一、領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)者探析
1、關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)
1）領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)過程：
這個(gè)過程是一群人心甘情愿的追隨你朝組織目標(biāo)奮斗
這個(gè)目標(biāo)必須體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者和追隨者共同的價(jià)值觀、需求和愿望
2）領(lǐng)導(dǎo)的根本問題是什么？
是不斷的滿足追隨者的欲望！
3）交易型領(lǐng)導(dǎo)與變革型領(lǐng)導(dǎo)之區(qū)別
交易型領(lǐng)導(dǎo)理論認(rèn)為——
變革型領(lǐng)導(dǎo)理論認(rèn)為——
4）從馬斯洛需求層次論分析
2、關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)者
影響別人行為的人
通過一定程序產(chǎn)生的領(lǐng)導(dǎo)者
非程序產(chǎn)生的隱形領(lǐng)導(dǎo)者
非正式組織的領(lǐng)導(dǎo)者
影響新生代的行為比以前任何時(shí)代都困難
鬼谷子及其學(xué)說—— 捭闔之道、縱橫學(xué)
檢驗(yàn)是不是領(lǐng)導(dǎo)者的重要標(biāo)準(zhǔn)——是否有追隨者
二、領(lǐng)導(dǎo)力本質(zhì)探討
1、什么是領(lǐng)導(dǎo)力
影響別人、群體、組織行為的綜合能力
綜合能力（領(lǐng)導(dǎo)力）=？

2、領(lǐng)導(dǎo)力本質(zhì)剖析
1）領(lǐng)導(dǎo)力之影響力
 影響力來源于三個(gè)方面：
2）領(lǐng)導(dǎo)力之遠(yuǎn)見卓識(shí)
遠(yuǎn)見是對(duì)未來不確定性的預(yù)見能力
遠(yuǎn)見是在信息缺失的條件下，能夠依據(jù)個(gè)人的第六感做出正確決策的能力
遠(yuǎn)見也是敢于在群體意識(shí)占主流的時(shí)候堅(jiān)持自己的判斷
遠(yuǎn)見不在意一時(shí)之得失，不在乎一場(chǎng)戰(zhàn)役之勝負(fù)而是傾心于一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的成敗。
3）領(lǐng)導(dǎo)力之價(jià)值創(chuàng)造
檢驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)力的唯一標(biāo)準(zhǔn)是——結(jié)果
影響力與遠(yuǎn)見都是因，不是果，領(lǐng)導(dǎo)力必須表現(xiàn)在結(jié)果上，再強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力如果不能創(chuàng)造價(jià)值也是沒有用的，不以創(chuàng)造價(jià)值為目標(biāo)的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)都是無用的。
領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)是憑借人格魅力和遠(yuǎn)見卓識(shí)，以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造價(jià)值為終極目標(biāo)。
中間必須通過影響他人進(jìn)而擁有追隨者，帶領(lǐng)追隨者去創(chuàng)造價(jià)值。
3、領(lǐng)導(dǎo)力調(diào)查結(jié)果分析
4、你是領(lǐng)導(dǎo)嗎？
5、關(guān)于追隨者
三、快速提升領(lǐng)導(dǎo)力
1、三個(gè)重要觀點(diǎn)：
1）硬實(shí)力+軟實(shí)力=領(lǐng)導(dǎo)力
什么是硬實(shí)力——硬實(shí)力是通過智商加勤奮，循序漸進(jìn)獲得，以知識(shí)、技能為主要特征，決定你能否成為專才——工程師、 設(shè)計(jì)師、 會(huì)計(jì)師、精算師、教授、醫(yī)師、院士；

什么是軟實(shí)力——軟實(shí)力是通過情商加感悟，可以頓悟，以智慧、影響為主要特征，決定你能否成為復(fù)合型人才——各層級(jí)領(lǐng)導(dǎo)（科長、處長、局長、董事長）領(lǐng)袖、統(tǒng)帥；
2）軟實(shí)力是領(lǐng)導(dǎo)力之源
3）領(lǐng)導(dǎo)力可以快速提升
2、如何快速提升領(lǐng)導(dǎo)力？
1）首要是修煉十大個(gè)體軟實(shí)力
做人能力、自我認(rèn)知能力、溝通能力、處人能力、關(guān)系構(gòu)建能力、處事能力、感悟組織文化能力、承受壓力能力、創(chuàng)新與遠(yuǎn)見能力、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)能力。
2）提升領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
3）提升領(lǐng)導(dǎo)智慧

