【培訓對象】
企業(yè)中高層管理者

【培訓收益】
1、思維模式與格局關系 2、格局的行為表現(xiàn)與突破方法 3、情商與智商的概念與關系 4、情商的行為表現(xiàn)與修煉方法 5、格局與情商在提升溝通力、執(zhí)行力、領導力方面的運用

模塊一、思維模式轉變與格局修為
1、 學習思維的轉變
（1） 思維的廣度和深度決定人生的高度
（2） 思考力是萬力之源
（3） 知識與智慧
2、 認知維度的提升
（1） 自我改變與改變他人
（2） 自我管理與管理他人
（3） 突破隔行如隔山的困境
3、 格物致知、修身齊家
（1） 以道馭術
（2） 毛澤東的修身處世之道
視頻解析:毛澤東的無為而治
（3） 王陽明的修身處世哲學
4、 格局在行為上的表現(xiàn)
（1） 有格局的表現(xiàn)
（2） 無格局的表現(xiàn)
5、 如何提升格局
（1） 內心中的責任
視頻解析：海爾的張瑞敏
視頻解析：毛澤東的入世智慧
（2） 動力與阻力論
 一個成功的人一定是動力大于阻力
 生命取向高
 生命能量強
 生命體驗深
（3） 利他思維模式
 稻盛和夫的“敬天愛人”思想
 任正非的 “視野與格局”
視頻解析：任正非的格局觀
 “鴻星爾克”當之無愧的名族品牌
（4） 修煉一顆包容心
 成功者不是看誰會駕馭君子而是比誰能駕馭小人
 俞敏洪的高情商與胸懷
視頻解析：格局大的行為表現(xiàn)
（5） 控制自己的情緒
 領導者境界的體現(xiàn)
 太上下知有之、其次親而譽之；其次、畏之；最次辱之
模塊二、智商與情商的邏輯關系與修煉
1、 影響人成功的三要素
（1） IQ、EQ、AQ
2、 智商與情商的邏輯關系
（1） 構成智商的七中能力
 觀察力
 注意力
 記憶力
 想象力
 分析判斷力
 應變能力
（2） 情商構成的五個特征
 一是認知自身的情緒，只有認識自己，才能主宰自己的人生
 二是能管理好自己的情緒，情緒是魔、亦是佛
 三是懂得自我激勵，使人從低谷走向巔峰，從黑暗走向光明
 四是能夠識別他人情緒，建立人際溝通交往的基石
 五是人際關系的管理，即一個人的影響力
（3） 情商與成功的因素
 80%的情商+20%的智商
 釋迦摩尼、耶穌、王陽明、曾國藩的情商修煉
（4） 情商修煉的基礎
 管理好自己的情緒
 意識到情緒對自身的影響
（5） 為何控制不住自己的情緒
 對成功經驗的依賴
 心理防御機制的突破
視頻解析：心理各種防御機制的誤區(qū)
 缺少對情緒的感受性
 認知性誤區(qū)
（6） 覺察自身情緒與識別他人的情緒
 覺察情緒信號點
 聽其言、觀其行
模塊三、格局情商在領導力方面的運用
（1）天地不仁以萬物為芻狗、圣人不仁以百姓為芻狗
(2) 角色就是人格
視頻解析：上級與下屬溝通一問三不知
（3）與時俱進、與時偕行、與時消息
（4）不遷怒、不貳過
視頻解析：領導者與下屬溝通時的情緒處理
（5）格局、境界與溝通
視頻解析：領導者與下屬溝通時的情緒處理
 

■ 培訓講師：巨一銘

說明: IMG_9380(1)深藍(1)1職業(yè)背景：

Ø 2015-2016年度百強講師

Ø 清華大學EMBA核心講師

Ø 曾任谷歌（中國）員工執(zhí)行力訓練導師

Ø 曾任立邦（中國）華東區(qū)營銷總監(jiān)

Ø 曾任生命力安徽公司總經理

Ø 曾任時代光華副總經理

Ø 十年以上團隊管理及企業(yè)運營經驗

現(xiàn)任清華大學、北京大學、浙江大學、中山大學、華中科技大學、前沿講座、名家大講壇、等高校特約講師

Ø 國內多家心理及人力資源刊物及網站專欄作家及特約撰稿曾任

曾在《市場與銷售》、《心理》、《培訓》、等發(fā)表論文上百篇，并在中國心理咨詢網、中國營銷傳播網、中國總裁培訓網等多家網站上設有專欄；

在此過程中，巨老師深入了解剖析國內企業(yè)及市場特點，研究企業(yè)經營管理及員工的心理特性，汲取自身10多年的職場經驗及外資、民營等不同背景文化的企業(yè)管理模式與風格,形成了一套實用實效的管理實戰(zhàn)方法。在培訓過程中能夠對具體事物提供操作性極強的解決方法。10多年的職場經歷造就了豐富的企業(yè)管理及運營經驗，目前被多家企業(yè)聘請為管理咨詢顧問。

巨老師授課特點：整個課程具有非常強的實操性、可落地性、可操作性，將實戰(zhàn)的方法生動的引用到案例中。在課程中穿插大量的互動、討論和模擬練習，使學員帶著問題進入思考在快樂學習中。

核心課題：《做最好的中層》、《狼性執(zhí)行力》、《新生代管理者的智慧》、《管理者角色定位與認知》、《主管的智慧》、《員工職業(yè)化》、《狼性營銷》、《頂尖銷售的自我修煉》等課程；

 

授課風格：注重實際案例分析探討；全程學員的參與及互動；重在啟發(fā)式，以大量實際案例分享，重在教練式的啟發(fā)式培訓；強調學以致用！

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