【培訓對象】
企業內部中、高層管理者

【培訓收益】
1. 樹立管理者的結果導向與全局思維； 2. 明晰團隊至關重要的目標，聚焦關鍵點 3. 運用時間管理工具做好工作安排 4. 發現并發揮每個成員的優勢，保持正能量

第一部分 認知篇——領你走進績效達成循環系統
1. 什么是我們真正的保障
2. 不斷消失的企業
3. 績效達成循環系統

第二部分 實踐篇——效能提升的五個加速器
一、 加速器一：從結果開始——做任務是陷阱，做結果是餡餅
企業的強大是一個結果，而這個結果只能由企業中的每個人來實現。任何一個優秀的員工，或者任何一個希望未來有所作為的員工，都請記住一點：“企業靠員工提供的結果生存，員工靠提供結果而獲得薪水。”企業中存在各種問題，無論是上級不懂管理，還是同事不配合，還是市場不景氣，都不應該成為你不提供結果，不創造價值的理由。
1. 什么是結果
2. 結果觀點的三個不等式
3. 結果三要素
行動學習研討：
1) 確定需要攻克的某個課題
2) 設定結果的衡量指標
4. 做任務是陷阱，做結果是餡餅
5. 如何做結果
 討論：總經理要通知大家開會，秘書會怎么做？
6. 從結果開始——培養結果思維
1) 給自己5秒鐘
2) 影響結果的潛規則
3) 檢查和監督
4) 及時激勵

二、加速器二：立足于全局——站在老板的角度為整體作貢獻
卓有成效的管理者不是從自身職位的角度，而是從他們在這個職位上能以其知識、能力、經驗為組織做出什么貢獻的角度，去理解他們的職責，為整體做出貢獻。
1. 整體績效
1) 如何擁有持續的整體績效——MBP模型
2) 將風險放在決策之前而不是執行之中
a. 對問題的質疑
b. 對原因的質疑
c. 對目標的質疑
2. 全局視野
1) 如何獲得你想要的結果
a. 助人自助——把滿足作為終極目標
b. 不要問公司為你做什么，而是問你能為公司做什么
2) 站在老板的角度思考
a. 明確老板的需求
b. 超越老板的期望
3) 站在員工的角度做事
a. 為員工著想
b. 低標準嚴要求
c. 讓員工的工作簡單化
行動學習研討：
1) 達成結果的衡量指標要采取的具體對策
2) 將各項對策歸類
3) 班級內部相互補充提出建議
4) 提煉每一類對策的核心思想

三、加速器三：聚焦關鍵點¬——真正重要的是聚焦于少數關鍵的事情
真正的工作效率，體現為聚焦的能力或藝術，甚至是管理者在聚焦上的【自律性】。如果我們對結果與獲得成功感興趣，就必須在把自己限制在少數幾件事情上，抓住少數幾個仔細選擇的關鍵點。沒有任何一個職業、任何一項工作，會像管理這樣，如此嚴重地受到精力分散和浪費的影響。
1. 目標的專注與分散
2. 要事第一、時間管理
1) 重要緊急的工作及應對策略
2) 重要不緊急的工作及應對策略
3) 緊急不重要的工作及應對策略
4) 不重要不緊急的工作及應對策略
3. 至關重要的目標
1) 組織的方向
2) 避害（刻不容緩）
3) 解決問題（消除差距）
4) 共啟愿景（做的更好）
 ★ 練習：確定“至關重要的目標”
4. 講解SMART原則
5. 明確差距
1) 列舉當前指標
2) 明確至關重要的目標
3) 找出指標層面的關鍵差距
行動學習研討：
1) 團隊研討選擇出關鍵對策
2) 運營SMART原則設定每項關鍵對策的工作目標
3) 明確工作目標和該項工作的指標差距

四、加速器四：以優勢牽引——優勢成就每一位管理者
重要的是利用現有優勢，沒有人反對這項原則。但仍然有很多人的行動與之不一致。大多數管理者在管理工作中，熱衷于發現并彌補團隊和下屬的劣勢，以期望獲得更好的業績，而這使管理者陷入更糟糕的境地。
1. 發現你的優勢
1) 優勢評估測試
2) 立足現有優勢
3) 避免對弱點過分關注
4) 優勢與任務相匹配
5) 向成功者學習
2. 發揮你的優勢
1) 精通你的領域
2) 管理你的天賦
3) 珍惜并保護你認為珍貴的東西
4) 滿足你的需求
行動學習研討：
1) 團隊針對各項工作目標做力場分析
2) 明確有利因素
3) 梳理不利因素

五、加速器五：可視化的工作計劃——能量傳導系統建立
可視化的工作計劃，是建立結果型團隊的基礎，團隊彼此相互熟悉工作計劃后，可以通過他人激勵、自我激勵、相互激勵，關注發展機遇，形成立體化的能力傳導系統，以提升工作效能超越績效目標。
行動學習研討：
1) 將運用ARRA將目標分解為具體工作任務
2) 設定各項工作任務的開始與結束的時間點
3) 團隊研討完成各項任務需要的資源
4) 按照分階段，設計可視化的工作計劃

第三部分 蛻變篇——成為組織績效的標桿
1. 駕馭工具，應用自如
2. 從知到行的五個層次
3. 課程知識點回顧
4. 課程感受與分享
 

 工行、農行、中行、建行總行及各地市分行行動學習、領導力特邀專家老師
 招商、中信、興業、民生、浦發、浙商、南京銀行總行及各地市分行領導力、行動學習特邀專家老師
 中國移動、中國電信、中國聯通各地市特邀領導力、行動學習導師
 中車集團、中石油集團、中建集團、中鐵集團、中水電集團、中核集團、中船重工等央企特聘領導力、行動學習專家老師
 南方航空、東方航空、云南機場集團、廈門機場、廈門航空、吉祥航空、九元航空等國內知名航空指定行動學習專家老師

 清華大學行動學習顧問
 中山大學兼職培訓講師
 廣東財經大學MBA學院受聘導師
 北京大學行動學習導師
 中國科學院大學行動學習指導導師
 電子科大、上海交大、同濟大學、云南大學、山東大學、華東師范大學、華中科技大學、深圳人力資源行動學習學院榮譽院長
 IAF（國際引導者協會）華人引導者協會創會會員
 時代光華特聘講師
 中國行動學習最主要的推動者
 中國行動學習催化師協會秘書長
 25年豐富的國際及國內企業團隊管理經驗
 12年行動學習領域操作經驗

【主講課程】：
《領導力-高效帶領團隊》
《三維領導力提升》
《高效團隊領導者》
《創新思維與問題解決訓練》
《提升工作效能的五個加速器》
《管理者角色認知》
《會議管理—有效大腦作業》
《基于行動學習的問題分析與解決》
《結構性思考，系統性反饋》
《跨部門溝通與協作》
《行動學習催化師訓練》
《引導技術訓練》

【課程特色】：
劉老師有著上百個行業的管理與咨詢的深厚功底，幽默風趣式授課，擅長企業定制化課程，采用MBA管理案例教學的模式。課程結構清晰、邏輯嚴密、工具實用、方法有效，解決了單位的實際問題，也贏得了業界良好口碑和贊譽。教練式引導學習，而不是強行灌輸。1.情景還原，問題分析；2.角色互換，立場闡述；3.管理復盤，全局思維；4.案例比對，思想啟迪。課前調研，找準問題，聚焦問題；課中通過引導，反思激發問題，討論問題；課后通過跟蹤，鎖定問題，解決問題。