 張鈞，中國科學(xué)院管理科學(xué)與工程研究生，正高級(jí)經(jīng)濟(jì)師，資深人力資源專家，北京大學(xué)高端培訓(xùn)師，北方工業(yè)大學(xué)特聘教授兼MBA導(dǎo)師。領(lǐng)導(dǎo)力快速提升理論建立者、踐行者；中國個(gè)體軟實(shí)力研究先行者；組織立體執(zhí)行力理論創(chuàng)建者。曾在地方市委機(jī)關(guān)、二級(jí)央企、北京市屬事業(yè)單位、國有企業(yè)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。多次參與局、處、科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部選拔工作。兼任中國中小商業(yè)企業(yè)協(xié)會(huì)人力資本分會(huì)副會(huì)長、中國人力資源開發(fā)研究會(huì)人力資本服務(wù)分會(huì)副會(huì)長。研究成果《卓越領(lǐng)導(dǎo)者能力仿生模型》、《個(gè)體軟實(shí)力16項(xiàng)指標(biāo)》、專著《構(gòu)建組織立體執(zhí)行力》受到社會(huì)廣泛好評(píng)。
張鈞先生是一位研究型管理者，擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作三十余年，堅(jiān)持工作、學(xué)習(xí)、實(shí)證研究三十余年，先后三次辭去領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，又被工作推上領(lǐng)導(dǎo)崗位。從實(shí)踐和研究中悟出一個(gè)結(jié)論，“當(dāng)一個(gè)人悟透了領(lǐng)導(dǎo)之道，不想當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，很困難！”怎樣讓一名管理者快速成長為一名領(lǐng)導(dǎo)者是他幾十年來一直在研究探索的問題。結(jié)合自身經(jīng)歷和大量案例、人物研究，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)力、領(lǐng)導(dǎo)力之源、領(lǐng)導(dǎo)力提升、領(lǐng)導(dǎo)力構(gòu)成動(dòng)態(tài)變化規(guī)律、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)等都建立了獨(dú)到見解。針對(duì)各類組織普遍存在的執(zhí)行力難題，他從立體的視角對(duì)組織執(zhí)行力進(jìn)行全方位研究，提出了獨(dú)到并實(shí)用的理念、觀點(diǎn)和方法，顛覆了大家對(duì)執(zhí)行力的傳統(tǒng)認(rèn)知。張鈞先生的研究成果在北京大學(xué)、新華社黨校以及眾多大中型企業(yè)干部培訓(xùn)中受到普遍認(rèn)可和好評(píng)，對(duì)轉(zhuǎn)變干部領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力觀念，提升干部的領(lǐng)導(dǎo)能力、執(zhí)行能力效果非常顯著。張鈞先生被“第四屆中國人才發(fā)展論壇”、“第八屆人本中國論壇”、“貴陽國際生態(tài)文明論壇——新時(shí)代生態(tài)文明與人力資本分享會(huì)”、“西部大開發(fā)人才發(fā)展高峰論壇”等多種論壇邀請(qǐng)作為主講嘉賓。
圍繞《領(lǐng)導(dǎo)力快速提升》培訓(xùn)體系以及客戶的要求，面向基層管理者、中層管理者、高層管理者，張鈞先生開發(fā)了二十多門既有理論深度又非常實(shí)用、一學(xué)就會(huì)的培訓(xùn)課程。截至目前僅在北大聆聽張鈞老師培訓(xùn)課程的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、企業(yè)管理者達(dá)兩萬余名。

創(chuàng)新理論觀點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)力源于軟實(shí)力，軟實(shí)力可以頓悟，領(lǐng)導(dǎo)力可以快速提升。這一觀點(diǎn)顛覆了領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)需循序漸進(jìn)、逐步成長的傳統(tǒng)認(rèn)知，并得到廣泛認(rèn)同。在創(chuàng)建的組織立體執(zhí)行力思想中，提出組織高層必須具備戰(zhàn)略執(zhí)行力和文化執(zhí)行力，承擔(dān)組織戰(zhàn)略執(zhí)行、文化執(zhí)行的主責(zé)，執(zhí)行力是領(lǐng)導(dǎo)力的最終呈現(xiàn)，以及執(zhí)行力三要素、戰(zhàn)役執(zhí)行力、人力庫、人才庫等觀點(diǎn)對(duì)改變工作習(xí)慣、提升組織效能具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性、實(shí)操性。

創(chuàng)建實(shí)用模型：獨(dú)立創(chuàng)建了具有里程碑意義的兩個(gè)模型——“卓越領(lǐng)導(dǎo)者能力仿生模型”把對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)知和研究提升到了一個(gè)新階段；“組織立體執(zhí)行力同心圓模型”深入淺出的分析了組織執(zhí)行力普遍存在問題的根源和構(gòu)筑組織立體執(zhí)行力的有效方法。

