【培訓對象】
需要提升授課技能的內部培訓師，適合30-40人之間。

【培訓收益】

模塊一：理論基礎篇
1-培訓認知
1.1培訓的重新認知（企業角度）
1.2 課程質量的來源
- 內容匹配度（定位精準性/素材實用性/結構科學性）
- 教學刺激度（課件吸引力/流程影響力/策略沖擊力）
- 現場感染力（表達條理性/講授生動性/現場掌控力）
1.3 輕松講好課的秘訣
- 好課是設計出來的
- 教學刺激度如何設計
2-教學策略認知
2.1 人類學習路徑的邏輯
- 通過感官獲取信息
- 自主神經系統過濾掉部分內容
- 短期記憶的形成
- 長期記憶的形成
2.2人類學習路徑與教學過程的對應
- 突破自主神經系統——學習導入（引起興趣/建立信任/打消質疑/告知好處/建立共識）
- 快速形成短期記憶——學習組織（態度類/知識類/技能類）
- 轉化更多長期記憶——學習遷移（要點強化/答疑解惑/行動促進/升華寄語/致謝祝福）
2.3 課程演示文稿的邏輯與教學過程的對應
- PPT開頭內容的對應
PPT01課程標題——引起興趣
PPT02自我介紹——建立信任
PPT03課程背景——打消質疑
PPT04教學目標——告知好處
PPT05課堂規則——建立共識
- PPT主體部分的對應
態度類——接受和改變
知識類——復述和列舉
技能類——演示和運用
- PPT結尾內容的對應
PPT05回顧測試——要點強化
PPT04疑問處理——答疑解惑
PPT03課后行動——行動促進
PPT02升華課題——期望寄語
PPT02圓滿收尾——致謝祝福

模塊二：學習導入篇
1-引起興趣
1.1 引起興趣的原理與原則
- 原理：新奇/懸念/矛盾/共鳴/利益/壓力/本能
- 原則
1.2 引起興趣的方法和工具
- 解析一個社會現象
- 列出一組事實數據
- 播放一段相關視頻
- 收集一組過往痛點
- 進行一個有趣測試
- 呈現一個現場展示
- 舉出一個共鳴案例
- 講述一個生活故事

2-建立信任
2.1 建議信任的原理與原則
- 原理：權威/情感/依賴/初心
- 原則
2.2 建議信任的方法和工具
- 三找：找數據/找專業/找故事
- 兩借：借人/借勢
- 一樹：自信

3-打消質疑
3.1 打消質疑的原理與原則
- 原理：成人學習特征
- 原則：
3.2 打消質疑的方法和工具
- 方法：問題關聯/直接關聯/承前關聯
- 工具：問題采集卡/倆倆采訪/主題小臺卡
主題搜索/痛點站位……

4-告知好處
4.1 告知好處的原理與原則
- 原理：利益訴求
- 原則：
4.2 告知好處的方法和工具
- 方法：直接告知/隱晦告知/引導匹配
- 工具：刺激聯想/某人的故事/寫給自己的話……

5-達成共識
5.1 達成共識的原理與原則
- 原理：汽車輪胎法則
- 原則：
5.2 達成共識的方法和工具
- 方法：直接宣布/反傳統措施/群眾與群眾
- 工具：團隊建設/積分約束/三要三不要
我們都是一樣的/比比誰最快……

模塊三：學習組織篇
1-學習內容區分
1.1 態度類（接受和改變）
- 觀點/觀念
- 信念/價值觀
- 情感/偏好
1.2 知識類（復述和列舉）：
- 原理/理論
- 要素/類別
- 術語/定義
- 制度/原則
- 特點/特征
1.3 技能類（演示和運用）
- 方法/策略
- 步驟/流程
- 動作/操作

2-態度類內容的講授
2.1 刺激認知
- 圖片刺激
- 視頻刺激
- 案例刺激
- 數據刺激
2.2 關聯感受
- 身份互換
- 情景模擬
- 角色扮演
- 場景冥想
2.3 植入觀點
- 觀點判斷
- 正反辯論
- 幫幫互教
- 自身案例
2.4 強化認同
- 引導總結
- 感受分享
- 行動號召
- 自我測試
3-知識類內容的講授
3.1 激活舊知
- 提問思考
- 主題分享
- 識別對錯
- 認知連線
3.2 關聯新知
- 閱讀材料
- 要點講解
- 學員協助
- 道具輔助
3.3 輔助理解
- 故事說明
- 案例列舉
- 比喻引用
- 道具展示
3.4 強化記憶
- 問答之間
- 大家來找茬
- 知識競賽
- 編口訣

4-技能類內容的講授
4.1 講解陳述
- 直接講述
- 提問引導
- 學員協助
- 材料閱讀
4.2 展示示范
- 實操示范
- 圖片展示
- 視頻展示
- 案例陳列
4.3 練習演練
- 技能操作
- 要點測試
- 角色扮演
- 情景模擬
4.4 反饋輔導
- 自我總結
- 疑問求證
- 他人反饋
- 導師輔導

模塊四：學習遷移篇
1-要點回顧
1.1 要點回顧的原理與原則
- 原理：美國緬因州國家訓練實驗室學習金字塔/艾賓浩斯遺忘曲線
- 原則
1.2 要點回顧的方法和工具
- 方法：導師回顧/小組回顧/個人回顧
- 工具：編口訣/知識競賽/回顧接龍……

