本測試題可以作為課堂內(nèi)容的復(fù)習(xí)，請認(rèn)真作答。
部門 姓名 得分
一、單選題（每題5分，共10題，合計50分）
1.心理學(xué)里邊的心態(tài)，說的就是（ ）。
A態(tài)度 B性格 C心理狀態(tài) D陽光心態(tài)
2.心態(tài)不包括（ ）。
A 認(rèn)知 B 情緒情感 C 突然激動 D意志
3. 以下不屬于陽光心態(tài)的是（ ）。
A積極心態(tài) B感恩心態(tài) C攀比心態(tài) D空杯心態(tài)
4.如果某人在匯報中出現(xiàn)以下哪種問題，使用金字塔結(jié)構(gòu)可以有效解決（ ）
A用詞不準(zhǔn)確 B語法問題 C語句組織混亂 D 說話詞不達意
5.表達思想過程中，下列說法，最不利于受眾領(lǐng)會的順序是：（ ）
A 先重要后次要
B 先框架后細節(jié)
C 先具體后總結(jié)
D 先結(jié)論后原因
6.觀點和事例怎樣結(jié)合比較好：( )
A 一個觀點+一個事例
B 一個觀點+幾個事例
C 一個觀點+一個典型事例
D 一個觀點+概括敘述+典型事例
7.關(guān)于序言，以下說法不正確的是：（ ）
A 序言的目的是引發(fā)與讀者相關(guān)聯(lián)的問題，引起讀者的關(guān)注
B 序言包含情境、沖突、疑問三部分
C序言可以保證正文的問答式對話獲得讀者的興趣
D 序言只是交代與主題相關(guān)的情境
8.關(guān)于金字塔結(jié)構(gòu)的搭建，以下說法不正確的是：（ ）
A 如果主題不明確，宜自下而上搭建
B 如果主題明確，宜自上而下搭建
C如果自下而上搭建，第一步是列出想表達的所有思想要點
D 如果自上而下搭建，第一步是確定受眾的主要疑問
9.如從以下四個飲料中找出一個不同液態(tài)的飲料，那么最佳選擇是：（ ）
A茶水 B咖啡 C果汁 D酸奶
10.金字塔結(jié)構(gòu)的基本特征不包括（ ）
A 每組中的思想都按照一定的邏輯順序組織
B 任何一個層次上的思想必須能概括其下一層次的思想
C 每組中的思想必須屬于同一個范疇
D文章的內(nèi)容共同支持多個主題
二、多選題（每題5分，少選漏選不得分，共5題，合計25分）
11. MECE的意思指的是把內(nèi)容分組的標(biāo)準(zhǔn)是（ ）
A無遺漏、無重復(fù) B無交叉、無空白
C 相互獨立、完全窮盡 D 以上都正確
12.以下對演繹推理的理解正確的是 （ ）
A由抽象到具體 B由大到小 C由上到下 D由整體到部分
13.歸納推理可以理解為從個別到一般（ ）
A由具體到抽象 B由小到大 D由下到上 D由部分到整體
14.寫作中常用的順序有（ ）
A演繹順序 B時間順序 C結(jié)構(gòu)順序 D重要性順序
15.關(guān)于概括的說法，以下正確的是（ ）
A不能簡單地把一系列思想堆放在一起，并假定讀者能夠看出其中的意義
B描述性思想的概括，應(yīng)當(dāng)是該組思想的共性所隱含的意義
C行動性思想的概括，應(yīng)當(dāng)表明采取以上行動后導(dǎo)致的直接結(jié)果
D演繹思想組的概括，應(yīng)該是演繹推理的結(jié)論。
三、判斷題 （每題5分，判斷錯誤不得分，共3題，合計15分）
16.不能簡單地把一些話堆放在一起，并假定別人能夠看出其中的意義。（ ）
17.凡是按時間順序表達的內(nèi)容，都不能按照共性來概括。 （ ）
18.如果一組思想表面上難以確定順序，可根據(jù)問題確定順序。 （ ）

四、填空題 （每題5分，共2題，合計10分）
19.描述性思想的概括，應(yīng)當(dāng)是該組思想的（ ）。
20.行動性思想的概括，應(yīng)當(dāng)表明行動后導(dǎo)致的直接（ ）。

