，清晰從督導到企業培訓師的職業通道。

二、講述培訓師成長三部曲，掌握把經驗轉化成系統知識的能力。

三、講解課程設計與規劃。

四、講述了自在演說內功修煉。

國家注冊高級培訓師
心理咨詢師

王老師曾歷任國內大中型商業零售企業客戶服務經理、人力資源經理和高級培訓經理。十幾年的商業零售企業管理和多年的專業培訓工作，使王女士具備豐富的企業營運管理和培訓實戰經驗，尤為擅長組織行為管理、人力資源管理、零售終端培訓體系搭建、服務營銷、超級執行力團隊訓練等。

• TTT國際職業培訓師標準教程

   

  導論知己知彼——TTT培訓基礎培訓與教育的區別成人學習的特點：學習金字塔、不同類型的學習風格培訓師的職責：經驗總結者、技能傳播者、變革推動者培訓師三重角色：編、導、演培訓師八大能力職業培訓師的行為準則：首善、樂從、對接培訓師職業化四階段：常態隨意、常態刻意、職業態刻意、職業態隨意修心一、..

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  課程大綱〔第一天〕時間分配一、企業內部培訓師的角色與功能（1.5小時）1.培訓的作用2.培訓的目的3.企業培訓師在企業中的角色4.小組討論：企業培訓師的工作職責5.系統培訓模式6.優秀培訓師的八個特質7.自我檢視：自我評估與形象定位二、培訓師公眾溝通表達基本功（2.5小時）1.成功溝通三要素2.公眾表達..

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• 培訓師培訓

   

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  第一維實戰訓練：雕龍在心——以終為始的課程設計 一、萬般之源—培訓需求分析 ◇內部培訓師是要當散彈手還是當狙擊手？ ◇培訓究竟是手術刀還是指揮刀？是“補差”還是“發揮優勢” ◇比勝任能力模型更優秀的崗位任務模型 ◇以KPI（關鍵績效指標）為導向的培訓內..

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