【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)總經(jīng)理，副總，部門(mén)經(jīng)理等中層、高層領(lǐng)導(dǎo)者

【培訓(xùn)收益】
● 課程總體的核心思想：復(fù)制領(lǐng)袖的影響力，鑄造自身領(lǐng)導(dǎo)力 ● 通過(guò)思維模式的導(dǎo)入，促使領(lǐng)導(dǎo)者想清楚弄明白，何謂領(lǐng)導(dǎo) ● 通過(guò)管理模式的分析，引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)者以事修人建，人性化管理 ● 通過(guò)管理模式的反省，幫助領(lǐng)導(dǎo)者理清楚，管理被管理方式 ● 通過(guò)智慧模式的理解，匹配領(lǐng)導(dǎo)者的下屬互賴，共贏建團(tuán)隊(duì) ● 通過(guò)智慧模式的剖析，促使領(lǐng)導(dǎo)者能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn) ● 通過(guò)家庭模式的分享，梳理領(lǐng)導(dǎo)者家庭關(guān)系，解決后顧之憂

培訓(xùn)暖場(chǎng)：領(lǐng)導(dǎo)力
一、何謂領(lǐng)導(dǎo)
1. 一種技能，用來(lái)影響別人，讓他們?nèi)硇牡耐度?br /> 2. 為達(dá)成共同的目標(biāo)爭(zhēng)戰(zhàn)不懈。
二、何謂領(lǐng)導(dǎo)力
1. 以心理學(xué)為基礎(chǔ)，以管理應(yīng)用為實(shí)踐，以組織實(shí)驗(yàn)為依托
2. 塑造管理者領(lǐng)導(dǎo)魅力
三、做好一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，主要靠什么
1. 富蘭克林：十三條美德
2. 曾國(guó)藩：日課的十二條
3. 戴爾·卡耐基：人性弱點(diǎn)
4. 史蒂芬·柯維：七個(gè)習(xí)慣
5. 王陽(yáng)明：知行合一
四、我們要講的是模式

第一講：怡情養(yǎng)性·領(lǐng)導(dǎo)力思維模式
一、思維模式分三類(lèi)
1. 抽象思維（亦稱邏輯思維）
2. 形象思維（亦稱直感思維）
3. 靈感思維（亦稱頓悟思維或直覺(jué)思維）
二、領(lǐng)導(dǎo)者典型思維模式
1. 監(jiān)控型：我都安排好了，看你們誰(shuí)不上
2. 支持型：誰(shuí)來(lái)安排一下？我跟他一起上
3. 駕馭型：你先上，我隨后就來(lái)，一切我自有安排
案例：曹操，劉備，孫權(quán)
三、領(lǐng)導(dǎo)力思維模式：否定自我，超越過(guò)去的成功經(jīng)驗(yàn)
1. 一帆風(fēng)順的路上，哪些事影響了我們
2. 否定過(guò)去的優(yōu)秀，能成就未來(lái)的卓越
3. 過(guò)去的成功經(jīng)驗(yàn)，可能成為今天玩死你的手段
案例：曹操·赤壁之戰(zhàn)
四、領(lǐng)導(dǎo)力思維模式：責(zé)任忠誠(chéng)，戰(zhàn)勝自己的私人感情
1. 德能勤績(jī)之外，還需責(zé)任感和忠誠(chéng)度
2. 負(fù)責(zé)與否：反思這一次或推卸下一次
3. 大事大家都用心，所以小事才看得出責(zé)任心
案例：劉備·責(zé)任心；責(zé)任心的測(cè)試
五、領(lǐng)導(dǎo)力思維模式：組織管理，是通過(guò)別人完成任務(wù)
1. 一流領(lǐng)導(dǎo)者：自己不干，下屬快樂(lè)的干
2. 末流領(lǐng)導(dǎo)者：自己干，下屬對(duì)著干
3. 員工干活用能力，而領(lǐng)導(dǎo)干活用能人
4. 領(lǐng)導(dǎo)是否有遠(yuǎn)見(jiàn)？最讓人佩服的，最大的閃光點(diǎn)
案例：諸葛亮，為啥跟著劉備干