結(jié)尾：

（本次培訓(xùn)和復(fù)習(xí)，到此結(jié)束，感謝您的用心學(xué)和習(xí)~！）

心態(tài)管理&高效匯報培訓(xùn)課后測試題（答案）

1~5 C 6~10 D
11~15.都是ABCD
16． √ 17.× 18.√
19. 共性 20.結(jié)果  

精研管理與思維技術(shù)30年，中國最受歡迎的思維技術(shù)培訓(xùn)名家！
中國唯一一個出身于政府機關(guān)+央企+民企+500強外企的實戰(zhàn)派培訓(xùn)名家！
中國唯一一個同時精通管理+東西方思維技術(shù)+傳統(tǒng)文化+心理學(xué)的實戰(zhàn)派培訓(xùn)名家！
清華、人大、交大、武大、哈工大等多所名校特聘講師！
【個人簡介】
1．專業(yè)：山東財經(jīng)大學(xué)投資經(jīng)濟、金融學(xué)專業(yè)，大連理工大學(xué)MBA（全日制）,精研心理學(xué)、思維技術(shù)及NLP技術(shù)多年，潛心鉆研傳統(tǒng)思維技術(shù)，橫貫中西。
2．經(jīng)歷：在20多年的職業(yè)生涯中，先后從事過投資、金融、高級文秘、人力資源、營銷、大型活動策劃與執(zhí)行、高級副總裁、首席顧問等工作，熟悉機關(guān)、國企、外企、民企環(huán)境，經(jīng)歷過高潮與低谷，深悉思維之要妙，真正的管理培訓(xùn)實戰(zhàn)專家。
山東省萊蕪市財政局（現(xiàn)并入濟南市財政局） 辦公室主任
MetLife 培訓(xùn)管理
賽迪 事業(yè)部總監(jiān)
某民營金融類集團 副總
3．教學(xué)：藺老師的培訓(xùn)體系博大精深，授課中旁征博引、案例豐富、深入淺出，無有入無間，真實、生動、有趣、深刻、系統(tǒng)的講課內(nèi)容直接與學(xué)員的內(nèi)心經(jīng)驗建立連接，并透徹分析、延伸應(yīng)用，學(xué)員好像沒學(xué)什么知識但發(fā)現(xiàn)自己不一樣了，淋漓盡致地體現(xiàn)出舉一反三、聞一知十的學(xué)習(xí)本質(zhì)，而且不空洞真提升、不枯燥有味道。
4．課程：多年來憑借對管理學(xué)、心理學(xué)、思維技術(shù)、NLP教練技術(shù)、國學(xué)、快速咨詢技術(shù)結(jié)合實際的研習(xí)，形成了自己高效的領(lǐng)導(dǎo)力與思維技術(shù)結(jié)合的培訓(xùn)體系。
5．特質(zhì)：良好的教育背景、對思維技術(shù)的潛心鉆研、職場的磨礪、龐大的格局，讓藺老師的研究橫貫中西、綜覽古今，經(jīng)過多年修行，其培訓(xùn)風(fēng)格也體現(xiàn)了恢宏大氣、寬容隨和、智慧賢明的人格特質(zhì)，使人如沐春風(fēng)、如飲甘醇。
【主講課程】
領(lǐng)導(dǎo)力、思維技術(shù)、性格分析、溝通、金字塔原理、總結(jié)匯報能力、公文寫作的思維
【學(xué)員評價】
藺老師的培訓(xùn)課真正實現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)力與心理學(xué)、思維技術(shù)的融合，從未出現(xiàn)差評，學(xué)員會有真正能力提升，而這個過程又如此愉悅，無數(shù)學(xué)員一下課就感慨：怎么感覺時間過得這么快？我竟然沒有犯困？原來講課可以這么講！藺老師絕對是高人！因為藺老師的課程不空洞真提升、不枯燥有味道！
不空洞、真提升：藺漢成老師的培訓(xùn)課，不似普通的領(lǐng)導(dǎo)力課程那樣枯燥無味地講些規(guī)則再講講案例（過后可能知道了一些規(guī)矩但不會的還是不會），而是在身邊案例的基礎(chǔ)上，進行抽象、延伸、拔高、應(yīng)用，淋漓盡致地體現(xiàn)了舉一反三、聞一知十的學(xué)習(xí)本質(zhì)，所以整個培訓(xùn)過程不是告訴你應(yīng)該怎么做，也不講道理，沒有空洞的規(guī)則，不需要記憶這規(guī)則那道理，學(xué)員好像沒有學(xué)到什么知識，但是會發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)不一樣了。
不枯燥、有味道：藺漢成老師的課程不似普通的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)那樣枯燥無味地講道理，而是結(jié)合大家身邊的真實、有趣、深刻的案例，透徹分析、延伸應(yīng)用，課上涉及到的內(nèi)容會與學(xué)員的經(jīng)驗建立連接，回味無窮，持續(xù)成長。 

• 銀行青年員工壓力與心態(tài)管理

   

  1. 壓力1)青年員工工作壓力自我調(diào)查2)壓力的定義3)壓力自我測試4)壓力的分類、正壓力的激勵作用與負(fù)壓力的危害5)情商 成功者必須有用高情商（認(rèn)識自我、控制情緒、認(rèn)識他人、自我激勵、建立合諧人際關(guān)系與工作關(guān)）2. 壓力管理1)壓力組成與性格2)壓力的形成與同理心的缺失3)壓力的形成與自我認(rèn)知能力的低下4)對強者..

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