【培訓對象】
企業中、基層管理人員

【培訓收益】
 校準管理邊界，對管理、管理者及管理行為進行正知正解，為科學而有效的校準管理行為偏差提供系統的理論基礎；  明確自己的角色與身份定位，清晰自己的工作方向，建立起一套以身份定位為導向的思維模式及行為模式；  學會用替身的身份定位來引領自己，并掌握一套與上司相處的行為方法；  學會用領袖的身份定位來引領自己，并掌握一套與下屬相處的行為方法；  學會用客戶/供應商的身份定位來引領自己，并掌握一套與橫向部門相處的行為方法；  掌握一個重要的管理工具：系統邏輯發展的六個層級，不僅可以支持管理者日常進行自我反省與管理優化，更能通過本工具優化團隊文化及團隊行為。

 第一章節：課程導入篇-信任構建及課程系統導入
 構建信任空間
 課程結構與邏輯剖析

第二章節：情景挑戰篇-管理者的三重挑戰
 管理行為嚴重過剩，領導行為嚴重不足
 角色與身份錯位，導致團隊管理行為缺位
 溝通或無效的導致下屬滿意度底下，為企業后續發展帶來隱患

第三章節：基礎識別篇-管理、領導與領導力
 管理就是做今天的事，領導是做明天的事，領導力是影響大家去做事
 管理是正確地做事，領導是做正確的事，領導力是影響他人把事情做正確。
 所有的管理行為要基于對未來的領導行為的框架下才有意義
 管理環境、管理對象的變化對我們管理者提出的新挑戰
 管理者需要做到的三個轉變：從權利走向非權利、從改變走向影響、從管控走向領導力

第四章節：身份定位篇-管理者的身份定位與行為標準
1、 項目體驗：夢里尋他
 通過本項目的體驗，讓受眾學員在無意識中把日常工作中的無效管理行為表現出來，并就此進行引導身份錯位是根本、行為偏差是表現。
2、 在上司眼中的角色：你是他的替身
 替身應該具備的六大工作方法
2、在同事眼中的角色：你是他的客戶或供應商
 客戶應該具備的四大工作方法
 供應商應該具備的四大工作方法
3、 在下屬面前：你是他的領袖與教練
 管理者在下屬培養中應承擔的八大責任與使命
 領袖與教練在工作中要遵守的準則

第五章節：價值定位篇-管理者的價值定位與優勢思維
1、管理者的六大優勢思維
 自我VS利他思維
 抱怨VS愿望思維
 主觀VS中立思維
 外觀VS內觀思維
 問題VS目標思維
 對抗VS合作思維
2、3*3訓練與練習
 講師說明
 3*3訓練
 提交反饋

第六章節：課程總結篇-課程總結與答疑
 一個重要的管理工具：系統邏輯發展層級
 課程總結與現場答疑

 

陳中來,現任中國培訓師大聯盟（CTA）總裁，人才發展學院院長，首席導師；U啟教練®品牌創始人，2019年教練技術行業領軍人物獲得者【第三屆中國品牌大會頒發】。
西安交通大學EMBA中心特聘教授【聘書聘任】；青島大學高層管理教育中心首席領導力教練導師【聘書聘任】；
2020年獲得名人百科行業影響力人物并入駐中國影響力人物數據庫【證書】；
出版暢銷書籍《公司不是家》（2012年出版，全國發行）；《U啟教練：優化自己與啟發他人的智慧》（2019年出版，全國發行）；
在培訓領域，主要致力于現代企業人才驅動與人才發展方向的研究，產品體系覆蓋兩大領域（U啟教練技術領域、TTT培訓師培訓領域）；
創立的品牌“U啟教練®”榮獲第二屆中國品牌大會認定并頒發的“2018中國行業領軍品牌”；第三屆中國品牌大會認定并頒發“匠心品牌企業典范”。
在教練技術領域、培訓師培訓領域、引導技術領域、管理者領導力發展等四大領域，擁有中華人民共和國國家版權局審核通過并給予頒發原創課程證書的著作權人，版權課程所有者，是擁有授權資質的原創課程導師，也是國內擁有自主版權課程最多的導師；
2016年度由中華講師網舉辦的全國講師公開評選活動中，成績第一【參加評選講師近1000名】，并且一舉包攬了2016年全國最具影響力講師、首屆入駐講師名人堂的講師、全國百強講師（排名第一）、第二屆中華講師名人堂首席運營官、中華講師協會副會長等多項大獎。 

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