第二講：正己化人·領(lǐng)導(dǎo)力管理模式
一、管理模式
模式1：制度化管理
模式2：系統(tǒng)化管理
模式3：溫情化管理
二、管理的定義和任務(wù)
1. 管理的定義：計(jì)劃. 組織. 領(lǐng)導(dǎo). 控制
2. 管理的目的：規(guī)定動(dòng)作養(yǎng)成習(xí)慣，自選動(dòng)作訓(xùn)練能力
3. 管理的任務(wù)：規(guī)定動(dòng)作不走樣，自選動(dòng)作能創(chuàng)新
案例：財(cái)務(wù)工作與技術(shù)開(kāi)發(fā)，公交車(chē)與私家車(chē)的規(guī)定與自選
三、傳統(tǒng)管理與高效管理
1. 傳統(tǒng)的管理模式：使用工具，要人做事
2. 更高效管理模式：引導(dǎo)人性，以事修人
總結(jié)：制度手段管俗人，心理手段管高人；工具，永遠(yuǎn)戰(zhàn)勝不了人性；價(jià)值，人性里永恒的追求
案例：關(guān)羽辭曹，老張的忠誠(chéng)
四、管理出“人性”之力
1. 需求：不想再過(guò)苦日子
2. 期望：想過(guò)好日子
3. 從眾：把負(fù)從眾引導(dǎo)向正從眾
4. 權(quán)威：有能力了，稍微要有一點(diǎn)脾氣
5. 強(qiáng)化：潛移默化，養(yǎng)成習(xí)慣
6. 比較：沒(méi)有比較，就沒(méi)有傷害
7. 稀缺：VIP，限量版的都很貴
8. 文化：東西方文化有差異
案例：赫茲伯格，畫(huà)餅充饑，毛澤東的管理藝術(shù)等
五、劉備管理諸葛亮的領(lǐng)導(dǎo)模式
1. 制度手段管俗人，心理手段管高人
2. 儀式啟動(dòng)，心理能量。當(dāng)眾承諾，榮譽(yù)鎖定
4. 高明的領(lǐng)導(dǎo)：一邊激勵(lì)一邊培養(yǎng)
5. 厲害的領(lǐng)導(dǎo)：非智力因素，非考核手段
案例：管理選材，持久性和助人傾向
六、諸葛亮被劉備領(lǐng)導(dǎo)的自我管理模式
1. 搭建人脈品牌
2. 包裝傳播規(guī)律
3. 保持謙虛低調(diào)
案例：諸葛亮的婚姻和職業(yè)
第三講：材高知深·領(lǐng)導(dǎo)力智慧模式
一、智慧模式分三類(lèi)
1. 認(rèn)同模式：和他一起達(dá)到更高的高度
2. 寬容模式：一個(gè)人，這里有問(wèn)題，哪里一定卓越
3. 理解模式：每個(gè)人的成長(zhǎng)都是需要一些時(shí)間的
二、認(rèn)同通才
1. 通才：既能掃一屋，也能掃天下（優(yōu)點(diǎn)明顯，幾乎沒(méi)有缺點(diǎn)）
2. 通才是金子，不管在哪里都能發(fā)光
3. 從感情、職業(yè)、事業(yè)上認(rèn)同通才
4. 工作到制度叫技術(shù)，工作到心靈叫藝術(shù)
案例：諸葛亮，關(guān)羽
三、寬容專(zhuān)才
1. 專(zhuān)才：只能掃一屋，不能掃天下（優(yōu)點(diǎn)明顯，缺點(diǎn)也明顯）
2. 以缺為正：優(yōu)點(diǎn)可用，缺點(diǎn)可控
3. 職場(chǎng)，最可怕的是想找一個(gè)完美無(wú)缺的人
4. 更可怕的是：你居然找到了
案例：分析董老師，孫悟空
四、理解平才
1. 平才：掃不凈一屋，掃不了天下（缺點(diǎn)明顯，幾乎沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)）
2. 職場(chǎng)上證明：人，任勞容易，任怨很難
3. 給他時(shí)間：每個(gè)生命的成長(zhǎng)是需要時(shí)間的
4. 給他機(jī)會(huì)：每個(gè)生命的成功是需要機(jī)會(huì)的
案例：沙和尚的職業(yè)生涯
五、認(rèn)同通才，寬容專(zhuān)才，理解平才
1. 搭配：相互配合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成優(yōu)點(diǎn)可用、缺點(diǎn)可控的局面
2. 調(diào)教：有訓(xùn)練、有培養(yǎng)，讓每個(gè)人都能自我反省，認(rèn)清缺點(diǎn)，取得進(jìn)步
3. 寬容：用發(fā)展眼光看問(wèn)題，選人用人的時(shí)候不求全責(zé)備，懂得揚(yáng)長(zhǎng)避短
討論：能力強(qiáng)，表現(xiàn)好，是不是好員工？
案例：唐僧選人用人的智慧
六、智慧帶來(lái)的麻煩
1. 何謂智慧：在聰明和傻之間，尋找一個(gè)平衡
2. 人，隨著知識(shí)的增加，智慧在降低
3. 95%的普通人，用的是普通思維
4. 5%的專(zhuān)家，走上了極端思維
案例：揮淚斬馬謖
案例：諸葛亮搞砸的最大的一件事