獨(dú)特授課風(fēng)格：授課內(nèi)容源于自己幾十年領(lǐng)導(dǎo)崗位的研究成果和親自體驗(yàn)，內(nèi)容緊接地氣，創(chuàng)建的實(shí)用理論和測(cè)評(píng)工具與工作實(shí)際及場(chǎng)景密切結(jié)合，面對(duì)不同的人群、人數(shù)、場(chǎng)地，采用不同的授課方式，在緊緊吸引學(xué)員注意力的同時(shí)保持課堂活躍、互動(dòng)。靈活運(yùn)用自主開發(fā)的能力測(cè)評(píng)、經(jīng)典視頻點(diǎn)評(píng)、小組討論、沙盤推演、情景演練等工具、技術(shù)和手段，讓學(xué)員保持旺盛的學(xué)習(xí)精力。

培訓(xùn)效果滿意：保證學(xué)員一聽就懂、一學(xué)就會(huì)，很多思想觀點(diǎn)讓學(xué)員茅塞頓開實(shí)現(xiàn)頓悟。耳目一新，因獨(dú)家見解；強(qiáng)烈共鳴，因源于實(shí)踐；靈活運(yùn)用，因知行合一。每一場(chǎng)培訓(xùn)都會(huì)受到主辦方和學(xué)員們的高度贊揚(yáng)。

部分客戶：北京大學(xué)、北方工業(yè)大學(xué)、華北電力大學(xué)、新華社黨校、北京市委黨校、北京石景山區(qū)黨校等高校；科技部火炬中心、中國科協(xié)、全國婦聯(lián)、中國科學(xué)院人才中心、重慶衛(wèi)健委、北京市公安局、北京交通委、北京地稅、北京市西城區(qū)政府、昌平區(qū)組織部、房山區(qū)組織部、海淀區(qū)國資委、豐臺(tái)區(qū)人社局等中央和地方機(jī)關(guān)事業(yè)單位；首農(nóng)集團(tuán)、北京亦莊國投、北京公交集團(tuán)、首旅集團(tuán)、首都機(jī)場(chǎng)集團(tuán)、北辰集團(tuán)、燃?xì)饧瘓F(tuán)、熱力集團(tuán)、紡織控股集團(tuán)、萬科集團(tuán)、包鋼集團(tuán)、首鋼集團(tuán)、貴州人保財(cái)險(xiǎn)、河北人保財(cái)險(xiǎn)等大中型企業(yè)。

摘錄幾段同期聲：
湖北某市委組織部副部長說：“張老師的課早十年聽就好，我現(xiàn)在年齡趕不上趟了，我明天開始要把您的課錄下來讓我的兒子學(xué)習(xí)，我兒子現(xiàn)在也是一家企業(yè)的中層領(lǐng)導(dǎo)，我要讓他少走彎路”。
一位直轄市政府辦公廳的處長說：“張老師，讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如名師引路，從此以后，您就是我職業(yè)生涯的引路人。”
天津的一位企業(yè)高管說：“今天張老師的培訓(xùn)是我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。”
北京的一位董事長說：“張老師，您僅僅就用了三天時(shí)間就讓我公司那幾位技術(shù)大咖會(huì)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)了，我真是服您了！”

重點(diǎn)講授課程：
《實(shí)戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)力》
《創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)理念升華領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》
《領(lǐng)導(dǎo)智慧》
《破解執(zhí)行力困局實(shí)現(xiàn)組織高效》
《仕途變通途——個(gè)體軟實(shí)力30年研究成果詳解》
《掌握領(lǐng)導(dǎo)力之本——高效溝通協(xié)調(diào)》
《國有企業(yè)核心人才選拔與培養(yǎng)》
《高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》

新思維新模式新高度訓(xùn)練課程：
《中層干部蛻變營》（三天兩夜）

• 企業(yè)營銷破局及快速提升市場(chǎng)業(yè)績的八大策略

   

  .h3{ line-height:12px;}br{ line-height:12px;}第一部分 企業(yè)營銷困局分析及破局方法一、企業(yè)面臨的營銷戰(zhàn)略困局困局：1、企業(yè)無營銷戰(zhàn)略2、營銷戰(zhàn)略不明晰3、營銷戰(zhàn)略難落地破局：構(gòu)建務(wù)實(shí)的營銷戰(zhàn)略1、什么是營銷戰(zhàn)略？2、如何構(gòu)建自己的營銷戰(zhàn)略？3、構(gòu)建營銷..

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