【培訓(xùn)對(duì)象】
具有一定授課經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)培訓(xùn)師、培訓(xùn)部門(mén)工作者、管理者

【培訓(xùn)收益】
● 使培訓(xùn)部門(mén)組織的培訓(xùn)更受業(yè)務(wù)部門(mén)歡迎 ● 增加企業(yè)培訓(xùn)師個(gè)人授課魅力 ● 增加課程的有效性、活躍性、生動(dòng)性、趣味性 ● 讓內(nèi)訓(xùn)師學(xué)會(huì)近20種課堂教學(xué)方法，豐富授課方式 ● 讓學(xué)員在設(shè)計(jì)知識(shí)類、態(tài)度類、技能類課程時(shí)，掌握三大授課組合方式，讓課程更有效

第一講：教學(xué)演變與認(rèn)知
一、教學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)
1. 定義教學(xué)活動(dòng)
視頻互動(dòng)：張老師的教學(xué)
2. 教學(xué)方法分類
1）拉斯卡的教學(xué)方法
2）格蘭頓的教學(xué)方法
3）李秉德的教學(xué)方法
4）辛絳教學(xué)方法分類
二、三大教學(xué)演變
1. 古今的演變
2. 信息的演變
3. 成人的演變
故事案例：教“綠”色
三、教學(xué)活動(dòng)量表
1. 教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)活動(dòng)
1）三類目標(biāo)
2）對(duì)應(yīng)教學(xué)
2. 教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)活動(dòng)
1）三類學(xué)習(xí)
2）對(duì)應(yīng)教學(xué)
小組研討：你所知道的教學(xué)活動(dòng)

第二講：教學(xué)活動(dòng)的研究
一、傳播交流法
1. 演講法
1）字眼講解法
2）沖突講解法
3）提問(wèn)講解法
示范互動(dòng)：溝通的定義
2. 影音法
視頻互動(dòng)：李班長(zhǎng)的一天、浙商局長(zhǎng)、溫暖總是包裹著冰冷的外表
3. 講故事
視頻互動(dòng)：廣告
實(shí)操練習(xí)：你最成功的業(yè)績(jī)
4. 打比方
1）打比方優(yōu)缺點(diǎn)
2）打比方的原則
3）打比方的技巧
案例分析：浙商局長(zhǎng)的講話
5. 講笑話
小組練習(xí)：兩個(gè)口袋
6. 學(xué)員教
案例示范：馬斯洛需求理論
二、啟發(fā)思考法
1. 案例分析
1）案例法的作用
2）案例開(kāi)發(fā)技巧
3）案例法的步驟
事例展示：乞丐的職業(yè)素養(yǎng)
案例分析：小玉的故事
2. 小組研討
1）應(yīng)用時(shí)機(jī)
2）優(yōu)缺分析
3）方法步驟
4）應(yīng)用技巧
案例展示：主管最難解決的事、技術(shù)者與管理者區(qū)別
3. 頭腦風(fēng)暴
1）應(yīng)用時(shí)機(jī)
2）方法步驟
3）使用原則
頭腦風(fēng)暴：了解時(shí)間、驅(qū)趕周公、提起興趣
4. 主題辯論
主題辯論：教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法哪個(gè)重要
5. 經(jīng)驗(yàn)分享
視頻互動(dòng)：攀巖
6. 提問(wèn)總結(jié)
1）提問(wèn)的原則
2）五步提問(wèn)法
3）追、反、定
4）總結(jié)五步法
情景演練：你相信誰(shuí)？
三、體驗(yàn)實(shí)踐法
1. 情景演練
情景演練：主管的專案
2. 角色扮演
角色扮演：?jiǎn)柡颉⒑门笥选⒃谌耸聠幔?br /> 3. 示范練習(xí)
1）示范的原則
2）示范的要點(diǎn)
示范練習(xí)：反手技巧
4. 實(shí)際操作
1）實(shí)際操作的原則
2）實(shí)際操作的步驟
5. 游戲活動(dòng)
游戲互動(dòng)：一筆畫(huà)像
四、記憶教學(xué)法
1. 課堂默記
1）優(yōu)缺點(diǎn)分析
2）應(yīng)用的步驟
3）默記的竅門(mén)
案例分析：出門(mén)必備四大件
實(shí)操練習(xí)：結(jié)尾總結(jié)詩(shī)詞
2. 閱讀資料
1）閱讀的方式
2）閱讀的要點(diǎn)
3. 測(cè)驗(yàn)考試
1）測(cè)驗(yàn)的分類
2）試題的撰寫(xiě)
實(shí)操練習(xí)：撰寫(xiě)測(cè)試題
4. 詩(shī)詞名句
1）應(yīng)用時(shí)機(jī)
2）選用原則
3）書(shū)寫(xiě)技巧
情景練習(xí)：總結(jié)所學(xué)