第四講：熙熙融融·領(lǐng)導(dǎo)力家庭模式
一、家庭模式分三類(lèi)
1. 未婚跟父母
2. 已婚小兩口
3. 已婚有孩子
二、我們面臨了兩個(gè)團(tuán)隊(duì)
1. 一個(gè)是上班時(shí)的工作團(tuán)隊(duì)
2. 一個(gè)是下班后的家庭團(tuán)隊(duì)
3. 兩個(gè)團(tuán)隊(duì)相輔相成，守望相助，組成了人生
三、家庭團(tuán)隊(duì)核心的三件事
1. 戀愛(ài)：和優(yōu)點(diǎn)一起玩
2. 婚姻：和缺點(diǎn)一起生活
3. 家庭：父母一起打“神獸”
四、三個(gè)家庭角色
1. 丈夫：有責(zé)任，有志向，會(huì)說(shuō)我愛(ài)你，給安全感
2. 妻子：能顧家，不攀比，可愛(ài)且溫柔，適時(shí)嘮叨
3. 孩子：能獨(dú)立，不啃老，常回家看看，盡快結(jié)婚
案例：丈夫一直在加班，要不要打電話催一下？
分享：事業(yè)成功十大關(guān)鍵因素
五、家庭教育的過(guò)程
1. 成長(zhǎng)，最重要的學(xué)習(xí)
2. 交往，最有效的培養(yǎng)
3. 父母，最關(guān)鍵的榜樣
案例：好爸爸，好媽媽
案例：誡子書(shū)，夫君子之行
六、家庭教育的六種方式
——支持、指責(zé)、辱罵、貶低、棍棒、幫助
分析：控制情緒，你到底生不生氣？
七、關(guān)于家庭教育的幾句話
1. 誤區(qū)：不要輸在起跑線上
2. 牢記：看得見(jiàn)，等得起；不著急，不焦慮
3. 明晰：異性家長(zhǎng)，是孩子感情的起點(diǎn)
4. 理解：退出，是做父母的最高境界
案例：《你的孩子其實(shí)不是你的孩子》紀(jì)伯倫等 

 化學(xué)工程學(xué)士、工商管理碩士（MBA），國(guó)際職業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)（IPTA）授證培訓(xùn)師，著名MTP管理、職業(yè)化素養(yǎng)培訓(xùn)師及生產(chǎn)、生產(chǎn)質(zhì)量管理培訓(xùn)專(zhuān)家。董玉川先生被評(píng)為2010年度全球50強(qiáng)企業(yè)管理華人講師，并被業(yè)界喻為中國(guó)百位最具競(jìng)爭(zhēng)力培訓(xùn)講師之一。國(guó)內(nèi)數(shù)十家知名管理咨詢與管理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)特聘講師。
董玉川先生先后在國(guó)內(nèi)外知名制造業(yè)、快銷(xiāo)品企業(yè)中擔(dān)任過(guò)企業(yè)管理經(jīng)理、銷(xiāo)售副總、生產(chǎn)質(zhì)量總監(jiān)等職務(wù)，從事過(guò)生產(chǎn)、銷(xiāo)售、質(zhì)量管理等工作，積累了豐富的企業(yè)實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)。