蔣小華老師簡介
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培訓匠人、經管作家。 新工匠精神的提出者與倡導者,10年工匠文化研究歷程和10年職業培訓生涯,浙江大學主講教授,浙江工業大學特聘教授;清華大學、北京大學、上海交通大學、上海財經大學等特聘專家。 足跡遍布全國100多個城市,受訓企業達2600多家,受訓人員超29萬人次,平均每年約200場培訓,..
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蔣小華主講課程
PDCA循環,是一個古典類型的框架體系,為每一位業界人士所熟知。令人遺憾的是,對多數人來說,PDCA似乎顯得非常熟悉卻又異常陌生,說是所有工作的基礎卻又很少有人主動實施,甚至還有人對這一傳統的管理模式提出質疑。 我認為,在這方面很多人犯有六個方面的認知錯誤: 1.PDCA過于簡單,價值不大 正所謂,PDCA伴隨著PDCA自身的成長永無止境。進一步說,如果對PDCA有了更多的了解,PDCA的循環次數也自然會隨之增加。它是一個系統,永無止境。 2.認為那是管理人員的“工具” 要知道,PDCA適用于所有課題對象。搞好上下級關系;合理利用每一分鐘時間;擴展自己的人脈關系;提升個人展示技巧;提高對外交涉能力;更好地服務于家庭生活;學會怎樣交女友;培養興趣愛好。PDCA無時無處不顯示出巨大的威力。正因為如此,PDCA成為人們必不可少的幫手。 3.把過程失敗歸結于PDCA不實用 說起PDCA,許多人會把其中的驗證階段看成整個PDCA循環的瓶頸。無疑,只有計劃和實施,沒有檢查,不可能構成完整的PDCA循環。可是細心分析便不難發現,在多數情況下,人們在當初制訂計劃時就沒那么嚴謹,事后的檢查也同樣馬馬虎虎。 4.只是解決問題的一種管理模式 毫無疑問,在驗證階段,高效PDCA工作術同樣也要對“成功經驗”進行一番探討。因為我們相信天上不會掉餡餅,成功的取得絕不單單靠幸運。如果把針對“失敗教訓”的對策看成當前的“改善方案”,那么再現“成功經驗”的嘗試便是面向未來的“拓展方案”。 5.問題改善了便不需要PDCA了 需要注意的是,“改善與拓展”和“持續改善與持續拓展”是毫不相關的兩件事情。 6.遇到重大問題時才拿出來轉一轉 毋庸置疑,PDCA可以同時面對多個不同課題,適用于所有課題對象。為此,無論是個人生活還是公司工作,理想的狀態應當是同時分別運轉幾個不同的小規模PDCA。無論個人還是公司組織,剛開始接觸PDCA,最好先劃分一下較大的目標課題,從中挑選出較為重要且效果明顯的指標,同時運轉起數個不同的小規模PDCA。這樣操作起來更加容易,成果也來得更加迅速。 |
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