第三講：教學(xué)活動(dòng)的組合
一、心態(tài)點(diǎn)的培訓(xùn)TIA
1. 心態(tài)學(xué)習(xí)原理
2. TIA學(xué)習(xí)模型
案例分析：背摔、捐款、傳話筒
二、知識(shí)點(diǎn)的培訓(xùn)
1. 知識(shí)學(xué)習(xí)原理
2. DIT學(xué)習(xí)模型
視頻互動(dòng)：易中天的教學(xué)
三、技能點(diǎn)的培訓(xùn)
1. 技能學(xué)習(xí)原理
2. SEM學(xué)習(xí)模型
情景練習(xí)：打結(jié)、手勢(shì)
行動(dòng)：行動(dòng)與改善計(jì)劃
 

辛絳老師 TTT培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)專家
13家企業(yè)大學(xué)構(gòu)建者
12年世界500強(qiáng)培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)
8年企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
國(guó)家企業(yè)培訓(xùn)師認(rèn)證
IPTA國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師認(rèn)證
國(guó)家心理咨詢師二級(jí)認(rèn)證
國(guó)家人力資源管理師二級(jí)認(rèn)證
華碩內(nèi)訓(xùn)師認(rèn)證評(píng)委導(dǎo)師兼課程開(kāi)發(fā)專家小組顧問(wèn)
無(wú)錫市政府高技能人才中心特邀人才建設(shè)顧問(wèn)
曾任：微軟(Microsoft) 項(xiàng)目 | 推進(jìn)室主負(fù)責(zé)人
曾任：華碩電腦集團(tuán) | 高級(jí)內(nèi)訓(xùn)師
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：課程開(kāi)發(fā)、課程演繹、授課技巧、組織經(jīng)驗(yàn)萃取、企業(yè)大學(xué)建設(shè)等

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
■12年世界500強(qiáng)培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)，辛老師善于根據(jù)企業(yè)實(shí)際人才培養(yǎng)需求，深度發(fā)掘人才培養(yǎng)要點(diǎn)，在組織經(jīng)驗(yàn)萃取、定崗培訓(xùn)方案制定等有豐富的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。
▪ 曾為華碩主導(dǎo)搭建了BU新入職干部的培訓(xùn)體系、同時(shí)開(kāi)發(fā)了針對(duì)管理干部的“Training within Industry for Supervisor”學(xué)習(xí)項(xiàng)目、《TTT》、《課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)》、《活力營(yíng)》、等課題，培訓(xùn)新干部及在職干部近9000名。
▪ 負(fù)責(zé)微軟Surface平板項(xiàng)目期間，主導(dǎo)新員工崗位勝任學(xué)習(xí)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)及優(yōu)化，將新員工上崗時(shí)間從15天縮短至3天。
■13家企業(yè)大學(xué)的構(gòu)建者（味千商學(xué)院、亞桐商學(xué)院、雄達(dá)商學(xué)院、港源商學(xué)院、芳源商學(xué)院、海利企業(yè)大學(xué)、奧比亞皮具大學(xué)等），辛老師善于從商學(xué)運(yùn)營(yíng)體系建設(shè)（流程、職責(zé)、激勵(lì)）、知識(shí)體系建設(shè)、師資體系建設(shè)等多維度搭建企業(yè)大學(xué)，為企業(yè)提供定制型人才培養(yǎng)。
■8年企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，辛老師曾帶領(lǐng)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師開(kāi)發(fā)過(guò)銷(xiāo)售與服務(wù)類、通識(shí)與企業(yè)文化類、設(shè)計(jì)及研發(fā)類、技術(shù)操作類、環(huán)境安全類、生產(chǎn)與采購(gòu)類、精益生產(chǎn)類、人力資源類、財(cái)務(wù)管理類、綜合管理類等超過(guò)700門(mén)課程，也曾被某企業(yè)員工評(píng)價(jià)為“內(nèi)容實(shí)用，課堂活躍，以身示教”。先后給德國(guó)博世汽車(chē)、明基電通、特變電工、味千拉面、北大方正、小欖大酒店等眾多企業(yè)培養(yǎng)近5000名講師。
主講課程：
《課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)》
《任職資格與學(xué)習(xí)地圖》
《講師課堂呈現(xiàn)與表達(dá)技巧》
《一線崗位技能經(jīng)驗(yàn)萃取與復(fù)制》
《人才復(fù)制系統(tǒng)——企業(yè)大學(xué)建設(shè)》
《有圖有形——從人才標(biāo)準(zhǔn)到學(xué)習(xí)地圖設(shè)計(jì)》

