【培訓對象】


【培訓收益】
你將學會如何更輕松、更有效的領導部屬，讓你從過去又忙又累的管理工作中解脫出來； 你將發覺很多人愿意向你靠近，因為學完課程后的你會不知不覺的讓你身邊的人進步； 你將掌握行動的奧秘，知道如何去推動自己和他人； 你將掌握思考的奧秘，知道如何思考和引導別人如何思考； 你將掌握領導者必備的教練工具、能力和技巧，你將成為一名專業的管理教練； 你將掌握對話的技巧，使你有效提升影響力、溝通、談判、說服能力，使你擁有圓融的人際關系。

單元一：教練式領導技術——基礎
1.教練式領導技術的原理
2.教練式領導技術的核心功能
3.教練式領導技術前提假設
4.人的認知模式
5.心智模式
6.教練式領導技術冰山原理
案例研討分享及應用練習

單元二：教練式領導技術——步驟
教練式領導技術的四大步驟
第一步：厘清目標
第二步：反映真相
第三步：遷善心態
第四步：計劃行動
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單元三：教練式領導技術——能力
1.教練的親和關系
2.教練的四大能力
3.約·哈利窗（Johari window)
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單元四：教練式領導技術——工具
1.教練必修的智慧語言模式
2.教練必懂的T.O.T.E教練工具
3.教練必用的思維導圖
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單元五：教練式領導技術——原則
1．任何事情皆可更完善，就算已經很好
2．越多選擇，越大成功
3．很多時候是當事人擁有答案，教練只是幫人撥開迷霧
4．大部分當事都在遠低于能力上限運作
5．肯定有更簡易的方法
6．如果現在的方法行不通，就用另一個方法去嘗試
7．假如一個人可以做的，任何人都可以學到
8．價值觀由被當事人定義，并非由教練決定
9．每一個人都希望演好自己的角色
10．沒有失敗，只有回饋

單元六：組織領導教練技術——行為
1.建立風范
2.坦白溝通
3.善用問題
4.履行承諾
5.激勵他人
6.鼓勵學習
7.促進改革
8.追求成果

單元七：組織“將下屬優勢發揚光大“工作坊的流程輔導
1、優勢的識別
回顧“最佳時刻”與“最糟糕時刻”
---發生了什么讓你意識到自己的優勢？
---這讓你有怎樣的感受？
2、優勢的外部認可與自我認可
---伙伴們對當事人所具備的優勢的看法
---如何引導當事人恭敬的聆聽
---將集體經驗與個人價值相結合
3、對優勢的深化與固化
輔導當事人
---當你尋求發展時，需要進一步發展哪項優勢？
---你要怎樣增強現有優勢？
---在你發展優勢時，你能設想到的可能性有哪些？
---關于這次談話，讓你感到開心、興奮的是什么？ 

國家高級企業培訓師
國家二級心理咨詢師
亞太人才管理協會認證講師
五維教練領導力認證講師
陜西省職業院校公共課講師
西安市創新人才研究院顧問
陜西省培訓師聯合會理事
國家電網/中煙集團/國家鐵路等多家大型國企特聘職場效能講師

【個人經歷】
常峰源老師作為實戰派講師，是中華優秀傳統文化“知行合一”的信仰者和踐行者。在培訓設計上，他不是以講師為中心，而是以學員為中心，以學員學到多少為衡量標準，強調實戰，強調課程要解決工作中的問題，強調培訓的目的是“行為持續改變”。課堂呈現形式豐富多樣，是專業品質與生動多樣形式的完美結合。常峰源老師用簡單明了的語言與學員互動，適當減少純理論的講授，而是通過案例分析、現場解答、角色扮演、電影片段、情境模擬、管理游戲、團隊競爭等形式，讓學員在緊張、熱烈、投入的狀態中學習、消化、吸收！
常峰源老師作為團隊管理和職場心理的專家，奉行“定制化專業培訓”，其特點是：
定制化，而不是千年標準講義
實戰化，而不是單純理論講解
系統化，而不是單一固化模塊
業務化，而不是務虛泛泛而談
【獨特的課程開發流程】
課前訪談：課前兩周做企業高層、培訓主管、參訓學員的訪談調研，進一步明確需求；
課程研發：課前一周完成課程研發，提交學員手冊；
課后跟進：學員完成《培訓后行動計劃》與《持續學習項目》，根據需要，提供培訓后一對多或一對一輔導。