- 決策者的人力資源管理 ——理解人性，
- 戰略性人力資源管理-企業組織能力提升
- 桌面生產力-Excel圖表思維和數字
- 降本增效-人力成本分析和控制策略
- 人力資本效能分析與提升：打造價值鏈共
- 人力資源戰略規劃技能
- 情境領導力
總裁 高層管理 中層干部
【培訓收益】
1、正確行使領導力
2、提高領導力管理能力
《領導力之——行使領導力》課程簡介及大綱
在國際上，領導力的話題已經談了100多年，在國內，領導力的話題談了20多年，而到今天為止，能夠形成專著，成為力作，作為領導力培養權威教材的課程并不多。在企業管理培訓行業，將效率管理、有效激勵、精細考量、團隊建設等同于卓越領導力的比比皆是。將情景管理、如何營造和諧的管理生態環境等同于平衡領導力的不計其數。將全面掌握現代企業管理理論系統和決策方法、熟知現代商業模式、豐富管理知識，應對逆境的挑戰、提高執行力等混同于成功領導力的數不勝數。更有煽情者很不負責任地提出了口才領導力、性格領導力、魅力領導力、變革領導力、商業倫理領導力等概念。
誠然，鞭打的同時，也不能完全否認他們或從某一個方面或某個角度論述了領導力。
但，領導者怎樣當領導？領導力是通過什么形式表現的呢？領導者如何行使領導力？管理學上的“反領導”行為有哪些？作為領導者在應對“反領導”時如何施行領導力？領導力釋放過程中將遇到哪些普遍性難題？等等等等。能夠全面論述領導力形成及展示的課程，實在是太少了。
本課程從領導者五大實踐及十項行為入手，全面系統地分析領導者該如何行使領導力，幫助領導者在企業中實施領導力管理。為領導者體現領袖風范。
《領導力之——行使領導力》大綱：
一、模范領導力的五大實踐和十項行為
五大實踐之一：以身作則
領導者第一項行為：是在發現自己的心聲和確認共同的理想之后，清晰地闡述價值觀。
領導者第二項行為：是在以行動體現共同價值觀上樹立榜樣。
五大實踐之二：共啟愿景
領導者第三項行為：是通過想象激動人心的崇高的可能性，描繪出未來的圖畫。
領導者第四項行為：是通過對共同渴望的訴求，獲得他人對共享愿景的贊同。
五大實踐之三：挑戰現狀
領導者第五項行為：就是尋找機遇，主動地在外界尋找創新的改善方式。
領導者第六項行為：是甘冒風險進行試驗，同時不斷制造小的勝利和從經驗中學習。
五大實踐之四：使眾人行
領導者第七項行為：是通過建立信任和關系來促成協作。
領導者第八項行為：是通過增強他人的意志和能力來使他人更加強大。
五大實踐之五：激勵人心
領導者第九項行為：是認可貢獻，對個別的卓越行為表示欣賞。
領導者第十項行為：是建立一種慶祝價值觀和勝利的文化。
二、領導者需做的四件事
（一）通過愿景管理注意力
（二）通過溝通管理意義
（三）通過定位管理信任
（四）通過積極的自我認識管理自己
第一：通過積極的自我認識來管理自己。
第二：專注于積極的目標的能力，專注于把精力傾注在任務上的能力，而非向后看，為過去的事件尋找借口。
第三：對自我的管理，就是對自我的積極的認識。
結束語
章誠講師具有25年以上的國家行政機關加企業的從業經驗和5年的專業咨詢、項目策劃、綜合素質和技能培訓的工作經歷，先后擔任中國少數民族經濟文化開發總公司、云南愛爾法生物科技有限公司、騎士酒店投資管理（中國）有限公司、上海大東南國際貿易有限公司管理總顧問。是解決大企業復雜化問題的先導者。
章誠講師被稱為“實力派高手、實用派推手”，目前經他培訓的各類企業高級主管和管理人員不計其數。具備較強的授課能力和豐富的授課實踐，課堂語言流暢、風趣、平實。實例豐富、切題。分析深入淺出、評論一針見血。控課能力強，擅于采取提問式互動，常以設問語來提振聽課者的注意力。課件層次清晰、論述透徹、內容詳盡。綜合授課（課堂語言、課件）優秀率一度達到86%以上，曾獲得十八大黨代表對授課水平的高度贊揚。
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