2-答疑解惑
2.1 答疑解惑的原理與原則
- 原理：學習反饋/課題驗證
- 原則
2.2 答疑解惑的方法和工具
- 有把握的情況
- 無把握的情況

3-行動促進
3.1 行動促進的原理與原則
- 原理：知明行習
- 原則：

3.2 行動促進的方法和工具
- 方法：自動自發/他人約束/第三方監督/業務跟進/組織激勵
- 工具：行動改善手冊、行動計劃表、學習總結（團隊/個人）

4-升華寄語
4.1 升華寄語的原理與原則
- 原理：心理需求
- 原則：
4.2 升華寄語的方法和工具
- 借用名言
- 觀點提煉
- 隱喻故事

5-致謝祝福
5.1 致謝祝福的原理與原則
- 原理：意猶未盡法則
- 原則：
5.2 致謝祝福的方法和工具
- 方法：鼓勵學員/感謝他人/樹立形象/留下念想
- 工具：學員一句話（一個詞）感受/獎品紀念品發放……

模塊五：轉化落地篇
1-綜合運用案例
2-修訂完善自己的課題，產出成果：PPT+備注（教學策略設計）
3-展示匯報自己的課題 

現任：某世界500強企業培訓學院管理培訓部主任
擁有26年企業培訓管理實戰經驗
副教授/高級企業培訓師/高級EAP師
山東省企業考試中心特聘培訓專家
中國職工教育和職業培訓協會表彰優秀企業培訓師
▲某中部油田生產現場管理咨詢顧問
▲某大型石油工程企業管理咨詢顧問
▲某大型石油設備制造企業管理咨詢顧問
▲某東部大型油田管理培訓專家、高級技術與技能人才培訓專家
▲某西部大型油田組織管理咨詢顧問、特聘高級技術與技能人才培訓指導專家
美國ATD、ICA(團隊共創引導技術)、6D學習發展項目法則、4D領導力課程認證講師
長期從事國有特大型企業管理培訓工作，具有豐富的企業管理培訓經驗，并接受過多門現代培訓技術高端版權課程培訓，掌握ATD培訓業務體系和引導技術，擁有大量大型企業的中基層管理案例，編寫了班組長培訓教材，有基層管理培訓課題研究成果。

授課特點：
1．授課風格生動、活躍、啟發性強，廣泛熟練地運用引導技術和體驗式培訓方法，激發學員學習熱情和主動性，學員培訓參與程度高；
2．重視能力培養和技能落地，培訓過程廣泛運用案例分析、情景模擬、現場演練等培訓技術與方法，學員的學習轉化有效性強、效果顯著；
3．充分發揮長期從事特大型企業內部培訓工作優勢，運用豐富的企業培訓需求調研成果與經驗，使培訓課程內容緊密貼合企業崗位能力需求，形成知識獲取、能力提升和工作態度改善的系統性培訓效果。

業務專長：
1．主持開發了多個大型企業培訓項目和多門企業培訓課程，對企業培訓項目開發設計、培訓課程開發、培訓體系建設有較豐富的實務經驗。
2．主講方向：組織領導與員工促進、企業培訓與培訓師成長、企業運營沙盤模擬訓練、基于問題解決的行動學習、班組管理等。
部分項目案例：
典型案例：
★　實施武漢東風乘用車《崗位經驗內化項目》，開發35門標準化教材培養出32名合格內訓師。
★　實施利爾化學《崗位經驗內化項目》，開發36門標準化教材培養出34名合格內訓師。
★　主持開發了某油田企業基層隊(站)長的培訓項目及相應的培訓課程，并擔任核心課程主講。參訓學員培訓轉化成果顯著，60%以上參訓學員所在的基層隊實現了管理達標晉級，10%的參訓學員所在基層隊成為金銀牌隊。
★　主持開發了某油田企業高級技術專家與技能大師內部兼職培訓師能力提升培訓項目及相應的培訓課程，并擔任核心課程主講。參訓學員訓后開課率達100%，部分專家已經成為本行業技術推廣培訓拔尖人才。
★　連續10年為某大型國企高層后備干部開設企業沙盤訓練課程，累計培訓高層后備干部600多人次，受訓學員獲得企業運營模擬體驗，在職級晉升后的高層管理崗位的企業運營管理能力有顯著改善和提升。

主講課程：
《崗位經驗內化項目》標準版項目8天版
《煉“經”成金——經驗萃取》（企業內訓落地版）
《脫口成章——內訓師表達技能訓練沙盤》
《經驗價值最大化——崗位優秀案例萃取與應用沙盤》
《隱性經驗顯性化——企業內部課程設計與開發》
《輕松講好課——內訓師交互式授課工具訓練》
《有的放矢——關鍵崗位課程體系構建工作坊》

部分返聘案例：
中國電力武漢電力分公司TTM《培訓管理者的課程》連續返聘4期
中國電力銀川電力分公司3天TTT《企業內部培訓師培訓》連續返聘3期
中國建行深圳分行3天的《企業培訓課程設計與開發》返聘4期
500強中石油青島石油公司TTM《企業培訓管理者創新能力提升》返聘2期
東風商用汽車十堰分公司《培訓全流程管理》返聘5期