【培訓對象】
內部培訓師，有待優(yōu)化有待內化的課件

【培訓收益】
啟發(fā)思路，感受教學的無限可能； 能把組織內部的案例地嵌入課程內容； 能根據(jù)學員的實際情況設計合適的練習方式； 體驗如何運用創(chuàng)造性的培訓技術開展高效培訓； 領悟如何演繹出有吸引力的培訓課程；

模塊一：課程定位檢驗
目的：反思課程的定位，站在公司的立場，從學員的角度課程切入。
1、想清楚：WIIFM AND YCDI
樣例分析：你們選哪個課件？
分層次：公司需求與學員需求
找共點：找到共同利益點
２、巧分析：課題內容分析
看對象：從學員角色分析
分個性：分析學員特性
看需求：分析學習需求匹配度
★學員思考：
你的課程適用對象是誰？
課程給負責人上和給普通員工上有什么區(qū)別？
模塊二：課程框架優(yōu)化
目的：理解和思考待內化的外部課件邏輯，優(yōu)化課程的邏輯線，以便在授課中做到要點突出，環(huán)環(huán)扣。
1、理思路：把課程模塊化
學原則：屬性原則
巧歸納：分析課程是要素型還是流程型結構
理邏輯：解釋章與章之間的邏輯關系
2、好結構：把大綱口訣化
數(shù)字模型法
提關鍵詞法
動賓結構法
提出問題法
編順口溜法
３、學檢驗：用生動標準評判課程
教學方法與大腦刺激度
教學設計要勞逸結合
用生動課程的標準檢驗課程
★學員練習：
優(yōu)化自己的課程大綱，老師點評

模塊三：課程內容優(yōu)化
目的：深度分析內容要教到的度，歸類分析教學難點及對策，找到與之相對的教學方法。
好課程標準：會（知識點）思（有趣引發(fā)思考）考（有工具有方法有模型）
１、枯燥難懂的知識類型內容開發(fā)要訣
學原理：大腦對接到信息的要求
主要的應對策略
匹配的教學方法
2、重要性、價值性內容傳遞的要訣
讓學員相信是很難的
觀點的形成途徑有哪些
應對策略
匹配的教學方法
讓學員幫你說話的方法
3、技能教要的要點
學原理：KLOB的學習循環(huán)
用流程：技能類型課程內容的訓練流程
用規(guī)則：在做中學，在錯中學
為什么做過之后也記不住？
做多了就會是真的嗎？
匹配的教學方法
★學員練習：
分析課件中知識、態(tài)度、技能的內容占比，并進行演練

模塊四：互動形式優(yōu)化（教學方法優(yōu)化）
目的：根椐上一章的對策，優(yōu)化或內化教學方法，給學員翻原設計者的底牌，轉化為適合自己學員群體的內容。
1、學習活動的設計
更好的記憶的學習活動
更好的理解的學習活動
更好的運用的學習活動
2、激發(fā)活動
通過好奇心激發(fā)活動
通過好勝心激發(fā)活動
通過收集欲激發(fā)活動
3、征集活動
通過問題征集對象
通過獎勵征集對象
通過作業(yè)征集對象
★學員練習：
優(yōu)化自己的課程，老師一對一輔導

模塊五、教學流程優(yōu)化
目的：優(yōu)化教學流程，保證從學到知到做的教學流程完整。
一、營造教學氛圍：開場與結尾
1、開場
速暖場：開場問好
立信任：自我托起
引注意：導入主題
速融合：分組破冰
2、結尾
加深印象
號召行動
感謝祝福
綜合訓練：快速設計１０分鐘課題
二、速開發(fā)：呈現(xiàn)主體新知識的步驟
聚焦解決問題
激活原有知識
展示論證新知
嘗試應用練習
融會貫通掌握

