【培訓(xùn)對象】
HR、HRBP、培訓(xùn)管理、業(yè)務(wù)負責(zé)人等

【培訓(xùn)收益】
厘清業(yè)務(wù)戰(zhàn)略和人才戰(zhàn)略的邏輯關(guān)系和流程 理解人才管理的框架和原則 掌握人才識別的方法和工具 幫助管理者梳理內(nèi)部人才需求的影響因素 能夠為企業(yè)設(shè)計可落地的梯隊人才發(fā)展計劃 能夠在企業(yè)內(nèi)部進行人才管理實踐和運作

一、戰(zhàn)略型人才管理的的邏輯
1、管理者兩項基本工作
1)業(yè)務(wù)戰(zhàn)略
2)組織能力
3、邁向未來的人才發(fā)展戰(zhàn)略
1)人才戰(zhàn)略的價值
2)人才供應(yīng)鏈
3)人才梯隊建設(shè)
4)人才管理
二、以終為始，定位人才戰(zhàn)略
1、基于戰(zhàn)略，聚焦商業(yè)結(jié)果
1)戰(zhàn)略型人才管理的流程和邏輯
a, 商業(yè)環(huán)境
b, 人才需求
c, 人才梯隊
d, 商業(yè)結(jié)果
2)人才管理框架
a, 什么是人才管理
b, 人才管理的核心對象
c，人才的定義和類型
2、人才梯隊在人才管理中的戰(zhàn)略地位
1)大海撈針VS封海養(yǎng)魚
2)人才梯隊建設(shè)生態(tài)圈
3)人才梯隊成熟度模型
三、以業(yè)務(wù)戰(zhàn)略為導(dǎo)向，分析人才需求
1、關(guān)鍵崗位確定
1)哪些崗位需要儲備
2)定義關(guān)鍵崗位
2、人才差距分析
1)人才缺口預(yù)測方法
a, 組織機構(gòu)
b, 人才數(shù)量
c，人員質(zhì)量
2） 人才能力標(biāo)準(zhǔn)
3、劃定梯隊范圍
1)盤點關(guān)鍵崗位
2)確定儲備數(shù)量
3)人才梯隊規(guī)劃注意事項
四、人才盤點與人才梯隊建設(shè)的關(guān)鍵思路和方法
1、人才盤點的本質(zhì)
1)人才盤點的關(guān)鍵目的
2)人才盤點中角色和權(quán)利
3)人才盤點要解決的問題
4)人才盤點成功的因素
2、關(guān)鍵崗位人才信息庫的建立
1)關(guān)鍵崗位信息庫的7個內(nèi)容
2)關(guān)鍵崗位信息庫建設(shè)模板
3、關(guān)鍵崗位人才評估
1)關(guān)鍵崗位人才評估的標(biāo)準(zhǔn)和要素
a, 過去：業(yè)績回顧
b, 現(xiàn)在：人崗匹配
c，未來：發(fā)展?jié)摿?br /> 2)識別組織中的高潛人才
a, 高潛的定義和特征
b, 潛力評估的關(guān)鍵要素
c，潛力評估模板
3、人才盤點的關(guān)鍵過程和要素
1)企業(yè)在“看人”方面展現(xiàn)的4種狀態(tài)
2)盤點會的6條“軍規(guī)”
3)盤點會的角色和分工
4)盤點會討論的主要內(nèi)容
5)會議議程和準(zhǔn)備清單
6)如何衡量人才盤點的效果
4、人才盤點的產(chǎn)出
1)未來的組織架構(gòu)
2)人才九宮格
a, 九宮格評價維度和方法
b, 九宮格人才校準(zhǔn)
c，九宮格應(yīng)用
3)人才池和繼任計劃
4)人才盤點報告
5)人才發(fā)展計劃
5、人才池與關(guān)鍵崗位在職者分析
6)關(guān)鍵崗位在職者分析
7)關(guān)鍵崗位繼任者和團隊風(fēng)險分析
8)其它預(yù)期需求崗位分析評估
6、練習(xí)：關(guān)鍵崗位評估要素
五、人才梯隊加速培養(yǎng)發(fā)展計劃
1、人才梯隊規(guī)劃和類型
1)高潛人才
2)管理層級儲備
3)關(guān)鍵崗位
2、人才梯隊項目化培養(yǎng)
1)層級人才池的培養(yǎng)模式
2)關(guān)鍵崗位的培養(yǎng)模式
3)高潛人才池的培養(yǎng)模式
4)領(lǐng)導(dǎo)梯隊層級轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)地圖
3、人才加速培養(yǎng)的方法和策略
1)共性發(fā)展方法
2)個性化策略設(shè)計（IDP）
3)加速發(fā)展方法
4)培訓(xùn)方案設(shè)計的重要原則
a, 注重目標(biāo)和結(jié)果
b, 直接上級的參與
c，關(guān)注個性化發(fā)展的追蹤
d，人才梯隊管理機制
4）、練習(xí)：設(shè)計你的人才加速發(fā)展策略
六、人才管理體系搭建與落地
1、做好人才管理的基礎(chǔ)建設(shè)
1)人才理念
2)企業(yè)的學(xué)習(xí)與發(fā)展文化
3)三大核心技術(shù)
4)數(shù)字化平臺
2、HR5大體系集成協(xié)同發(fā)展
1)盤點體系
2)標(biāo)準(zhǔn)體系
3)選拔體系
4)評價體系
5)培養(yǎng)體系
3、人才管理效果評估關(guān)鍵指標(biāo)
1)關(guān)鍵指標(biāo)
2)常見評估指標(biāo) 

