【培訓(xùn)對象】
企事業(yè)單位中高層管理者

【培訓(xùn)收益】
 能夠識別管理者領(lǐng)導(dǎo)力缺失的四大原因；  能夠區(qū)分傳統(tǒng)的管理方式與教練式管理方式的差異，并且愿意轉(zhuǎn)換觀念，從傳統(tǒng)的管控型管理者走向教練型管理者；  能夠澄清教練型管理者在對話中具備的八大基本對話信條；  能夠清晰語言的本質(zhì)，并掌握兩大核心技術(shù)：框架約定技術(shù)及對話技術(shù)；  能夠示范教練型管理者與下屬的對話步驟及程序，讓成長在對話中發(fā)生。

 第一章節(jié)：導(dǎo)入篇-信任空間構(gòu)建及課程系統(tǒng)導(dǎo)入
 構(gòu)建信任空間
 課程結(jié)構(gòu)與邏輯剖析

第二章節(jié)：識別篇-管理者領(lǐng)導(dǎo)力缺失的四大表現(xiàn)
 缺乏敬畏，缺乏認同
 身份錯位，行為缺位
 邊界模糊，使命不清
 無效互動，價值踐踏

第三章節(jié)：轉(zhuǎn)換篇-從管控型管理者轉(zhuǎn)型為教練型管理者
 人性假設(shè)：人性本惡 VS 人性本善，但人性中有惡的部分
 互動方式：單向指令 VS 雙向參與引領(lǐng)
 關(guān)注焦點：事務(wù)/解決問題 VS 目標(biāo)/人的培養(yǎng)
 基礎(chǔ)價值觀：權(quán)威與服從 VS 成長與成就感

第四章節(jié)：互動邏輯篇-教練型管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升的優(yōu)勢思維
 說話往往并不一定在溝通，不說話恰恰是在對話
 每一次的對話行為都是一種價值觀銷售與滿足的行為
 對話的目的不在于改變對方，而是影響對方發(fā)生改變
 只有同步，才有信任；只有信任，才能引領(lǐng)
 對話中沒有對與錯，只有評價標(biāo)準(zhǔn)層級的差異
 每個人說的話都是他世界中的最佳選項
 對話的成果并不在于表達，而在于對方的評價
 每個人說的話都是經(jīng)過演繹和包裝的“演繹品”

第五章節(jié)：語言篇-教練型管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升的語言模式
 透過語言看本質(zhì)
 成長在對話之中
 對話技術(shù)—框架約定技術(shù)
 強有力的提問技術(shù)：梅塔對話技術(shù)
 強有力的提問技術(shù)：米爾頓對話技術(shù)

第六章節(jié)：程序篇-教練型管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升的對話程序
 打破限制，還原真相
 焦點轉(zhuǎn)移，關(guān)注目標(biāo)
 未來導(dǎo)向，盤點限制
 方案設(shè)定，資源檢測
 明確動作，約定承諾

第七章節(jié)：總結(jié)篇-課程總結(jié)及現(xiàn)場答疑
 課程總結(jié)
 現(xiàn)場答疑

 

陳中來,現(xiàn)任中國培訓(xùn)師大聯(lián)盟（CTA）總裁，人才發(fā)展學(xué)院院長，首席導(dǎo)師；U啟教練®品牌創(chuàng)始人，2019年教練技術(shù)行業(yè)領(lǐng)軍人物獲得者【第三屆中國品牌大會頒發(fā)】。
西安交通大學(xué)EMBA中心特聘教授【聘書聘任】；青島大學(xué)高層管理教育中心首席領(lǐng)導(dǎo)力教練導(dǎo)師【聘書聘任】；
2020年獲得名人百科行業(yè)影響力人物并入駐中國影響力人物數(shù)據(jù)庫【證書】；
出版暢銷書籍《公司不是家》（2012年出版，全國發(fā)行）；《U啟教練：優(yōu)化自己與啟發(fā)他人的智慧》（2019年出版，全國發(fā)行）；
在培訓(xùn)領(lǐng)域，主要致力于現(xiàn)代企業(yè)人才驅(qū)動與人才發(fā)展方向的研究，產(chǎn)品體系覆蓋兩大領(lǐng)域（U啟教練技術(shù)領(lǐng)域、TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)領(lǐng)域）；
創(chuàng)立的品牌“U啟教練®”榮獲第二屆中國品牌大會認定并頒發(fā)的“2018中國行業(yè)領(lǐng)軍品牌”；第三屆中國品牌大會認定并頒發(fā)“匠心品牌企業(yè)典范”。
在教練技術(shù)領(lǐng)域、培訓(xùn)師培訓(xùn)領(lǐng)域、引導(dǎo)技術(shù)領(lǐng)域、管理者領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展等四大領(lǐng)域，擁有中華人民共和國國家版權(quán)局審核通過并給予頒發(fā)原創(chuàng)課程證書的著作權(quán)人，版權(quán)課程所有者，是擁有授權(quán)資質(zhì)的原創(chuàng)課程導(dǎo)師，也是國內(nèi)擁有自主版權(quán)課程最多的導(dǎo)師；
2016年度由中華講師網(wǎng)舉辦的全國講師公開評選活動中，成績第一【參加評選講師近1000名】，并且一舉包攬了2016年全國最具影響力講師、首屆入駐講師名人堂的講師、全國百強講師（排名第一）、第二屆中華講師名人堂首席運營官、中華講師協(xié)會副會長等多項大獎。 

• 贏在舉手投足間的智慧（政務(wù)、宴請）

   

  第一單元：形象力助你贏得人生,運用禮儀塑造獨特人格魅力l穿著TPORM 原則和顏色搭配l儀容、儀表l儀態(tài)與微表情l迎接禮儀l客戶接待不可不知的禮儀l握手禮儀l歐洲國家稱謂禮儀l商務(wù)名片的遞送l引導(dǎo)禮儀l商務(wù)送別禮儀l位次、座次禮儀l現(xiàn)場演練：行動學(xué)習(xí)l茶飲、咖啡禮儀l紅酒品鑒禮儀第二單元：政務(wù)接..

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• 解決用錢的焦慮——中產(chǎn)家庭財務(wù)規(guī)劃的智慧（年金險產(chǎn)說會）

   

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• 組織行為學(xué)：激發(fā)組織潛能的智慧

   

  課程背景：不懂得組織，何談管理？不懂得人性，何談管理？任正非說，管理說到底就是管人性，管人性說到底就是管欲望，一部華為的發(fā)展史，就是一部人性管理的歷史。所以，如何認識人性，激發(fā)組織潛能成為管理的核心使命。如何滿足人性的欲望和需求？如何激發(fā)組織動力和潛能？就成為企業(yè)管理的大智慧。企業(yè)，歸根結(jié)底是由人組成的組織，最終的發(fā)展必然取決于激活和釋放組織中的每個..

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