課后作業(yè)：學員完成整個課程的優(yōu)化 

【資質背景】
20年培訓工作經(jīng)驗
TST國際認證測評師
柯氏四級評估的國際認證
國家1級人力資源管理師
LPI學習路徑圖組織授權講師
2021年首界中小銀行微課大賽評委
《行動教練》、《提問的力量》國際版權課程認證講師
清華大學、暨南大學、廈大MBA、華農(nóng)MBA合作講師
2019阿里黑馬營大賽、2019-2020遼寧省聯(lián)社“金信標”評師大賽總導師
2018好講師大賽夢想、2019江蘇省聯(lián)社金獅獎講師大賽、2020廣東煙草講師大賽總決賽導師
擁有《step講師訓練》、《直播師技巧訓練》、《場景化微課設計與開發(fā)》、《黨課設計與開發(fā)》等課程版權
【自我解讀】
駱老師曾任職雅芳區(qū)域銷售經(jīng)理、網(wǎng)易培訓負責人、廣發(fā)銀行人力資源主任、多玩全國培訓經(jīng)理，熟悉國企、外企、民企企業(yè)文化，具有互聯(lián)網(wǎng)與實業(yè)思維，主持開發(fā)過多個行業(yè)的課程體系（包括學習地圖）的開發(fā)，對各行業(yè)的案例順手拈來。多年實戰(zhàn)管理和培訓經(jīng)驗，對培訓體系的構建及培訓師的培養(yǎng)有豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，擅長學員輔導，輔導的學員均獲好成績。駱老師還能實施全外包的課程設計項目，為平安銀行、中信銀行、江西中煙、江西省聯(lián)社、廣汽集團等企業(yè)開發(fā)獨立版權的課程，包括并不止于以下課程《全生命周期的客戶關系管理》、《五星行動力》、《企業(yè)文化之旅》等，并成功轉移給內部培訓師授課，廣獲好評。講一次課程客戶滿意是實力，能每年給同一家企業(yè)講課是功力，駱老師是多家企業(yè)的指定培訓師導師。
2018年輔導郵儲銀行參加廣東銀行業(yè)工會講師大賽進入10強
2017年輔導6位學員全部在全國好講師大賽中斬獲全國５０強獎項，且為高分選手。
此外還有杭州銀行講師大賽、招商銀行講師大賽、郵儲銀行講師大賽等等，均獲得好成績。
【授課特色】
駱老師廣泛接觸社會各界培訓名師，博采眾長，積累了豐富的培訓經(jīng)驗，她總是能很快精確看到學員的課程問題及授課風格問題，從課程內容、呈現(xiàn)方法到形體裝扮多方位完美搭配以起到最佳效果。駱老師能在授課過程中牢牢吸引學員的注意力，課程以實用性為目標，注重學員需求、尊重學員感受、特別注重課程內容的可操性和個人可用性，深得學員的好評,和多個企業(yè)有長年合作關系。
【主講課程】

TTT（內訓師培養(yǎng)）系列：
《以學員為中心——內訓師呈現(xiàn)技巧（TTT初階）》(2-4天）
《以目標為導向——課程開發(fā)與設計（TTT中階）》(2-3天）
《情景化的課程設計與開發(fā)》3天
《重構學習體驗——培訓師的隨需應變能力訓練（TTT高階）》(2-5天）
《經(jīng)驗萃取——案例提取與編寫》（2-5天）
《經(jīng)驗萃取——課程設計與開發(fā)》（2-5天）
《授課心理學與風格塑造》（1-2天）
《情景化的微課設計與開發(fā)》（2-3天）
直播技術培訓（1-2天）
咨詢項目類：
學習地圖建設項目
內訓師培養(yǎng)項目（沉淀企業(yè)內部經(jīng)驗只是內訓師培養(yǎng)項目中的一部分）；
講師比賽賽前輔導
經(jīng)驗案例提取及編寫輔導
全外包課程開發(fā)與（包括電子課件和手機課件）；
微課設計與制作項目（可全外包，包括腳本與制作）