近20年全球TOP企業(yè)總部人力資源管理經(jīng)驗
14年全面運營領(lǐng)導(dǎo)力及人才發(fā)展實踐管理經(jīng)驗
版權(quán)課程《九段經(jīng)理人™》授權(quán)講師
《SIAC領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展模擬倉®》專業(yè)認(rèn)證引導(dǎo)師
經(jīng)驗萃取與案例開發(fā)專家
企業(yè)資深內(nèi)訓(xùn)師，長期承擔(dān)企業(yè)內(nèi)部授課
綠色能源大學(xué)智庫專家
中國培訓(xùn)經(jīng)理人俱樂部華東總會特聘專家
2020中國首屆“我是好培經(jīng)”大賽輔導(dǎo)導(dǎo)師
講師資歷 ------------------------------------------
先后任職于天合光能、佳通輪胎、尚德電力等全球性企業(yè)總部，擔(dān)任學(xué)習(xí)與發(fā)展總監(jiān)、企業(yè)大學(xué)運營管理總監(jiān)、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展負責(zé)人等崗位。在領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展、人才開發(fā)管理、企業(yè)大學(xué)運營等領(lǐng)域具有豐富經(jīng)驗。
多家上市公司領(lǐng)導(dǎo)力與人才發(fā)展高級咨詢顧問，奉行“在行動中發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力”的學(xué)習(xí)理念，先后成功為多家企業(yè)搭建領(lǐng)導(dǎo)力戰(zhàn)略發(fā)展體系、在組織變革轉(zhuǎn)型期，設(shè)計和實施支持企業(yè)戰(zhàn)略落地的全球高潛人才梯隊能力發(fā)展提升，領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院三中心：案例中心、測評中心、行動學(xué)習(xí)中心籌建等重要工作。
主導(dǎo)完成多個組織級領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)項目設(shè)計開發(fā)和落地，籌建的企業(yè)大學(xué)和主導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)項目曾多次獲得“中國最佳學(xué)習(xí)型組織”、“中國最具成長性企業(yè)大學(xué)”、“中國優(yōu)秀企業(yè)大學(xué)”、“中國學(xué)習(xí)與發(fā)展價值大獎”、“數(shù)字化最佳企業(yè)實踐”、“中國人才發(fā)展菁英獎”等多項殊榮。并多次受邀在ATD、智享會、培訓(xùn)雜志、中國培訓(xùn)經(jīng)理人俱樂部等學(xué)習(xí)平臺和機構(gòu)進行主題演講和經(jīng)驗分享。
擅長領(lǐng)域：企業(yè)人才發(fā)展體系建設(shè)（人才梯隊、高潛人才、管培生/校招生培養(yǎng)），企業(yè)學(xué)習(xí)體系（講師體系、課程體系、案例體系、行動學(xué)習(xí)）建設(shè)，學(xué)習(xí)發(fā)展與領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)授課
項目經(jīng)驗（近3年部分項目） -------------------------
元老師總結(jié)其在全球化TOP企業(yè)的管理實踐經(jīng)驗，基于國際通行的流程方法論和國內(nèi)優(yōu)秀標(biāo)桿實踐的跟蹤研究，經(jīng)過多年思考、研討和探索，原創(chuàng)性地提煉出了企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力及人才發(fā)展、組織學(xué)習(xí)和企業(yè)大學(xué)建設(shè)的流程體系及一系列工具與方法論，并得到業(yè)界認(rèn)可和大量應(yīng)用，為企業(yè)客戶提升組織學(xué)習(xí)效率和人才開發(fā)質(zhì)量提供了一批優(yōu)秀的咨詢服務(wù)與賦能項目。
近3年部分項目：
•2018年5-9月，為某新能源企業(yè)策劃實施全國銷售項目經(jīng)驗萃取項目
•2018年9-11月，為某家居服務(wù)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師體系建設(shè)提供咨詢服務(wù)
•2019年3-8月，為某零售服務(wù)企業(yè)提供銷售經(jīng)驗萃取項目咨詢服務(wù)
•2019年5-8月，為某制造型企業(yè)策劃實施中層管理干部能力提升項目
•2019年4-8月，為某零售餐飲服務(wù)企業(yè)策劃實施全國門店店長經(jīng)驗萃取提升項目
•2020年6-8月，為某餐飲服務(wù)業(yè)企業(yè)大學(xué)變革轉(zhuǎn)型提供咨詢服務(wù)
•2020年7-11月，為某上市工業(yè)企業(yè)策劃實施中層管理人員能力提升項目
2021年3-5月， 為某上市光伏企業(yè)策劃實施高潛經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項目
2021年6月，為某大型國企提供校招生培養(yǎng)發(fā)展咨詢項目
主導(dǎo)項目 ------------------------------------------
人才發(fā)展與領(lǐng)導(dǎo)力梯隊建設(shè)
組織經(jīng)驗萃取與案例中心搭建
企業(yè)大學(xué)運營體系建設(shè)
管培生/校招生發(fā)展體系建設(shè)
企業(yè)培訓(xùn)課程體系規(guī)劃與建設(shè)
企業(yè)導(dǎo)師制體系建設(shè)
企業(yè)行動學(xué)習(xí)項目落地
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師體系建設(shè)
主講課程
版權(quán)課：《九段經(jīng)理人TM》、
品牌課：《百煉成金——經(jīng)驗萃取與案例開發(fā)》
《敏捷人才發(fā)展項目設(shè)計與運營》
《戰(zhàn)略性人才梯隊建設(shè)與人才管理》