授課風(fēng)格：
老師教學(xué)以活潑、互動(dòng)、啟發(fā)、體驗(yàn)見(jiàn)長(zhǎng)，視教學(xué)為使命。
倡導(dǎo)“學(xué)以致用，知行合一”的培訓(xùn)理念，注重講師的內(nèi)功培養(yǎng)，實(shí)用風(fēng)趣。

部分授課照片：

華碩集團(tuán)
《講師的課堂呈現(xiàn)與演講技巧》 華興源創(chuàng)科級(jí)
《教學(xué)設(shè)計(jì)與案例開(kāi)發(fā)技巧》

海利集團(tuán)
《人才復(fù)制系統(tǒng)——企業(yè)大學(xué)建設(shè)》 小欖酒店
《三張表搞定課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)》

雄達(dá)集團(tuán)
《人才復(fù)制系統(tǒng)——企業(yè)大學(xué)建設(shè)》 萊儀堂
《教學(xué)設(shè)計(jì)與案例開(kāi)發(fā)技巧》

博世汽車(chē)
《講師與主管的演講溝通》 特變電工
《金牌講師修煉與課堂控制互動(dòng)技巧》

南京銀行
《授課技巧提升》 遼寧核電
《授課技巧提升》

湖北電力
《經(jīng)驗(yàn)萃取》 安徽電網(wǎng)
《TTT內(nèi)訓(xùn)師授課技巧提升》

榆林市供電有限公司
《內(nèi)訓(xùn)師授課技巧》 青海某農(nóng)村商業(yè)銀行
《內(nèi)訓(xùn)師講臺(tái)呈現(xiàn)與課程開(kāi)發(fā)訓(xùn)練》

 

• KPI的設(shè)計(jì)與運(yùn)用技巧

   

  案例研討：張部長(zhǎng)為什么煩惱？第一講 用心理解“KPI”一、什么是KPI二、KPI指標(biāo)由誰(shuí)找出？ 三、設(shè)計(jì)多少比較合適？問(wèn)題：同類企業(yè)的KPI，我們可以拿來(lái)就用嗎？第二講 幾種拿來(lái)就用的KPI績(jī)效指標(biāo)設(shè)計(jì)的工具方法一、運(yùn)用平衡計(jì)分卡的原理設(shè)計(jì)KPA關(guān)鍵績(jī)效領(lǐng)域一、通過(guò)關(guān)鍵詞法、關(guān)鍵績(jī)效要素分解..

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• 財(cái)務(wù)人員的電子表格使用技巧

   

  針對(duì)大型財(cái)務(wù)報(bào)表的實(shí)用操作技巧如何設(shè)計(jì)、制作專業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表閱讀多工作表財(cái)務(wù)報(bào)表時(shí)無(wú)須一個(gè)個(gè)的查找工作表標(biāo)簽；制作各類美觀財(cái)務(wù)、銷(xiāo)售、統(tǒng)計(jì)的財(cái)務(wù)報(bào)表模版 如何規(guī)范報(bào)表使用者正確填寫(xiě)的財(cái)務(wù)表格 財(cái)務(wù)報(bào)表的不同顯示方式根據(jù)原始數(shù)據(jù)制作財(cái)務(wù)管理圖表 如何利用電子表格設(shè)計(jì)財(cái)務(wù)模型 利用宏制作常用財(cái)務(wù)工具按鈕各類常用函數(shù)..

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