通常企業(yè)內(nèi)部的培訓，有通用課程、有專業(yè)課程、也有核心課程。

       對于通用課程來說，可以采用行業(yè)和社會普遍的通用教材，因為這個是行規(guī)，比如說勞動合同法，比如說國家的消費者權(quán)益保護法，這樣一些法律政策的，再比如商務禮儀，不可能我們公司的商務禮儀都是握左手，不是握右手吧，所以通用課程，包括計算機、人際交往、溝通、禮儀、法律這些課程可以選擇開放性的權(quán)威教材，公開出版物都是可以的。

       有一些專業(yè)課程，就是和企業(yè)有關的，包括一些核心課程，傾向于企業(yè)自主研發(fā)，自主研發(fā)兩個途徑，第一，自己來組織內(nèi)部培訓師來根據(jù)企業(yè)的實際情況和操作情況進行研發(fā)；第二，和外部的機構(gòu)進行合作，邀請外部的老師和專業(yè)機構(gòu)來合作研發(fā)，這是我們的專業(yè)性的課程。第三，課程有一些培訓內(nèi)容目前公司用不到怎么辦？

       其實有一些教材和書籍它倡導公司應該這樣對待員工，應該用什么方式，但是并沒有這么做，所以要自己研發(fā)，把公司目前做得好的、有成果的做成教材，但是又要想讓公司管理提升，通過學習這個課堂創(chuàng)造出更好的方式，于是可以在課程當中設計小組的討論、設計合理化的建議、設計套腦風暴的環(huán)節(jié)，讓大家把對公司不同做法的這些內(nèi)容以討論、互動、交流、建議的方式呈現(xiàn)出來，而不是直接去教會大家要求這樣做，而是變成學員主動創(chuàng)造，當這樣一些培訓現(xiàn)場產(chǎn)生的好的建議和創(chuàng)意，訓后整理出來，經(jīng)過分析給到公司，當公司作為管理決策執(zhí)行以后，就可以把這個內(nèi)容變成下一次培訓的標準內(nèi)容，所以在這個問題上面應該是一個實操性非常強的，公司培訓說要這樣干，你自己卻不這樣做，所以這個就取決于對課程的設計和選擇，這是對于培訓的方面。

       最后補充一點，現(xiàn)在的學習方式是擴展性的，是非常多的，學習的最高境界不是學習和模仿，而是創(chuàng)新和超越，公司培訓不是說老師怎么教你就怎么做，書上怎么寫你就怎么干，而是真正地結(jié)合企業(yè)的實際情況，具備這種創(chuàng)新的能力，不斷地在實踐當中產(chǎn)生新的知識和新的成功經(jīng)驗，然后把這些知識和經(jīng)驗變成我們的知識庫，變成成功的案例和教材去復制。

       照本宣科的一種學習時代已經(jīng)過去了，現(xiàn)在更多的是自主學習和新的學習方式。