部分客戶反饋 --------------------------------------
感謝元老師的精彩講解，我是一個剛提拔的中層管理者，《九段經(jīng)理人》課程通過案例情景的透析，使我的思維方式和工作方法發(fā)生改變，讓我深深感受到課程的魅力和元老師深厚的實踐功底，元老師的課堂講授和分享非常生動，學(xué)習(xí)收獲很多，為我以后提高工作效率和工作質(zhì)量奠定堅實的基礎(chǔ)。
——中國建材商學(xué)院
經(jīng)驗萃取的課程我前后聽過不同4個版本，元老師的這個版本很務(wù)實很落地，這個內(nèi)容才是我們真正需要的，深深感受到曉敏老師在企業(yè)中深厚的實操經(jīng)驗總結(jié)，整個內(nèi)容由淺入深又深入淺出， 感謝元老師的精彩分享。
——上海悸動餐飲
元老師的課程內(nèi)容不是學(xué)出來的，而是自己在企業(yè)中實戰(zhàn)總結(jié)而來的，不僅有高度的理論，又有深度的實踐，課程非常接地氣，絕對的實戰(zhàn)派講師。
——國藥集團
“翠竹計劃“今年已經(jīng)是第2年開展了，已經(jīng)連續(xù)2年邀請元老師為我們中層管理者授課，元老師的課程能夠根據(jù)我們的需求量身定制，幫我們的學(xué)員開啟管理認(rèn)知的新思維，并且?guī)Ыo我們很多針對性的管理方法和工具，課堂氣氛非常活躍，互動性強！
——圣奧集團
元老師對甲方的培訓(xùn)管理人員真是太了解了，太多的干貨了，我的思維和眼界瞬間被打開了。更重要的是聽了您的課程，讓我對培訓(xùn)管理這個職業(yè)更加有信心了，我會以元老師為榜樣，在培訓(xùn)的道路上堅持走下去。
——世貿(mào)地產(chǎn) 

• 人才管理特訓(xùn)：非人力資源經(jīng)理的人力資源管理

   

  課程說明：任正非說，企業(yè)的核心競爭力不是人才，而是人才管理的能力。從某種意義上來說，企業(yè)不是缺人才，而是缺乏人才管理的賦能力；員工不是缺能力，而是缺乏釋放能力的驅(qū)動力。因此，提升中層管理人員的人才管理，特別是如何賦能人才，就顯得尤為重要，且刻不容緩。本特訓(xùn)班旨在提高中層管理者如何識別、任用、培養(yǎng)、開發(fā)、激勵人才等方面的能力，從而滿足企..

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• 人才管理（賦能）特訓(xùn)班

   

  Ø課程說明：任正非說，企業(yè)的核心競爭力不是人才，而是人才管理的能力。從某種意義上來說，企業(yè)不是缺人才，而是缺乏人才管理的賦能力；員工不是缺能力，而是缺乏釋放能力的驅(qū)動力。因此，提升中層管理人員的人才管理，特別是如何賦能人才，就顯得尤為重要，且刻不容緩。本特訓(xùn)班旨在提高中層管理者如何識別、任用、培養(yǎng)、開發(fā)、激勵人才等方面的能力，從..

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  一、以組織的名義——組織規(guī)則和崗位管理組織問題表象與診斷組織架構(gòu)設(shè)計原則明確崗位職責(zé)和任職資格高績效與冰山模型、勝任力優(yōu)秀企業(yè)組織與崗位管理實踐分析討論：員工不服從組織安排怎么辦二、人對了就都對了&mda..

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• 人才測量術(shù)—量化人才管理技術(shù)

   

  一、人才測量標(biāo)準(zhǔn)1、測量標(biāo)準(zhǔn)的類別什么決定了員工的表現(xiàn)什么驅(qū)動了員工的動力知識、技能、素質(zhì)的區(qū)別性格對工作、合作的影響2、測量標(biāo)準(zhǔn)的項目通過工作分析確定技能項目通過行為訪談確定素質(zhì)項目通過團隊分析確定性格項目二、如何測量素質(zhì)1、測量標(biāo)準(zhǔn)分項:通用素質(zhì)：責(zé)任意識、團隊合作、學(xué)習(xí)精神、誠信正直專業(yè)素質(zhì)：..

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  第一部分：人力資源向戰(zhàn)略合作伙伴SBP轉(zhuǎn)變n 影響企業(yè)經(jīng)營質(zhì)量的人力資源變量n 戰(zhàn)略性人力資源管理的三大挑戰(zhàn)n 人力資源的六大機制和九大系統(tǒng)n 人力資源星級評估及快速審計n 人力資源從無為向價值創(chuàng)造轉(zhuǎn)變n 人力資源向戰(zhàn)略合作伙伴SBP轉(zhuǎn)變n 人力資源成為SBP的模型n 戰(zhàn)略性人力資源管理的使命是什么n 戰(zhàn)略性人力資源變..

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• 如何進行戰(zhàn)略性質(zhì)量管理

   

  第一講 質(zhì)量管理與統(tǒng)計方法1 質(zhì)量管理2 質(zhì)量管理的實施3 質(zhì)量管理與統(tǒng)計方法分析：質(zhì)量管理培訓(xùn)案例！解析：質(zhì)量管理內(nèi)訓(xùn)案例!案例：質(zhì)量管理課程案例分析！第二講 數(shù)據(jù)及其整理方法1. 質(zhì)量管理與數(shù)據(jù)2. 排列圖3. 直方圖4. 散布圖5. 數(shù)據(jù)特征值的計算方法討論：質(zhì)量管理經(jīng)典案例討論!分組：質(zhì)..

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